2、第二課時(shí) 憶讀書教案.doc

第二課時(shí)一、出示目標(biāo)1精讀課文，理解“讀書好，多讀書，讀好書”這一中心句。2激發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書的好習(xí)慣。二、教學(xué)過(guò)程1過(guò)渡：同學(xué)們回顧一下，冰心八十多年讀書生涯的切身體會(huì)是什么？這節(jié)課我們就來(lái)討論理解“讀書好，多讀書，讀好書”這句話。2理解“讀書好”（1）本文重點(diǎn)寫的是“讀書好”，那么“讀書”的“好”具體體現(xiàn)在哪些方面呢？A學(xué)生默讀課文，獨(dú)立思考，圈劃出能體現(xiàn)作者讀書體會(huì)的詞句。B學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流概括。C各學(xué)習(xí)小組推薦學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，教師板書。（學(xué)生匯報(bào)時(shí)要求找到體現(xiàn)作者讀書體會(huì)的詞語(yǔ)，然后進(jìn)行概括歸納。）3理解“多讀書”（1）快速瀏覽課文，看一看作者是怎樣做到“多讀書”的？學(xué)生匯報(bào)后教師小結(jié)板書。明確：A作者從七歲開始讀三國(guó)演義，直至晚年仍在“讀萬(wàn)卷書”，時(shí)間之長(zhǎng)體現(xiàn)讀書之多。B冰心所讀之書涉足古今中外，“讀萬(wàn)卷書”，從種類和數(shù)量上體現(xiàn)讀書之多。4理解“讀好書”（1）指名朗讀第12段，思考：作者認(rèn)為讀書要“會(huì)挑選、比較”，那么，冰心認(rèn)為什么樣的書才能算是“好書”？學(xué)生思考匯報(bào)后教師整理概括。明確：從本段中可概括出，作者認(rèn)為這樣的書才能算好書：故事情節(jié)精彩、不煩瑣；人物個(gè)性鮮明、引人入勝；充滿真情實(shí)感；質(zhì)樸淺顯?；蛘哒f(shuō)能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修養(yǎng)，有助于擴(kuò)大知識(shí)面，有助于寫作的書，才能算好書。（2）小組討論課后練習(xí)三，從加點(diǎn)詞中進(jìn)一步體會(huì)讀書要學(xué)會(huì)挑選和比較。（本題有一定難度，學(xué)生思考討論后，可多叫些學(xué)生回答，不一定要答得全面，能從加點(diǎn)詞中體會(huì)到水滸傳與蕩寇志在人物個(gè)性方面的不同就好）明確：“湊成”在這里是“拼湊而成”的意思，“勉勉強(qiáng)強(qiáng)”有“將就湊合”之意，“寫滿”在此有“湊滿”意，連用這三個(gè)詞的含義均在強(qiáng)調(diào)指出：雖然水滸傳中著力描寫的人物林沖、武松、魯智深等都有其極其生動(dòng)的風(fēng)格，但因?yàn)樽髡咭獪悵M一百零八將，因此就不可能將每個(gè)人物都寫得像林沖等十多個(gè)叱咤風(fēng)云的英雄人物那樣有性情氣質(zhì)、個(gè)性鮮明了?！皬?qiáng)多”，意思是在人物描寫方面水滸傳比沒(méi)有人物個(gè)性的蕩寇志好得多了。作者對(duì)水滸傳人物描寫的評(píng)價(jià)：A水滸傳的人物描寫極其生動(dòng)；B水滸傳中一百零八將雖不能說(shuō)人人有其性情氣質(zhì)、個(gè)性鮮明，但其中林沖、武松、魯智深等主要人物，確實(shí)個(gè)性鮮明，具有典型性；C人物鮮活、情節(jié)感人的水滸傳比沒(méi)有人物個(gè)性、索然無(wú)味的蕩寇志好得多。5課堂小結(jié)“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”，人生中從親身經(jīng)歷獲得的經(jīng)驗(yàn)是有限的，這就要求我們通過(guò)其他途徑，用別人的、間接的經(jīng)驗(yàn)來(lái)彌補(bǔ)缺失，豐富心靈，完善自我。