六年級(jí)上冊(cè)生命與健康常識(shí)教案.doc

冷水灘長(zhǎng)豐小學(xué)電 子 教 案任課教師： 課程名稱： 授課班級(jí)： 2016年9月1日1、生命本無(wú)價(jià)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生知道由于生命的存在世界才充滿活力與生機(jī)，如果生命不存在了，就失去了世間一切的存在的基礎(chǔ)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生要明白生命本無(wú)價(jià)，但要感受到生命的神奇和偉大。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生要既珍愛(ài)自己，還有善待他人。4、讓我們?cè)诟惺苌幕A(chǔ)上，敬重生命，熱愛(ài)生命。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在感受生命的神奇和偉大，在珍愛(ài)自己的同時(shí)善待他人。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣去珍惜自己的生命和善待他人的生命。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)故事后提問(wèn)導(dǎo)入新課：老師講故事后提問(wèn)：1、你知道世界上有那些東西是有生命嗎 生命寶貴嗎 請(qǐng)舉例說(shuō)明。 2、老師敘述：陽(yáng)光，雨露，空氣，食物你覺(jué)得那樣最重要 3、我們?nèi)祟愑惺裁礀|西是一去不復(fù)返的 (時(shí)間，生命)它們哪個(gè)更為重要呢 二、自學(xué)課文。想想你覺(jué)得有什么問(wèn)題需要弄清楚的。(自己設(shè)問(wèn))。三、這篇課文主要講了哪幾個(gè)問(wèn)題 這些問(wèn)題你知道嗎 大家一起學(xué)習(xí)討論。學(xué)習(xí)第一部分：神奇的生命看課件。觀察在人類，生命是怎樣神奇的。1、為什么說(shuō)那些是神奇的生命，它們神奇在哪里 2、我們?nèi)祟愑猩衿娴牡胤絾?3、請(qǐng)學(xué)生介紹小資料。(有關(guān)神奇的生命部分)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)人類生命神奇的地方 我們的生命不能延伸生命的長(zhǎng)度，但是我們可以決定生命的寬度。珍惜生命就是要把握生命中的每一天。大家算一算：在你的一天中吃飯，睡覺(jué)，游戲，學(xué)習(xí)等所花費(fèi)的時(shí)間各是多少，一生中真正用來(lái)工作學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少，在一生中占多少比例。 學(xué)習(xí)第二部分：生命無(wú)貴賤1、自學(xué)課文中的兩個(gè)小故事。從這兩個(gè)小故事你明白了什么 2、為什么說(shuō)生命無(wú)貴賤 請(qǐng)學(xué)生講講這兩個(gè)故事。誰(shuí)還能說(shuō)出更動(dòng)人的故事呢？3、怎樣去善待生命，它與善待他人的生命有什么區(qū)別？ 4、看小資料你明白了什么？5、你還能列舉類似的事件來(lái)嗎？6、這一段話告訴了我們什么：人的生命神圣不可以侵犯。動(dòng)植物也有生命。對(duì)人的生命要尊重，對(duì)一切生命都要尊重。你是怎樣理解的？7、對(duì)這樣漠視他人生命的人，你想說(shuō)些什么？8、通過(guò)學(xué)習(xí)你明白了什么？學(xué)生談?wù)摵罄蠋煍⑹觯阂驗(yàn)樯俏ㄒ坏?，所以它是可貴的，不管是自己的還是他人的。在生命的面前，人人都是平等的。在生命可能逝去的那一刻，有人伸出手來(lái)拉一把，也許就是這輕輕的一拉，死亡就與他擦肩而過(guò)。當(dāng)一個(gè)人生命為另一個(gè)生命付出時(shí)，這樣的生命讓人敬畏。四，看課件，進(jìn)一步弄明白所學(xué)內(nèi)容。五，小組學(xué)習(xí)閱讀與拓展部分。你還有什么可以補(bǔ)充的嗎？六，老師小結(jié)：我們的生命需要愛(ài)，愛(ài)是生命的動(dòng)力，也是生命的保障;我們的生命需要安全的呵護(hù)。生命只有在安全中才能永葆活鮮;我們的生命需要希望，沒(méi)有了希望，生命之旅失去了意義。這篇課文告訴了我們：生命本無(wú)價(jià)，但一旦失去了它，我們就什么也不要談了。自己的生命要珍愛(ài)，別人的生命也是同樣的寶貴。所以我們都要愛(ài)惜自己的生命，在有生之年做有用之人。七，動(dòng)動(dòng)手：生命如此美麗，在你眼中最美麗的生命是什么樣子的，試著把它畫(huà)下來(lái)。然后比一比，一看，看誰(shuí)的最美。板書(shū)設(shè)計(jì)：第一課 生命本無(wú)價(jià)神奇的生命 紅柳的根綿延幾千米 魚(yú)類的游泳技術(shù)高生命無(wú)貴賤 一切生命都同樣的重要教學(xué)反思：2、呵護(hù)自己的健康教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)感受身體的語(yǔ)言。