2012新北師大一年級數(shù)學(xué)上冊可愛的小貓教案表格式

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第 周 第 課時(shí) 授課時(shí)間： 2012年 月 日課題可愛的小貓課型新授教學(xué)目標(biāo)1、在具體生活中，體會(huì)減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。2、能正確計(jì)算5以內(nèi)的減法。3、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生探索問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)正確計(jì)算5以內(nèi)的減法。理解得數(shù)是0的減法算式的意義。理解一個(gè)情境用一加一減兩個(gè)算式。借助計(jì)數(shù)器等直觀演示教學(xué)難點(diǎn)關(guān) 鍵教學(xué)資源課件 計(jì)數(shù)器教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間安排教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題10二、探究新知，講授新課10三、鞏固練習(xí)，形成能力15四、小結(jié)：51、出示圖片，教師談話：淘氣家里有一只可愛的小貓。一天，淘氣買了三條小魚給小貓吃你能把這個(gè)故事講出來嗎？X k B 1 . c o m2、出示第一二幅圖，你能用一個(gè)減法算式表示嗎？ 3-1=23、出示第二三幅圖，你能用一個(gè)減法算式表示嗎？ 2-1=14、出示第三四幅圖，你能用一個(gè)減法算式表示嗎？ 1-1=05、1-1=0在這里表示什么意義？1、談話：做完了作業(yè)，淘氣下樓去玩了，看，他在玩什么？（出示圖片：套圈圖）2、你看到了那些數(shù)學(xué)信息？你能列出一個(gè)加法算式和一個(gè)減法算式嗎？新 -課 -標(biāo)-第 -一-網(wǎng)3、你發(fā)現(xiàn)了什么？（體會(huì)加與減的互逆關(guān)系）4、如果是你，你能套中幾個(gè)？加法和減法算式應(yīng)該怎樣？（例如4個(gè)都套中了的話，加法算式是4+0=4，減法算式是4-0=41、淘氣家有一個(gè)大大的計(jì)數(shù)器，套完圈，淘氣玩起了計(jì)數(shù)器，我們?nèi)タ纯窗桑?、教師邊數(shù)數(shù)，邊撥珠子，撥去一個(gè)，提出問題：還剩幾個(gè)？看看現(xiàn)在的計(jì)數(shù)器，一共有幾個(gè)珠子？3、再次理解有關(guān)0的加與減的算式的意義：撥好5顆，撥去5顆，加法和減法算式該怎么列？1、練一練第1題套完圈，淘氣又開始吹泡泡了，我們?nèi)タ匆豢窗桑—?dú)立寫出算式，反饋，說說算式的意義。2、練一練第4題晚上，淘氣請了幾個(gè)同學(xué)到他家玩，媽媽拿出了牛奶招待他們，可是，粗心的媽媽準(zhǔn)備的餐具夠不夠用？說說差了幾個(gè)杯子？差了幾把勺子？你是怎樣想的？w W w .x K b 1.c o M3、小結(jié)：生活處處有數(shù)學(xué)，可見數(shù)學(xué)就在我們身邊。4、獨(dú)立完成書本31頁的2、3題。引導(dǎo)學(xué)生講題：盤子里有3條魚，小貓吃了1條，還剩幾條？小貓又吃了1條，還剩幾條？學(xué)生說出套中1個(gè)，還有3個(gè)沒中，一共有幾個(gè)？學(xué)生觀察計(jì)數(shù)器：一邊4個(gè)，一邊1個(gè)，寫出相應(yīng)的加法算式：4+1=5或1+4=5。學(xué)生先根據(jù)圖意講講圖意。引導(dǎo)學(xué)生理解四幅圖之間的連續(xù)性，從而正確理解逐步減少的過程。初步體會(huì)加與減之間的互逆關(guān)系，體會(huì)到任