淺談實(shí)驗(yàn)教學(xué)對實(shí)施素質(zhì)教育的作用.doc

淺談實(shí)驗(yàn)教學(xué)對實(shí)施素質(zhì)教育的作用.【內(nèi)容提要】 科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中很重要的一塊，對實(shí)施素質(zhì)教育有著舉足輕重的作用，本文從素質(zhì)教育的途徑、學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中愛國主義思想教育和品德思想教育的滲透、心理素質(zhì)和審美觀的提高、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和個性的培養(yǎng)五方面進(jìn)行闡述【關(guān)鍵詞】科學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 培養(yǎng) 科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中很重要的一塊，對實(shí)施素質(zhì)教育有著舉足輕重的作用本人結(jié)合幾年的教學(xué)歷程談幾點(diǎn)自己租淺的認(rèn)識與感受。一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)是中學(xué)科學(xué)素質(zhì)教育的重要途徑 通過實(shí)驗(yàn)可以對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育，因?yàn)榭茖W(xué)實(shí)驗(yàn)中的物質(zhì)的形態(tài)及其變化就體現(xiàn)了辯證唯物主義思想。如：最普通也最常見的物質(zhì)“三態(tài)”變化；再實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常出現(xiàn)的稀硫酸與濃硫酸，稀硝酸與濃硝酸，由于溶液的濃度不一樣而導(dǎo)致性質(zhì)不同，而CO與CO2，由于分子中含氧原子數(shù)不同而性質(zhì)不同，正可以使學(xué)生認(rèn)識量變到質(zhì)變的辯證唯物主義思想，又如：O2與CO2，通過燃燒的木條可以了解O2與CO2完全不同的性質(zhì)，O2能支持燃燒而CO2不能支持燃燒?？梢哉f通過實(shí)驗(yàn)可使學(xué)生了解現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系。二、強(qiáng)化科學(xué)實(shí)驗(yàn)可培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)科學(xué)素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)科學(xué)素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，包括觀察能力，思維能力及動手能力的培養(yǎng)等。1，“規(guī)范操作，仔細(xì)觀察”是我們進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)所必須要求的原則，“觀察”貫穿于實(shí)驗(yàn)始末。首先要觀察反應(yīng)物的顏色、狀態(tài)、氣味；其次，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)條件如溫度、催化劑等，再次最重要的是觀察反應(yīng)中的現(xiàn)象，包括發(fā)光發(fā)熱、燃燒、沉淀等；最后，觀察生成物的顏色、狀態(tài)、氣味等，而學(xué)生對科學(xué)的認(rèn)識方法還不足，實(shí)驗(yàn)觀察能力不夠強(qiáng)。因此，通過實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力，我們一方面通過演示實(shí)驗(yàn)告訴學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的目的、重點(diǎn)及方法，引導(dǎo)他們通過眼、耳、鼻等器官來獲得實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。再一方面，還要指導(dǎo)學(xué)生用自己的語言來表達(dá)所感知的直觀材料，對遺漏的或表達(dá)不清楚的，通過指導(dǎo)或采用再實(shí)驗(yàn)，再表達(dá)，以達(dá)到感性和理性的統(tǒng)一，從而逐漸形成良好的觀察能力例如；演示“鎂帶燃燒”實(shí)驗(yàn)時，先告訴學(xué)生此實(shí)驗(yàn)的目的是認(rèn)識與理解“化學(xué)變化”的概念，并通過此實(shí)驗(yàn)了解物理變化與化學(xué)變化的根本區(qū)別。從而啟發(fā)他們觀察的重點(diǎn)是反應(yīng)后物質(zhì)的色、態(tài)。如果不加以正確引導(dǎo)，許多學(xué)生只會注意到實(shí)驗(yàn)一瞬間的“耀眼的強(qiáng)光”而把隨著火焰升起的白煙，放出大量的熱和生成白色的固體物質(zhì)”忽略了。 2、科學(xué)實(shí)驗(yàn)還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維、分析和判斷能力。