5、回憶我的母親（第1課時）.doc

5、回憶我的母親（第1課時）朱德教學目標： 知識與能力目標： （1）積累生字詞； （2）學習選取典型事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)和特點。 過程與方法目標：（1）通過學生朗讀，整體感知課文內(nèi)容，理清本文回憶了哪些事跡； （2）通過課堂討論說話活動，體會并概括母親的好品德。 情感態(tài)度價值觀目標：（1）學習作者母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強不屈的優(yōu)秀品質(zhì)； （2）感受作者對母親的贊揚、熱愛與思念之情；（3）培養(yǎng)學生熱愛父母、熱愛祖國的情感。教學重點： （1）學習母親的優(yōu)秀品質(zhì)； （2）學習文章通過選取典型事例來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。 教學難點： 理解篇章結構教學過程：環(huán)節(jié)一、情境導入 幻燈片展示閻維文母親的圖片、歌詞，配樂誦讀。 你入學的新書包，有人給你拿；你雨中的花折傘，有人給你打；你愛吃的（那）三鮮餡，有人（她）給你包；你委屈的淚花，有人給你擦。啊，這個人就是娘，啊，這個人就是媽！這個人給了我生命，給我一個家；啊，不管你走多遠,不論你在干啥，到什么時候也離不開咱的媽! 你身在（那）他鄉(xiāng)中，有人在牽掛；你回到（那）家里面，有人沏熱茶；你躺在（那）病床上，有人她掉眼淚；你露出（那）笑容時，有人樂開花。啊，這個人就是娘，啊，這個人就是媽，這個人給了我生命，給我一個家；啊，不管你多富有，不論你官多大，到什么時候也不能忘咱的媽！ 同學們，這首歌詞都熟吧。是的，這是一首歌頌母親的歌。今天我們將要學習的課文也是歌頌母親的，現(xiàn)在，就讓我們一同走進朱德和他的母親世界。-回憶我的母親此時板書課題?！驹O計意圖：由此導入新課，創(chuàng)設溫馨感人的情境，能極大地調(diào)動學生的學習熱情，建立學生學習課文的情感基礎】環(huán)節(jié)二、檢查預習（1） 用幻燈片展示生字、詞。 佃農(nóng)（din） 祖籍（j） 妯娌（zhu l） 勉強（qing） 遷徙（x） 慰勉（wi min） 溺死（n） 衙門（y） 私塾（s sh） 調(diào)料（tio） 血濺（jin） 瞞著（mn zhe） 不輟勞作：不停地勞動（耕作）。 任勞任怨：一切勞苦和怨言都能經(jīng)受。任，擔當、承受。 寬厚仁慈：待人寬大厚道，仁愛慈善。 為富不仁：有錢而心狠，殘酷剝削窮人，壓迫窮人。 節(jié)衣縮食：盡量節(jié)省。節(jié)，減省；縮，縮減。 支撐門戶：勉強維持家庭。 東挪西借：文中指到處向人家借錢。 聊敘：敘談敘談。聊，姑且、略；敘，談。（姑且談談） （2）指定多名不同學生讀生字、解詞語。 （3）說說對朱德的認識，自由發(fā)言，逐漸補充完善，然后用幻燈片展示應掌握的作者常識。 朱德，1886年12月1日生，字玉階。四川儀隴人。馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、軍事家和政治家，中國的杰出領導人。1955年被授予中華人民共和國元帥軍銜。曾獲一級八一勛章、一級獨立自由勛章、一級解放勛章。1976年7月6日在北京逝世，終年90歲。 其著作收入朱德選集?！驹O計意圖：督促學生課前認真預習，利于養(yǎng)成良好的學習習慣，提高本節(jié)課的學習效率?！凯h(huán)節(jié)三、整體感知1、 用幻燈片展示寫作背景及回憶錄常識，并簡析。背景：朱德同志的母親鐘太夫人于 1944年 2月25日病逝，享年86歲。3月25日解放日報發(fā)表了朱母鐘太夫人傳略。朱德同志深感母親的養(yǎng)育之恩，寫了本文，并載于1944年4月5日延安出版的解放日報。4月10日，延安各界舉行公祭?；貞涗洠夯貞涗浿饕獙儆洈⑽捏w裁，它把作者對被回憶者的幾件能刻畫人物性格、表達一個主題的材料組織起來，又加以適當?shù)氖闱楹驮u論。 2、 聽錄音，思考：作者著重回憶了母親哪幾方面的內(nèi)容？培養(yǎng)學生“聽”的能力，并在此過程中理解課文內(nèi)容。3、 快速瀏覽獲取信息。用自己喜歡的方式或默讀或跳讀，用筆標出關鍵詞語。4、交流收獲。交流句式：“初讀課文，我讀出了一位 的母親，她表現(xiàn)在 ”。小組內(nèi)先交流，再派代表歸納總結發(fā)言，運用概括中心句的方式。各代表概括一件事例表現(xiàn)了母親什么樣的品質(zhì)？例如：我讀出了一位善良的母親，她表現(xiàn)在家庭貧困還救濟窮人?！驹O計意圖：放手讓學生自主學習，積極活動，讓學生成為課堂真正的主人。培養(yǎng)學生口語表達能力，合作、探究精神，使其勇于表現(xiàn)自己。從而突破“學會文章通過選取典型事例來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法”的教學重點?！凯h(huán)節(jié)四、因勢利導理篇章結構作者對這位平凡而有偉大的母親唱了一首深情的贊歌。文章沒有用完整的故事情節(jié)、細致的描寫來表現(xiàn)人物，而是通過典型的事例來展示人物形象的。那么回憶母親一生中的主要事跡，歌頌母親的優(yōu)秀品質(zhì)就是文章的主體部分。1、質(zhì)疑：課文是怎樣將眾多的材料有條不紊的組織為一個整體的呢？2、學生思考、討論、勾畫出表明時間的詞語。3、學生回答。教師點撥：朱德同志得到他母親去世的消息痛定之后，母親一生的重要事跡和優(yōu)良的品德以及對作者的教育和影響就一幕一幕地映現(xiàn)在作者的腦海。4、小結：按照“倒敘-順敘-倒敘”將本文劃分三部分。此時板書：三、報其恩一、寄其哀二、述其德勤勞簡樸寬厚仁慈堅強不屈【設計意圖：教師因勢利導，注重學生的主體地位，通過合作探究、適當點撥，明確記敘文幾種順序，水到渠成地解決了“篇章結構問題”的難點?！凯h(huán)節(jié)五、隨文練筆 同學們：今天我們學習了朱德同志的回憶我的母親這篇課文，我們知道了朱德同志的母親是一位勤勞簡樸、聰明能干、寬厚仁慈、堅強不屈的母親；是一位非常偉大、了不起的母親。那么，我們的母親呢？她們又是怎樣的一位母親呢？先想一想，說一說，記住要選取生活中典型事例來表現(xiàn)人物品質(zhì)。【設計意圖：在培養(yǎng)學生情感、態(tài)度和價值觀的同時，教會學生把握重點，知道閱讀與寫作緊密相承，學以致用?！凯h(huán)節(jié)六、拓展延伸培養(yǎng)親情自選題：1、收集關于母親的名言、詩文，做一個交流活動。 2、親自實踐：感受母愛，回報母愛。 A：給母親寫一封信，表達感激之情。 B：親手為母親做一個禮物。 C：為母親做一次家務，體會母親的辛勞。 D：為母親洗一次腳。你想為母親做些什么呢？【設計意圖：設計不同層面的問