15這片土地是神圣的教案.doc

這片土地是神圣的教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1學(xué)寫(xiě)本課生字，正確讀寫(xiě)“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤(rùn)、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文。背誦感受最深的部分。能力目標(biāo)：揣摩優(yōu)美的語(yǔ)句，體會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)。情感目標(biāo)：體會(huì)人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的關(guān)系，懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)家園。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過(guò)誦讀，感悟文章優(yōu)美的語(yǔ)言，感受人與自然息息相關(guān)的情感。難點(diǎn)：理解含義深刻的語(yǔ)言；通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獲得對(duì)自己生存的土地、家園的深刻認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】二課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、課前交流，導(dǎo)入新課。1課前配樂(lè)欣賞西雅圖的美麗風(fēng)光圖，從而引出“西雅圖”這個(gè)城市。2教師：西雅圖是美國(guó)西北最大的海岸城市。原來(lái)，那里可是印第安人的領(lǐng)地。印第安人對(duì)土地有著深深的感情。大家想不想去了解？3這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)15課這片土地是神圣的。板書(shū)課題。4齊讀課題。5理解“神圣”，帶著神圣的感覺(jué)再齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)。1詞語(yǔ)認(rèn)讀。圣潔駿馬雄鷹潺潺回蕩滋潤(rùn)善待松脂寶貴滋養(yǎng)嬰兒眷戀閃閃發(fā)光看看哪些字最容易讀錯(cuò)，哪些字最容易寫(xiě)錯(cuò)？薄bo霧血xu液滋潤(rùn)rn運(yùn)載zi松脂zh樹(shù)干n轉(zhuǎn)zhun讓降jin臨還有哪些詞語(yǔ)不理解？查詞典或者聯(lián)系上下文理解，實(shí)在不能理解的做上記號(hào)或者抄下來(lái)。2指讀課文，正音。三、再讀課文，要求：正確流利。意圖：這篇課文比較難懂，多讀，有利于對(duì)文本的解讀，理解酋長(zhǎng)對(duì)土地的眷念。四、感知課文。1讀了這篇課文，你有什么感受或體會(huì)？（熱愛(ài)土地）2你從哪些地方感受到作者所說(shuō)的“這片土地是神圣的”？在文中做上批注。五、作業(yè)：積累詞語(yǔ)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上一節(jié)課我們初步感知到了他們對(duì)西雅圖土地的熱愛(ài)、眷念，讓你們思考作者為什么說(shuō)“這片土地是神圣的”？這節(jié)課我們來(lái)交流。二、交流：精讀課文“神圣”部分?！盁釔?ài)大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣?！边^(guò)渡語(yǔ)：印第安人深深地?zé)釔?ài)著自己的土地！在這篇課文中，有一句話，最能體現(xiàn)他們與土地的關(guān)系，是哪句話？提示點(diǎn)撥：1從這個(gè)句子，你體會(huì)到了什么？2引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“出生的嬰兒”與“母親的懷抱”的關(guān)系，從而引導(dǎo)印第安人與土地的關(guān)系。3理解“眷戀”的意思，體會(huì)感情，指導(dǎo)讀出“深深地眷戀”之情。參考：作者這樣比喻，出生的嬰兒離不開(kāi)母親，那么人類也離不開(kāi)土地。土地是人類賴以生存的來(lái)源。“我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園?！碧崾军c(diǎn)撥：1過(guò)渡語(yǔ)：正因?yàn)樗麄儫釔?ài)大地，就像嬰兒眷戀母親的懷抱一樣，所以他們才說(shuō)：_。2引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際體會(huì)“家園”、“兄弟”、“姐妹”說(shuō)明了什么。參考：作者把青草、綠葉、花朵比作人類的姐妹，把麋鹿、駿馬、雄鷹比作人類的兄弟，充分地表現(xiàn)了他們和土地，和動(dòng)植物的關(guān)系密切。“每一處沙灘，每一片耕地，每一座山脈，每一條河流，每一根閃閃發(fā)光的松針，每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲(chóng)，還有那濃密叢林中的薄霧，藍(lán)天上的白云，在我們這個(gè)民族的記憶和體驗(yàn)中，都是圣潔的?！边^(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，就是這樣美好的家園，就是這樣的兄弟姐妹。他們印第安人卻永遠(yuǎn)就要與之分別了。大家想知道這是為什么嗎？1讓我們一起看一段資料。（課件出示背景資料）2提示點(diǎn)撥：3指名讀第2自然段，并說(shuō)說(shuō)他們留戀的是什么。4對(duì)比閱讀：文中連續(xù)用了好幾個(gè)“每一”，什么意思？把他們?nèi)サ簦貌缓茫孔约簩?duì)比著讀讀這兩個(gè)句子。指名談?wù)勛约旱睦斫狻?練習(xí)讀出感情。教師引讀：在印第安人的眼里，這片土地上的一切，都是難忘的。沙灘美不美？嗡嗡鳴叫的昆蟲(chóng)美嗎？他們永遠(yuǎn)都看不到了。離別之際，他們心中有萬(wàn)分的不舍，讓我們把這種感情融入到句子中，好好讀一讀。學(xué)生齊讀。6想象：在他們眼中，還有哪些事物是神圣的？（課件出示填空練習(xí)。）四、精讀“善待”部分。師過(guò)渡：西雅圖向白人政府提出了什么要求呢？（善待河水、空氣、動(dòng)物）。1請(qǐng)同學(xué)們默讀課文48自然段，邊讀邊想，西雅圖要求他們善待什么呢？2這部分內(nèi)容中，有一句話，作者反復(fù)三次說(shuō)了一句話，大家把它找出來(lái)，好好讀一讀?！叭绻覀兎艞夁@片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的?！?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：同學(xué)們平時(shí)也輕言放棄嗎？在什么情況下才放棄？你放棄一件事時(shí)，是什么心情？4引讀，是呀！這是深深的無(wú)奈呀，指名讀_；這是萬(wàn)分的不舍呀，指名讀_；這是不放心地叮囑呀，指名讀_。5他們僅僅是要求善待這三種嗎？還有什么？教師小結(jié)：他們希望善待地球上的一切！6配樂(lè)朗讀：讓我們帶著深深的無(wú)奈，帶著萬(wàn)分的不舍，帶著真誠(chéng)的叮囑，配上音樂(lè)，再去讀讀西雅圖的話，齊讀_。五、結(jié)尾部分。1過(guò)渡語(yǔ)：作者在文章的最后，發(fā)出了怎樣的呼吁呢？“為了子孫后代，你們要獻(xiàn)出全部的力量和情感來(lái)保護(hù)大地?！薄按蟮夭粚儆谌祟?，而人類是屬于大地的?！?理解第二句話的含義，并好好讀讀，體會(huì)感情。3教師補(bǔ)充：他的呼吁，白人做到了。他們被西雅圖對(duì)土地的熱愛(ài)所感動(dòng)，就把這座城市命名為“西雅圖”。現(xiàn)在，這座城市四季如春，景色宜人。六、拓展、升華。過(guò)渡語(yǔ)：大地為人類提供了人類所需要的一切，我們真應(yīng)該熱愛(ài)這片熱土。不少的作家、詩(shī)人，也寫(xiě)出了不少熱愛(ài)土地的詩(shī)歌