兩、三位數乘一位數(不進位)教案.doc

.兩、三位數乘一位數（不進位）教學內容：蘇教版小學數學三年級上冊第11-12頁。教學目標：1、知識與技能 理解并掌握兩位數、三位數乘一位數（不進位）的筆算方法，能正確筆算兩位數、三位數乘一位數（不進位）。2、問題解決與數學思考 在具體情景中學習兩、三位數乘一位數（不進位）的筆算方法，理解筆算的算理，能正確算出結果，解決相應的實際問題，并能根據算法推出算式中相應的數。3、情感與態(tài)度 培養(yǎng)自主探索、合作交流的意識，逐步養(yǎng)成仔細審題，細心計算的良好習慣。重點難點：掌握兩位數、三位數乘一位數（不進位）的筆算方法，理解算理。學情分析：本班的人數不多，針對學生的程度不同，本節(jié)通過學習兩位數、三位數乘一位數（不進位）的筆算方法，培養(yǎng)學生審題，細心計算能力。教學設計一、復習舊知，引入新課。1、出示：580= 306= 2007= 1003= 608=6 8009=學生計算，并交流怎么想到答案。2、引入新課大家對乘法的了解還真不少，今天我們來學習兩位數、三位數乘一位數（不進位）。（板書課題）二、探索新知1、教學第11頁例題。（出示例題圖）師：秋天來了，大雁又要到南方去過冬了。請同學們觀察以下從圖中大家知道了哪些信息？你能根據這些信息提出一個數學用乘法解決的問題嗎？引導學生說完整：湖面上飛過3對大雁，每隊12只。一共有多少只大雁？師：乘法算式怎么寫？學生列出算式： 123=你能算出得數嗎？（如果不知道怎么算，可以先用小棒擺一擺）學生的算法可能有（1）12+12+12+12=36，所以123=36；（2）先算23=6,103=30，再算30+6=36引導學生說明：123實際是算3個12相加得多少，從圖上看，可以先算3個2得多少，再算3個10是多少，最后在把兩次算的得數相加。師：剛才的口算過程還可以用豎式來表示。教師板書：12 3 632=6 30103=30 3630+6=36為了便于計算，筆算的豎式一般寫成：板書：12 3 36答：一共有36只。同桌互相說一說乘法豎式的書寫、計算過程。2、教學“試一試”。談話：你們會用這種方法計算這道題嗎？用豎式計算3312.指出：用豎式計算乘法時一般把數位多的乘數寫在上面。指明學生在黑板上做，邊做邊說。三、鞏固練習課本第12頁“想想做做”第1題-5題，學生獨立完成，指名板演，全班反饋、訂正。四、總結筆算方法：相同數位對齊，從個位乘起，用一位數依次去乘兩位數的個位、十位上的數，乘到哪一位，積就寫在那一位的下面。五、布置作業(yè)課本第12頁“想想做做”第2題。標書設計：兩、三位數乘一位數（不