因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量變化，只是根據(jù)人在實(shí)驗(yàn)中所獲得直觀材料要不斷地去分析去思考，從而抓住其發(fā)生反應(yīng)的本質(zhì)。例如：將鋅、鐵、銅分別投入同體質(zhì)、同濃度的稀鹽酸中比較，它們各自“產(chǎn)生氣泡”快慢這一現(xiàn)象，可知鋅、鐵、銅的金屬活動的順序依次減弱的結(jié)論。再如：實(shí)驗(yàn)室制氧氣時，我們可以設(shè)計這么幾個小實(shí)驗(yàn)。單獨(dú)氯酸鉀加熱 氯酸鉀和二氧化錳以3：1混和后加熱，從它們產(chǎn)生氧氣的速率比較，得出“二氧化錳”的加入改變了氯酸鉀的發(fā)生速度，二氧化錳就是氯酸鉀加熱反應(yīng)的催化劑。3、學(xué)生剛接觸科學(xué)實(shí)驗(yàn)時，都是充滿好奇心現(xiàn)在的學(xué)生普遍的現(xiàn)象就是聽到做實(shí)驗(yàn)，看著做實(shí)驗(yàn)都很興奮，表現(xiàn)出極高的興致，而一旦要他們自己動手時則無所適從了?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)給學(xué)生提供了自己動手的機(jī)會，從一開始的儀器名稱、儀器性能、實(shí)驗(yàn)基本操作、記錄和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及填寫實(shí)驗(yàn)報告等實(shí)驗(yàn)技能，都要嚴(yán)格訓(xùn)練。具體做法是第一步：介紹最常見的幾種儀器及其性能，使用時注意點(diǎn)。第二步：實(shí)驗(yàn)基本操作部分是訓(xùn)練的關(guān)鍵。從藥品的取用到混合物分離，從儀器的連接、裝配到儀器的清洗，從氣體的產(chǎn)生到氣體的收集及尾氣的處理，都應(yīng)逐個輔導(dǎo)，認(rèn)真練習(xí)，嚴(yán)格把關(guān)通過多次練習(xí)，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基本操作會更規(guī)范，更熟練，并且會大大加強(qiáng)學(xué)生自己動手做實(shí)驗(yàn)的主動性和積極性。第三步，對學(xué)生填寫實(shí)驗(yàn)報告應(yīng)提倡實(shí)事求是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，指出實(shí)驗(yàn)室有其規(guī)章制度，希望同學(xué)們嚴(yán)格遵守。總之，實(shí)驗(yàn)是科學(xué)的，來不得半點(diǎn)馬虎，每一步都應(yīng)考慮周全和規(guī)范操作，否則都可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的失敗，甚至?xí)鹗鹿实陌l(fā)生。教師在演示實(shí)驗(yàn)時做好表率。不要圖一時的方便、快捷而破壞規(guī)矩，充分體現(xiàn)演示實(shí)驗(yàn)的示范作用，以期達(dá)到潛移默化的教學(xué)效果。與此同時，在平時教學(xué)中，我們還應(yīng)該不斷鼓勵學(xué)生自己動手，把生活看做一個大實(shí)驗(yàn)室，做著生活中的每一個小實(shí)驗(yàn)如：用實(shí)驗(yàn)基本操作要求來規(guī)范的傾倒一杯開水，整理課桌上的書本、作業(yè)本等只要我們常抓不懈，把生活與實(shí)驗(yàn)教學(xué)有機(jī)的結(jié)合對培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣都是很有幫助的。三、結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)，滲透爰國主義思想教育和品德思想教育在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要不失時機(jī)地把對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)民族自尊心，因此在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有許多內(nèi)容都是激發(fā)學(xué)生愛國熱情和為杜會服務(wù)的好素材；做了氧氣性質(zhì)的有關(guān)實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生對物質(zhì)之間的反應(yīng)有了初步的認(rèn)識，教師就可適時地給學(xué)生介紹一些我國科學(xué)史上的業(yè)績和成就。如：著名的四大發(fā)明之一一火藥的發(fā)明及應(yīng)用，聞名于世的醫(yī)學(xué)家李時珍也給后代留下了許多有關(guān)化學(xué)鑒定的試驗(yàn)方法；再就是我國科學(xué)家經(jīng)過許多次的實(shí)驗(yàn)，在1965年就成功地用化學(xué)方法合成了生物活性蛋白質(zhì)結(jié)晶牛胰島素，到了20世紀(jì)80年代又在世界上首次用人工方法合成一種具有與天然分子相同的化學(xué)結(jié)構(gòu)和完整生物活性的核糖核酸，此外，我國還人工合成了許多結(jié)構(gòu)復(fù)雜的有機(jī)化合物及一些特效藥，對人類的文明與發(fā)展都起到了不可估量的作用。