5、回憶我的母親（第1課時）.doc

5、回憶我的母親（第1課時）朱德教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力目標(biāo)： （1）積累生字詞； （2）學(xué)習(xí)選取典型事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)和特點(diǎn)。 過程與方法目標(biāo)：（1）通過學(xué)生朗讀，整體感知課文內(nèi)容，理清本文回憶了哪些事跡； （2）通過課堂討論說話活動，體會并概括母親的好品德。 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)作者母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)； （2）感受作者對母親的贊揚(yáng)、熱愛與思念之情；（3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛父母、熱愛祖國的情感。教學(xué)重點(diǎn)： （1）學(xué)習(xí)母親的優(yōu)秀品質(zhì)； （2）學(xué)習(xí)文章通過選取典型事例來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解篇章結(jié)構(gòu)教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一、情境導(dǎo)入 幻燈片展示閻維文母親的圖片、歌詞，配樂誦讀。 你入學(xué)的新書包，有人給你拿；你雨中的花折傘，有人給你打；你愛吃的（那）三鮮餡，有人（她）給你包；你委屈的淚花，有人給你擦。啊，這個人就是娘，啊，這個人就是媽！這個人給了我生命，給我一個家；啊，不管你走多遠(yuǎn),不論你在干啥，到什么時候也離不開咱的媽! 你身在（那）他鄉(xiāng)中，有人在牽掛；你回到（那）家里面，有人沏熱茶；你躺在（那）病床上，有人她掉眼淚；你露出（那）笑容時，有人樂開花。啊，這個人就是娘，啊，這個人就是媽，這個人給了我生命，給我一個家；啊，不管你多富有，不論你官多大，到什么時候也不能忘咱的媽！ 同學(xué)們，這首歌詞都熟吧。是的，這是一首歌頌?zāi)赣H的歌。今天我們將要學(xué)習(xí)的課文也是歌頌?zāi)赣H的，現(xiàn)在，就讓我們一同走進(jìn)朱德和他的母親世界。-回憶我的母親此時板書課題?！驹O(shè)計意圖：由此導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)溫馨感人的情境，能極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，建立學(xué)生學(xué)習(xí)課文的情感基礎(chǔ)】環(huán)節(jié)二、檢查預(yù)習(xí)（1） 用幻燈片展示生字、詞。 佃農(nóng)（din） 祖籍（j） 妯娌（zhu l） 勉強(qiáng)（qing） 遷徙（x） 慰勉（wi min） 溺死（n） 衙門（y） 私塾（s sh） 調(diào)料（tio） 血濺（jin） 瞞著（mn zhe） 不輟勞作：不停地勞動（耕作）。 任勞任怨：一切勞苦和怨言都能經(jīng)受。任，擔(dān)當(dāng)、承受。 寬厚仁慈：待人寬大厚道，仁愛慈善。 為富不仁：有錢而心狠，殘酷剝削窮人，壓迫窮人。 節(jié)衣縮食：盡量節(jié)省。節(jié)，減??；縮，縮減。 支撐門戶：勉強(qiáng)維持家庭。 東挪西借：文中指到處向人家借錢。 聊敘：敘談敘談。聊，姑且、略；敘，談。（姑且談?wù)劊?（2）指定多名不同學(xué)生讀生字、解詞語。 （3）說說對朱德的認(rèn)識，自由發(fā)言，逐漸補(bǔ)充完善，然后用幻燈片展示應(yīng)掌握的作者常識。 朱德，1886年12月1日生，字玉階。四川儀隴人。馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、軍事家和政治家，中國的杰出領(lǐng)導(dǎo)人。1955年被授予中華人民共和國元帥軍銜。曾獲一級八一勛章、一級獨(dú)立自由勛章、一級解放勛章。1976年7月6日在北京逝世，終年90歲。 