北師大版二下數(shù)學(xué)《重復(fù)的奧妙》.doc

二下數(shù)學(xué)第八單元 數(shù)學(xué)好玩 重復(fù)的奧妙 郭坤旗 教學(xué)目標(biāo)：1、 讓發(fā)現(xiàn)、描述重復(fù)多次的現(xiàn)象或事物的過(guò)程中，初步體會(huì)簡(jiǎn)單的規(guī)律。2、 通過(guò)對(duì)不同事物所具有的共同規(guī)律的思考和表達(dá)，初步發(fā)展概括能力，并能用合適的方法進(jìn)行表達(dá)。3、 在觀察、思考、表達(dá)的過(guò)程中，感受規(guī)律與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)事物的簡(jiǎn)單排列規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：了解不同事物所具有的共同規(guī)律。教學(xué)方法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、合作探究教學(xué)手段：課件教學(xué)過(guò)程：一、故事激趣、初步感知規(guī)律 1、師：孩子們，今天我給你們講一個(gè)有趣的故事：從前有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)老和尚和小和尚，老和尚對(duì)小和尚說(shuō)：從前有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)老和尚和小和尚，老和尚對(duì)小和尚說(shuō)：師：接下來(lái)的故事你們會(huì)講嗎？ (會(huì))師：（故作疑惑）?。磕銈?cè)趺炊紩?huì)講這個(gè)故事呢？ 生：因?yàn)檫@個(gè)故事是重復(fù)的。2、 聽(tīng)完了故事，現(xiàn)在請(qǐng)拿出老師為你準(zhǔn)備的白紙，邊聽(tīng)邊記錄老師念的一串?dāng)?shù)字：4321432143214321.,記好了嗎？你能接著寫(xiě)出后面的數(shù)字嗎？你是怎么做到的？（生自由答）小結(jié)：像剛才的故事情節(jié)，我們記錄的數(shù)字，都是按照一定的順序，不斷重復(fù)出現(xiàn)的。這種不斷重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象就是規(guī)律！今天我們就來(lái)探究生活中重復(fù)現(xiàn)象的規(guī)律及其中的奧妙。（板書(shū)課題：重復(fù)的奧妙。）二、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 1、師：孩子們，請(qǐng)看下面這幅圖，圖上是蒙古族的人民在慶祝他們的節(jié)日。從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？下面，我們先來(lái)看看燈籠這組圖的規(guī)律吧。2、師：過(guò)節(jié)的時(shí)候，人們都喜歡掛上喜慶的燈籠，看看這組燈籠，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？出示： 預(yù)設(shè)學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)燈籠的規(guī)律是按照一個(gè)大一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)小順序擺放的。師：我們把一個(gè)大燈籠和一個(gè)小燈籠看成一組，可以嗎？那么，我們就說(shuō)：燈籠的規(guī)律，是按一個(gè)大一個(gè)小，每2個(gè)一組重復(fù)的順序擺放的。3、 師：剛才，孩子們找出了燈籠排列的規(guī)律，那么你能找出圖中其它的排列規(guī)律嗎？學(xué)生活動(dòng)：觀察、同桌交流。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：預(yù)設(shè)生1：我發(fā)現(xiàn)小旗子的規(guī)律是：按照2面紅色一面藍(lán)色的順序不斷重復(fù)的；（師問(wèn)：那么小旗子是按幾個(gè)一組規(guī)律重復(fù)的？）生2：我發(fā)現(xiàn)跳舞的隊(duì)伍是按照一個(gè)女一個(gè)男的順序不斷重復(fù)的；（師問(wèn)：那么跳舞的隊(duì)伍是按幾個(gè)一組規(guī)律重復(fù)的？）接下來(lái)是柱子上的氣球、草坪上的花、花盆里的花、花盆的規(guī)律.三、結(jié)合情境，表示規(guī)律1、師：剛才，你們從圖上發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律，那么，你能用自己喜歡的方式把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律表示出來(lái)嗎？請(qǐng)你任選一組圖，寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)。請(qǐng)按這種格式來(lái)寫(xiě)（ ）的規(guī)律是：（ ）個(gè)1組不斷重復(fù)，我這樣來(lái)表示： 聽(tīng)懂了嗎？聽(tīng)懂了，就開(kāi)始吧。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。全班交流，展示學(xué)生結(jié)果。預(yù)想學(xué)生會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果有用文字、畫(huà)圖等方法表示。（匯報(bào)時(shí)要求說(shuō)清楚：你是用什么代表什么來(lái)表示規(guī)律的？）請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)后，把學(xué)生作品貼在黑板上，歸納出不同的表示方式：畫(huà)圖、文字、符號(hào)、數(shù)字（若是沒(méi)有的表示方式，師可以及時(shí)補(bǔ)充）2、 師：孩子們，你認(rèn)為這樣“表示”規(guī)律，有什么好處？（通過(guò)畫(huà)圖、文字、符號(hào)、數(shù)字等表示規(guī)律的呈現(xiàn)形式更加簡(jiǎn)潔，有助于我們清楚的看到規(guī)律）3、師指著主體圖問(wèn)：那么，像上面這樣再掛一些燈籠，下一盞應(yīng)該是.?再下一盞是.?(生1答)接著插一些小旗子，下一面應(yīng)該是.?再下一面是.?(生2答)如果再繼續(xù)擺一些花，下一盆應(yīng)該是.？再下一盆是.?(生3答)4、 聯(lián)系生活實(shí)際，尋找身邊的規(guī)律1、師：在我們的生活中有許許多多像這樣有規(guī)律的事物。你能舉一些生活中重復(fù)的例子嗎？學(xué)生舉例。（師根據(jù)學(xué)生的回答，適當(dāng)補(bǔ)充：如星期、打節(jié)拍、四季、生肖） 2、 師：重復(fù)的規(guī)律在生活中的應(yīng)用也是非常廣的。欣賞規(guī)律，感受美感 播放生活中有規(guī)律的圖片。 5、 運(yùn)用規(guī)律，解決問(wèn)題師：孩子們，你能用今天學(xué)到的知識(shí)解決下面的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？課件出示：二師：