另外，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過程中，教師很有必要向?qū)W生提出各種要求；從實(shí)驗(yàn)的紀(jì)律、實(shí)驗(yàn)的環(huán)境衛(wèi)生以及愛護(hù)儀器，實(shí)驗(yàn)時藥品的節(jié)約，實(shí)驗(yàn)后廢品的回收，還有實(shí)驗(yàn)中小組同學(xué)之間的互相合作等等。這些看似實(shí)驗(yàn)中的小問題，只要我們從各個細(xì)節(jié)認(rèn)真加以指導(dǎo)，對培養(yǎng)學(xué)生的思想品德有著很重要的推動作用。四、通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和提高他們的審美觀。通過實(shí)驗(yàn)，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)中，雖然我們要求充分準(zhǔn)備做好每一個實(shí)驗(yàn)，但也難免某一環(huán)節(jié)的考慮不周或操作不當(dāng)而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的失敗，教師則可利用實(shí)驗(yàn)“失敗”的機(jī)會引導(dǎo)學(xué)生無論是現(xiàn)在的學(xué)習(xí)還是未來參加工作，都有可能遇到挫折和失敗。失敗是難免的，只要我們有耐心和恒心，有足夠的勇氣和信心經(jīng)受得起“失敗”的磨練，都會取得成功。通過實(shí)驗(yàn)還可以培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識。例如：在實(shí)驗(yàn)中總有學(xué)生不按要求操作，用嘴吹酒精燈，試管加熱時把試管中對著自己或他人，或亂倒廢液等等，一但發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象，應(yīng)及時指出不規(guī)范操作的危險性并給糾正，以此增加學(xué)生的安全意識和環(huán)保意識。實(shí)驗(yàn)?zāi)軓?qiáng)烈吸引學(xué)生的另一原因，還在于實(shí)驗(yàn)本所畜含著無盡的美感，實(shí)驗(yàn)儀器的光潔透明、形狀各一及儀器的裝配連接成一套完整的反應(yīng)設(shè)備，無不透露著“美”字，再實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的產(chǎn)生更說明了實(shí)驗(yàn)美，而教師對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述則概括了實(shí)驗(yàn)的美。例如： 水鋅(水作催化劑)反應(yīng)，充滿著紫色蒸氣的錐形瓶似一個美麗的花瓶；鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，則象喜慶的煙花；氯化氫氣體、氨氣的噴泉更是美不勝收。總之，五顏六色充滿著每一個實(shí)驗(yàn)，每一個實(shí)驗(yàn)淋漓盡致地表現(xiàn)著“美”。五、發(fā)展課外興趣小組，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的個性?！芭d趣是最好的老師”，可見激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是各科老師所必須努力的附加課科學(xué)老師正可以利用本科實(shí)驗(yàn)的魅力，尤其部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的興趣超乎尋常，我們則可以把這部分學(xué)生組成興趣小組，共同制定學(xué)習(xí)計劃，采用各種不同的形式來發(fā)展同學(xué)的個性。如：在周末班會上，讓某位同學(xué)選擇幾個操作簡單、現(xiàn)象明顯、又聯(lián)系日常生活的小實(shí)驗(yàn)當(dāng)眾表演，這樣既能調(diào)節(jié)班會的氣氛，又能讓這位同學(xué)有了一次鍛煉的機(jī)會，還能讓其他同學(xué)對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚的興趣，更有甚者產(chǎn)生動手實(shí)驗(yàn)的念頭。事實(shí)上，課外興趣小組的內(nèi)容極豐富，除了教材中選做實(shí)驗(yàn)可作為活動的中心之外，對課堂上的有關(guān)實(shí)驗(yàn)都可以加以改進(jìn)，還可以增加一些具有探索性、創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)，發(fā)動學(xué)生開展小制作、小發(fā)明活動。每次活動都要落到實(shí)處，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好每一步，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果加以分析判斷，最后來一段實(shí)驗(yàn)的小結(jié)。不能讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)只停留在“有趣”上，而應(yīng)讓他們感到實(shí)驗(yàn)包含的內(nèi)容很多，探索、驗(yàn)證、發(fā)明是實(shí)驗(yàn)更深奧的學(xué)問。這樣既能給學(xué)生提供動手的機(jī)會，