其著作收入朱德選集。【設(shè)計意圖：督促學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高本節(jié)課的學(xué)習(xí)效率?！凯h(huán)節(jié)三、整體感知1、 用幻燈片展示寫作背景及回憶錄常識，并簡析。背景：朱德同志的母親鐘太夫人于 1944年 2月25日病逝，享年86歲。3月25日解放日報發(fā)表了朱母鐘太夫人傳略。朱德同志深感母親的養(yǎng)育之恩，寫了本文，并載于1944年4月5日延安出版的解放日報。4月10日，延安各界舉行公祭?；貞涗洠夯貞涗浿饕獙儆洈⑽捏w裁，它把作者對被回憶者的幾件能刻畫人物性格、表達(dá)一個主題的材料組織起來，又加以適當(dāng)?shù)氖闱楹驮u論。 2、 聽錄音，思考：作者著重回憶了母親哪幾方面的內(nèi)容？培養(yǎng)學(xué)生“聽”的能力，并在此過程中理解課文內(nèi)容。3、 快速瀏覽獲取信息。用自己喜歡的方式或默讀或跳讀，用筆標(biāo)出關(guān)鍵詞語。4、交流收獲。交流句式：“初讀課文，我讀出了一位 的母親，她表現(xiàn)在 ”。小組內(nèi)先交流，再派代表歸納總結(jié)發(fā)言，運(yùn)用概括中心句的方式。各代表概括一件事例表現(xiàn)了母親什么樣的品質(zhì)？例如：我讀出了一位善良的母親，她表現(xiàn)在家庭貧困還救濟(jì)窮人?！驹O(shè)計意圖：放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極活動，讓學(xué)生成為課堂真正的主人。培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力，合作、探究精神，使其勇于表現(xiàn)自己。從而突破“學(xué)會文章通過選取典型事例來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法”的教學(xué)重點(diǎn)?！凯h(huán)節(jié)四、因勢利導(dǎo)理篇章結(jié)構(gòu)作者對這位平凡而有偉大的母親唱了一首深情的贊歌。文章沒有用完整的故事情節(jié)、細(xì)致的描寫來表現(xiàn)人物，而是通過典型的事例來展示人物形象的。那么回憶母親一生中的主要事跡，歌頌?zāi)赣H的優(yōu)秀品質(zhì)就是文章的主體部分。1、質(zhì)疑：課文是怎樣將眾多的材料有條不紊的組織為一個整體的呢？2、學(xué)生思考、討論、勾畫出表明時間的詞語。3、學(xué)生回答。教師點(diǎn)撥：朱德同志得到他母親去世的消息痛定之后，母親一生的重要事跡和優(yōu)良的品德以及對作者的教育和影響就一幕一幕地映現(xiàn)在作者的腦海。4、小結(jié)：按照“倒敘-順敘-倒敘”將本文劃分三部分。此時板書：三、報其恩一、寄其哀二、述其德勤勞簡樸寬厚仁慈堅強(qiáng)不屈【設(shè)計意圖：教師因勢利導(dǎo)，注重學(xué)生的主體地位，通過合作探究、適當(dāng)點(diǎn)撥，明確記敘文幾種順序，水到渠成地解決了“篇章結(jié)構(gòu)問題”的難點(diǎn)?！凯h(huán)節(jié)五、隨文練筆 同學(xué)們：今天我們學(xué)習(xí)了朱德同志的回憶我的母親這篇課文，我們知道了朱德同志的母親是一位勤勞簡樸、聰明能干、寬厚仁慈、堅強(qiáng)不屈的母親；是一位非常偉大、了不起的母親。那么，我們的母親呢？她們又是怎樣的一位母親呢？先想一想，說一說，記住要選取生活中典型事例來表現(xiàn)人物品質(zhì)?！驹O(shè)計意圖：在培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的同時，教會學(xué)生把握重點(diǎn)，知道閱讀與寫作緊密相承，學(xué)以致用。】環(huán)節(jié)六、拓展延伸培養(yǎng)親情自選題：1、收集關(guān)于母親的名言、詩文，做一個交流活動。 2、親自實踐：感受母愛，回報母愛。 A：給母親寫一封信，表達(dá)感激之情。 B：親手為母親做一個禮物。 C：為母親做一次家務(wù)，體會母親的辛勞。 D：為母親洗一次腳。你想為母親做些什么呢？【設(shè)計意圖：設(shè)計不同層面的問