班組臨時(shí)工的使用與管理.doc

行業(yè)資料：_班組臨時(shí)工的使用與管理單位：_部門：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 6 頁班組臨時(shí)工的使用與管理臨時(shí)工在班組的使用是一個(gè)普遍現(xiàn)象，機(jī)組基建、大小修、變電站春檢等現(xiàn)場(chǎng)隨時(shí)可以見到他們的身影。綜觀歷年安全通報(bào)，臨時(shí)工的不安全事故時(shí)有發(fā)生，對(duì)臨時(shí)工的使用和管理中所暴露的問題，不能不引起我們的深思與警覺。臨時(shí)工的正確使用與管理，有助于減輕班組的工作量，提升安全工作的質(zhì)量，否則，就會(huì)成為一大隱患，直接對(duì)安全生產(chǎn)構(gòu)成嚴(yán)重的威脅。1班組臨時(shí)工的整體特征(1)文化素質(zhì)低。從歷年班組使用臨時(shí)工的情況看，高中生畢業(yè)只占很少一部分，初中未畢業(yè)、小學(xué)文化水平占有相當(dāng)大的比重，他們大多數(shù)來自農(nóng)村，未經(jīng)過任何專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，放下鋤頭，直接進(jìn)入工廠，接受新生事物差，理解能力不強(qiáng)。(2)思想動(dòng)機(jī)單純。臨時(shí)工十之八九是為錢而來，不象在職職工，受到工資、獎(jiǎng)金的考核以及各種規(guī)章制度的制約，因此其工作責(zé)任心較差，安全麻痹思想嚴(yán)重。(3)流動(dòng)性大，工作周期短。臨時(shí)工主要來自附近的農(nóng)村，一般居無定所，工作靠熟人介紹而來，臨時(shí)組成一個(gè)集體，工作周期大體上為一個(gè)大修或小修時(shí)間，很難形成一個(gè)固定的勞動(dòng)關(guān)系，工作中協(xié)調(diào)性差，形成不了一個(gè)團(tuán)結(jié)的小集體。(4)個(gè)體性格差異。臨時(shí)工的性格大致可分為好動(dòng)性和安定性兩大類。好動(dòng)性其外部表現(xiàn)為：對(duì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備充滿好奇，現(xiàn)場(chǎng)走動(dòng)較多，亂動(dòng)亂摸。安定性其外部表現(xiàn)為：恐懼心理嚴(yán)重，主動(dòng)性較差，指那去那，說啥干啥，無自我保護(hù)意識(shí)。2電氣班組使用臨時(shí)工的現(xiàn)狀和存在的問題(1)臨時(shí)工參與的工作大部分為間隔停電，周圍帶電體較多，現(xiàn)場(chǎng)檢修設(shè)備存放零件較多，對(duì)于一個(gè)松散的臨時(shí)工集體來說，極易發(fā)生走錯(cuò)間隔等現(xiàn)象。(2)臨時(shí)工從事的工作大多為擦、搬、擰等重體力、機(jī)械性、重復(fù)性的單一工作，表面上看雖無嚴(yán)格的工藝標(biāo)準(zhǔn)，但卻包含一定的安全技術(shù)要求，如人與帶電體的安全距離，安全帶的正確佩帶，起重臂下嚴(yán)禁站人等，如果忽略這一點(diǎn)，將不可避免地發(fā)生人身傷亡事故。(3)臨時(shí)工一般不參加班組的安全例會(huì)，每逢安全會(huì)，便會(huì)自覺與不自覺地將其排除在外，使其失去一次安全教育的良機(jī)。(4)臨時(shí)工的使用通常發(fā)生在任務(wù)重、工期緊的情況下，工作負(fù)責(zé)人、監(jiān)護(hù)人與臨時(shí)工的關(guān)系只是說與聽、訓(xùn)斥與接受這樣的簡(jiǎn)單方式，加之臨時(shí)工無群體意識(shí)和安全防范意識(shí)，如果工作負(fù)責(zé)人和監(jiān)護(hù)人安全意識(shí)不清、任務(wù)不明確、趕工期，極易發(fā)生誤導(dǎo)，群傷群亡的事故極有可能發(fā)生。