讀書，是人獲得人生經(jīng)驗(yàn)的不竭的源泉。所以，我們要深刻認(rèn)識(shí)到“讀書好”，真正做到“多讀書、讀好書”。三、拓展延伸1作者說(shuō)：“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂(lè)！”結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解和體會(huì)。2課后擬訂本學(xué)期的讀書計(jì)劃全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）“總目標(biāo)”規(guī)定：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，九年課外閱讀總量要達(dá)到400萬(wàn)字以上，其中79年級(jí)的課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字。因?yàn)?年級(jí)要花一定時(shí)間復(fù)習(xí)迎考，建議7年級(jí)和8年級(jí)每學(xué)年的閱讀量不能少于100萬(wàn)字。推薦閱讀書目如下：童話，如安徒生童話、格林童話、葉圣陶稻草人、張?zhí)煲韺毢J的秘密等。寓言，如中國(guó)古今寓言、伊索寓言等。故事，如成語(yǔ)故事、神話故事、中外歷史故事、各民族民間故事等。詩(shī)歌散文作品，如魯迅朝花夕拾、冰心繁星春水、艾青詩(shī)選、革命烈士詩(shī)抄、中外童謠、兒童詩(shī)歌等。長(zhǎng)篇文學(xué)名著，如吳承恩西游記、施耐庵水滸傳、老舍駱駝祥子、羅廣斌、楊益言紅巖、笛福魯濱遜漂流記、斯威夫特格列佛游記、夏綠蒂勃朗特簡(jiǎn)愛(ài)、高爾基童年、奧斯特洛夫斯基鋼鐵是怎樣煉成的、Jk羅琳的哈利波特與魔法石等?？破湛苹米髌?，如儒勒凡爾納的系列科幻小說(shuō)，各類歷史、文化讀物及傳記，如羅曼羅蘭的名人傳，以及介紹自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)常識(shí)的普及性讀物等，可由語(yǔ)文教師和各有關(guān)學(xué)科教師商議推薦。教師可根據(jù)需要，從中外各類優(yōu)秀文學(xué)作品中選擇合適的讀物，向?qū)W生補(bǔ)充推薦。板書設(shè)計(jì)：讓人獲得美的享受讀書好能擴(kuò)大知識(shí)面憶讀書對(duì)寫作有很大的幫助有助于提高人的品德修養(yǎng)多讀書從七歲開始直到晚年涉及古今中外，讀萬(wàn)卷書讀好書： 會(huì)挑選、比較達(dá)標(biāo)檢測(cè)：閱讀課文，回答下列問(wèn)題。1.“一談到讀書，我的話就多了!”這句話在全文中起到怎樣的作用?2.第二段中“不是而是”一句突出表現(xiàn)了什么?3.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的表達(dá)作用。(1)我只好帶著對(duì)故事下文的無(wú)限懸念。(2)我決定咬了牙4.“一知半解地讀下去，居然越看越懂”“越看越懂”的含義是什么?請(qǐng)用自己的話說(shuō)明。5.根據(jù)文意進(jìn)行歸納整理：作者喜歡讀哪些作品?不喜歡讀哪些作品?喜歡和不喜歡的理由是什么?6.從作者對(duì)讀書的回憶中，你得到什么啟發(fā)?你對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有什么新的認(rèn)識(shí)?閱讀答案，僅供參考：1、落筆點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文，突出愛(ài)讀書的感情基調(diào)。2、突出表現(xiàn)對(duì)三國(guó)演義(或自選讀物)的喜愛(ài)。3、表達(dá)出渴望和眷念之情。形象地表現(xiàn)了決心之大。4、讀書越多，知識(shí)積累越多，理解能力就會(huì)越強(qiáng)。5、