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這片土地是神圣的教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo):1學(xué)寫(xiě)本課生字,正確讀寫(xiě)“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤(rùn)、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文。背誦感受最深的部分。能力目標(biāo):揣摩優(yōu)美的語(yǔ)句,體會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)。情感目標(biāo):體會(huì)人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的關(guān)系,懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)家園。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn):通過(guò)誦讀,感悟文章優(yōu)美的語(yǔ)言,感受人與自然息息相關(guān)的情感。難點(diǎn):理解含義深刻的語(yǔ)言;通過(guò)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生獲得對(duì)自己生存的土地、家園的深刻認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】二課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、課前交流,導(dǎo)入新課。1課前配樂(lè)欣賞西雅圖的美麗風(fēng)光圖,從而引出“西雅圖”這個(gè)城市。2教師:西雅圖是美國(guó)西北最大的海岸城市。原來(lái),那里可是印第安人的領(lǐng)地。印第安人對(duì)土地有著深深的感情。大家想不想去了解?3這節(jié)課,我們來(lái)學(xué)習(xí)15課這片土地是神圣的。板書(shū)課題。4齊讀課題。5理解“神圣”,帶著神圣的感覺(jué)再齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)。1詞語(yǔ)認(rèn)讀。圣潔駿馬雄鷹潺潺回蕩滋潤(rùn)善待松脂寶貴滋養(yǎng)嬰兒眷戀閃閃發(fā)光看看哪些字最容易讀錯(cuò),哪些字最容易寫(xiě)錯(cuò)?薄bo霧血xu液滋潤(rùn)rn運(yùn)載zi松脂zh樹(shù)干n轉(zhuǎn)zhun讓降jin臨還有哪些詞語(yǔ)不理解?查詞典或者聯(lián)系上下文理解,實(shí)在不能理解的做上記號(hào)或者抄下來(lái)。2指讀課文,正音。三、再讀課文,要求:正確流利。意圖:這篇課文比較難懂,多讀,有利于對(duì)文本的解讀,理解酋長(zhǎng)對(duì)土地的眷念。四、感知課文。1讀了這篇課文,你有什么感受或體會(huì)?(熱愛(ài)土地)2你從哪些地方感受到作者所說(shuō)的“這片土地是神圣的”?在文中做上批注。五、作業(yè):積累詞語(yǔ)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:上一節(jié)課我們初步感知到了他們對(duì)西雅圖土地的熱愛(ài)、眷念,讓你們思考作者為什么說(shuō)“這片土地是神圣的”?這節(jié)課我們來(lái)交流。二、交流:精讀課文“神圣”部分?!盁釔?ài)大地,就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣?!边^(guò)渡語(yǔ):印第安人深深地?zé)釔?ài)著自己的土地!在這篇課文中,有一句話,最能體現(xiàn)他們與土地的關(guān)系,是哪句話?提示點(diǎn)撥:1從這個(gè)句子,你體會(huì)到了什么?2引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“出生的嬰兒”與“母親的懷抱”的關(guān)系,從而引導(dǎo)印第安人與土地的關(guān)系。3理解“眷戀”的意思,體會(huì)感情,指導(dǎo)讀出“深深地眷戀”之情。參考:作者這樣比喻,出生的嬰兒離不開(kāi)母親,那么人類也離不開(kāi)土地。土地是人類賴以生存的來(lái)源。“我們是大地的一部分,大地也是我們的一部分。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹,麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園?!碧崾军c(diǎn)撥:1過(guò)渡語(yǔ):正因?yàn)樗麄儫釔?ài)大地,就像嬰兒眷戀母親的懷抱一樣,所以他們才說(shuō):_。2引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際體會(huì)“家園”、“兄弟”、“姐妹”說(shuō)明了什么。參考:作者把青草、綠葉、花朵比作人類的姐妹,把麋鹿、駿馬、雄鷹比作人類的兄弟,充分地表現(xiàn)了他們和土地,和動(dòng)植物的關(guān)系密切。“每一處沙灘,每一片耕地,每一座山脈,每一條河流,每一根閃閃發(fā)光的松針,每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲(chóng),還有那濃密叢林中的薄霧,藍(lán)天上的白云,在我們這個(gè)民族的記憶和體驗(yàn)中,都是圣潔的?!边^(guò)渡語(yǔ):同學(xué)們,就是這樣美好的家園,就是這樣的兄弟姐妹。他們印第安人卻永遠(yuǎn)就要與之分別了。大家想知道這是為什么嗎?1讓我們一起看一段資料。(課件出示背景資料)2提示點(diǎn)撥:3指名讀第2自然段,并說(shuō)說(shuō)他們留戀的是什么。4對(duì)比閱讀:文中連續(xù)用了好幾個(gè)“每一”,什么意思?把他們?nèi)サ簦貌缓茫孔约簩?duì)比著讀讀這兩個(gè)句子。指名談?wù)勛约旱睦斫狻?練習(xí)讀出感情。教師引讀:在印第安人的眼里,這片土地上的一切,都是難忘的。沙灘美不美?嗡嗡鳴叫的昆蟲(chóng)美嗎?他們永遠(yuǎn)都看不到了。離別之際,他們心中有萬(wàn)分的不舍,讓我們把這種感情融入到句子中,好好讀一讀。學(xué)生齊讀。6想象:在他們眼中,還有哪些事物是神圣的?(課件出示填空練習(xí)。)四、精讀“善待”部分。師過(guò)渡:西雅圖向白人政府提出了什么要求呢?(善待河水、空氣、動(dòng)物)。1請(qǐng)同學(xué)們默讀課文48自然段,邊讀邊想,西雅圖要求他們善待什么呢?2這部分內(nèi)容中,有一句話,作者反復(fù)三次說(shuō)了一句話,大家把它找出來(lái),好好讀一讀?!叭绻覀兎艞夁@片土地,轉(zhuǎn)讓給你們,你們一定要記住:這片土地是神圣的?!?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì):同學(xué)們平時(shí)也輕言放棄嗎?在什么情況下才放棄?你放棄一件事時(shí),是什么心情?4引讀,是呀!這是深深的無(wú)奈呀,指名讀_;這是萬(wàn)分的不舍呀,指名讀_;這是不放心地叮囑呀,指名讀_。5他們僅僅是要求善待這三種嗎?還有什么?教師小結(jié):他們希望善待地球上的一切!6配樂(lè)朗讀:讓我們帶著深深的無(wú)奈,帶著萬(wàn)分的不舍,帶著真誠(chéng)的叮囑,配上音樂(lè),再去讀讀西雅圖的話,齊讀_。五、結(jié)尾部分。1過(guò)渡語(yǔ):作者在文章的最后,發(fā)出了怎樣的呼吁呢?“為了子孫后代,你們要獻(xiàn)出全部的力量和情感來(lái)保護(hù)大地?!薄按蟮夭粚儆谌祟?,而人類是屬于大地的?!?理解第二句話的含義,并好好讀讀,體會(huì)感情。3教師補(bǔ)充:他的呼吁,白人做到了。他們被西雅圖對(duì)土地的熱愛(ài)所感動(dòng),就把這座城市命名為“西雅圖”。現(xiàn)在,這座城市四季如春,景色宜人。六、拓展、升華。過(guò)渡語(yǔ):大地為人類提供了人類所需要的一切,我們真應(yīng)該熱愛(ài)這片熱土。不少的作家、詩(shī)人,也寫(xiě)出了不少熱愛(ài)土地的詩(shī)歌
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