(5)大多數(shù)情況下，不對(duì)臨時(shí)工進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，但任何一項(xiàng)安全活動(dòng)與技術(shù)活動(dòng)都不是截然割離的，厚此薄彼，偏一廢一都會(huì)埋下事故的隱患。3班組正確使用和管理臨時(shí)工的對(duì)策班組要作好臨時(shí)工的使用與管理，應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：(1)利用一切教育方式，使臨時(shí)工自覺地形成一種集體意識(shí)及安全責(zé)任感。(2)班組的安全例會(huì)，不僅僅針對(duì)在職職工，還應(yīng)包括臨時(shí)工。(3)加強(qiáng)工作負(fù)責(zé)人、監(jiān)護(hù)人的責(zé)任感，負(fù)責(zé)到每個(gè)臨時(shí)工、負(fù)責(zé)到整個(gè)臨時(shí)工群體，把安全貫徹到臨時(shí)工的整個(gè)工作過程。(4)使每個(gè)臨時(shí)工都懂得三不傷害的道理。(5)對(duì)臨時(shí)工進(jìn)行必要的技術(shù)培訓(xùn)，工作前要對(duì)他們進(jìn)行必要的安全技術(shù)交底。(6)對(duì)臨時(shí)工的工資與安全情況實(shí)行有效的掛靠手段，并加大其考核力度。(7)加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理，對(duì)臨時(shí)工進(jìn)行必要的監(jiān)控，并約束其活動(dòng)范圍。第 4 頁 共 6 頁班組也應(yīng)制定應(yīng)急預(yù)案小事故因處理不及時(shí)或處理不當(dāng)釀成大災(zāi)的教訓(xùn)，層出不窮，如何預(yù)防事故發(fā)生，發(fā)生后又如何處置在初起階段，筆者認(rèn)為，班組范圍內(nèi)制定應(yīng)急預(yù)案是安全防事故的重要舉措。所謂班組范圍內(nèi)，系指班組危害辨識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估活動(dòng)涉及的范圍僅限于本班組作業(yè)范圍，且依靠班組成員本身技能基本上能控制的范疇。班組范圍內(nèi)制定的應(yīng)急預(yù)案，是指班組范圍內(nèi)的成員有能力制定的應(yīng)急預(yù)案，或班組工作中有可能發(fā)生且能預(yù)見到的所有大小應(yīng)急預(yù)案。班組成員們來自生產(chǎn)一線，對(duì)作業(yè)過程及其環(huán)境狀況最熟悉，安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)最豐富，只有發(fā)動(dòng)他們集思廣益，才能將可能發(fā)生的各類大小意外事故、緊急情況及其應(yīng)急措施全數(shù)包含進(jìn)去，將平時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)歸納、整理、加以推廣，促使全班組安全環(huán)境狀況的持續(xù)改進(jìn)。班組人員少，崗位明確，應(yīng)急預(yù)案制定內(nèi)容簡(jiǎn)單，可制表成四項(xiàng)，一是崗位危險(xiǎn)性，二是預(yù)防措施，三是事故處理人員分工，四是個(gè)人安全防護(hù)，一崗一預(yù)案，從江蘇某市一些單位幾年來實(shí)踐看，極大地減少了各類事故的發(fā)生。制定預(yù)案的目的是為了實(shí)施預(yù)案，而其實(shí)施效果在很大程度上取決于平時(shí)演練的成效，只有認(rèn)真組織好應(yīng)急預(yù)案演練活動(dòng)，才能依據(jù)演練效果及時(shí)對(duì)其評(píng)估、修正，不斷提高其有效性，使應(yīng)急預(yù)案在安