小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)方案.doc

十字鄉(xiāng)青山小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)方案班級(jí)是學(xué)校教育的基本單位，而班主任是這個(gè)基本單位的靈魂，一個(gè)好的班主任，必然帶出一個(gè)好的班級(jí)，一所學(xué)校，班主任整體素質(zhì)高，必然會(huì)取得較高的教育教學(xué)質(zhì)量。一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)等法規(guī)文件精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)平壩縣教育局關(guān)于實(shí)施加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)工程方案，針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況，大力加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，形成走馬嶺小學(xué)自身特色，促進(jìn)學(xué)校工作的全面發(fā)展。二、工作目標(biāo)：1、 使班主任工作崗位成為全體教師羨慕病癥先選擇的崗位。2、 加強(qiáng)校本培訓(xùn)，規(guī)范班主任工作教育行為，促進(jìn)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)和發(fā)展，建立一支有“三心意識(shí)”（事業(yè)心、博愛(ài)心、進(jìn)取心）的班主任隊(duì)伍。3、 建立導(dǎo)、幫、帶的開(kāi)放型模式，形成我校特有的班主任工作作風(fēng)。三、工作措施：1、 學(xué)校成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)班主任工作的管理和指導(dǎo)。組長(zhǎng)：馬武獻(xiàn)組員：王東旭、彭開(kāi)鳳、付鈺、陳竹、撒蘭敏領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)班主任隊(duì)伍的選拔、任用和考核，打破常規(guī)的由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師擔(dān)任班主任的任用形式，在全體教師中先自由申報(bào)，再由領(lǐng)導(dǎo)小組擇優(yōu)選拔優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任工作，適當(dāng)安排一批年輕教師、新教師擔(dān)任班主任，讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉，盡快成長(zhǎng)，形成梯隊(duì)。2、 注重理論培訓(xùn)，提高思想認(rèn)識(shí)組織班主任學(xué)習(xí)教育法規(guī)，學(xué)習(xí)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)、平壩縣教育局關(guān)于實(shí)施加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)、班主任工作條例等文件，使他們認(rèn)識(shí)到班級(jí)建設(shè)是最能體現(xiàn)學(xué)校特征的組織形式，班風(fēng)的好壞，直接影響著學(xué)校良好校風(fēng)的形成。作為班級(jí)的管理者班主任，對(duì)良好班風(fēng)的形成有著最直接、最重要的作用。因此，我校要求每月舉辦一次班主任培訓(xùn)，開(kāi)展校內(nèi)同行間的工作交流，溝通情況、探討問(wèn)題、聽(tīng)取意見(jiàn)、協(xié)同工作等，充分發(fā)揮老班主任的導(dǎo)、幫、帶作用，開(kāi)展老青結(jié)對(duì)活動(dòng)，努力培養(yǎng)青年班主任迅速成長(zhǎng)。邀請(qǐng)專家為班主任作專題報(bào)告，組織班主任外出參觀學(xué)習(xí)有先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校。要求班主任人手一冊(cè)與班主任工作有關(guān)的報(bào)刊雜志。不斷給自己充電。3、 健全規(guī)章制度，建立考核和激勵(lì)機(jī)制進(jìn)一步完善和落實(shí)班級(jí)一日常規(guī)檢查，每?jī)芍芤淮伟嘀魅卫龝?huì)制度，明確班主任的責(zé)、權(quán)、利，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍。修訂逸夫小學(xué)班主任工作量化考核方案每周一公布，一學(xué)期一匯總。依據(jù)匯總結(jié)果對(duì)班主任進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，按20%的比例評(píng)出校級(jí)優(yōu)秀班主任，制成展版，通過(guò)各種渠道將他們的先進(jìn)事跡向家長(zhǎng)、向社會(huì)展示。使他們有成就感，從而形成激勵(lì)機(jī)制。在經(jīng)濟(jì)上提高班主任待遇，將原來(lái)的班主任津貼翻一翻，與常規(guī)考核掛鉤按月發(fā)放。每學(xué)期按5%的比例選派優(yōu)秀班主任療養(yǎng)度假。4、 開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)每學(xué)期結(jié)束后舉辦一次班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流；每學(xué)期舉辦一次主題班會(huì)課評(píng)比和案例評(píng)比活動(dòng)，搭建班主任交流平臺(tái)和實(shí)力展示平臺(tái)，創(chuàng)造有利于班主任進(jìn)步、成長(zhǎng)和發(fā)展等良好氛圍。5、 以人為本，為班主任工作創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。在工作上，給予信任與支持，在生活上給予關(guān)心與幫助，在家庭中給予理解與協(xié)調(diào)，在考核上給予優(yōu)先與傾斜。6、 建立學(xué)生評(píng)價(jià)制度，激勵(lì)班主任不斷改進(jìn)班級(jí)管理方法。每學(xué)期期末，以班級(jí)為單位，由學(xué)生對(duì)各班班主任，從工作態(tài)度、班級(jí)管理、差生培養(yǎng)、班干部聘用、班級(jí)生活等十個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，由政教處毛愛(ài)萍老師進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總，并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果直接反饋給本人。7、 建立班主任工作檔案，做科研型班主任。每學(xué)期把班主任的班級(jí)工作計(jì)劃、總結(jié)、論文、獲獎(jiǎng)情況，學(xué)生成績(jī)等材料集中整理歸檔，作為評(píng)先依據(jù)。要求班主任不做“經(jīng)驗(yàn)型”班主任，要做“科研型”育才人。每學(xué)期每年級(jí)的班主任確立一個(gè)教育重點(diǎn)，進(jìn)行專題研究。如：愛(ài)心教育、感恩教育、心理健康教育、挫折教育等