2、知道健康檢查的重要性，了解一些正常的體檢參數(shù)，正確對(duì)待體檢。3、擬定自己的健康計(jì)劃，并落實(shí)到日常生活中。教學(xué)難點(diǎn)：擬定自己的健康計(jì)劃并落實(shí)到日常生活中。教學(xué)重點(diǎn)：了解身體的語(yǔ)言 ，知道健康檢查的重要性。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：生命是世間一切存在的基礎(chǔ)。健康是人一生最重要的資本。擁有健康，才能更好地學(xué)習(xí)，生活;擁有健康，才會(huì)更快樂(lè)。請(qǐng)呵護(hù)自己的健康!二、新授：1、每個(gè)人的身體都會(huì)說(shuō)話，有時(shí)候感覺(jué)很舒服，可是有時(shí)候也會(huì)很友善地向我們發(fā)出警示。2、認(rèn)識(shí)體檢的重要性，了解一些正常的體檢參數(shù)，正確對(duì)待體檢。健康的身體是維持良好生活的基礎(chǔ)。因此，我們要及時(shí)了解自己的健康狀況，做好健康管理。健康檢查是了解身體狀況的好方法，也是健康管理的第一步。它可以發(fā)現(xiàn)潛在的病變，及早進(jìn)行治療。提問(wèn)：體檢用到哪些用具，這些用具是測(cè)什么的？ 學(xué)生交流并找學(xué)生回答提問(wèn)：你知道體檢什么樣的數(shù)據(jù)表示身體是正常的，健康的嗎？ 提問(wèn)：學(xué)習(xí)了這么多你認(rèn)為體檢有意義嗎？你會(huì)用什么樣的態(tài)度參加體檢呢？ 生交流后一生報(bào)告。小結(jié)：根據(jù)學(xué)生回答的情況總結(jié)3、擬定自己的健康計(jì)劃，并落實(shí)到日常生活中。同學(xué)的體檢表說(shuō)說(shuō)他在哪些方面繼續(xù)保持，哪些方面需要改善。良好的生活習(xí)慣有利于身心健康。你知道怎樣的生活方式是健康的嗎？為了自己的健康請(qǐng)改善自己的生活習(xí)慣，根據(jù)自己的健康狀況擬定一份健康計(jì)劃并落實(shí)到日常的生活學(xué)習(xí)中。記?。簾o(wú)病勤鍛煉，有病早治療，身體才會(huì)更健康。三、拓展1、 擬訂健康計(jì)劃并落實(shí)。2、 收集健康小常識(shí)并分班匯編。 教學(xué)反思：3、我又長(zhǎng)高了教學(xué)目標(biāo)：1、感受長(zhǎng)高給自己帶來(lái)的快樂(lè)與欣喜。2、了解身體的長(zhǎng)高與營(yíng)養(yǎng)，運(yùn)動(dòng)，睡眠等各個(gè)因素的聯(lián)系。3、根據(jù)自己的實(shí)際情況，制訂自己的長(zhǎng)高計(jì)劃。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)高與營(yíng)養(yǎng)，運(yùn)動(dòng)，睡眠等各個(gè)因素的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：理解長(zhǎng)高的豐富內(nèi)涵。教學(xué)形式：討論 交流教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：今天老師走在同學(xué)們中有不少同學(xué)都長(zhǎng)得超過(guò)我了，真是既高興又難過(guò)，高興的是你們長(zhǎng)高了，難過(guò)的是我比你們矮了。這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)我又長(zhǎng)高了。二、新授：1、長(zhǎng)高真好(1)多媒體出示詩(shī)歌長(zhǎng)高不知從什么時(shí)候起我把秘密藏在日記本里不知從什么時(shí)候起我喜歡與小伙伴竊竊私語(yǔ)了不知從什么時(shí)候起我學(xué)會(huì)了自己照顧自己不知不覺(jué)間-我長(zhǎng)高了指一女生朗讀。(2)交流：你長(zhǎng)高了嗎 你是怎樣發(fā)現(xiàn)的 (3)看圖：你會(huì)用什么詞來(lái)形容長(zhǎng)高的感覺(jué)，為什么？ 生答： 快樂(lè) 自豪 (4)你能將自己長(zhǎng)高的感覺(jué)也寫成一首小詩(shī)嗎？ 生交流反饋后，多媒體出示小結(jié)：就像種子鉆出泥土，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，鳥(niǎo)兒破殼而出，飛上高高藍(lán)天，我們也在一天天的長(zhǎng)高。快樂(lè)與欣喜相隨，長(zhǎng)高的感覺(jué)，真好!2。長(zhǎng)高的秘密(1)課前，老師布置大家做了一個(gè)關(guān)于身高的調(diào)查，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果 (2)學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。(3)同學(xué)們的調(diào)查表明身高與遺傳，營(yíng)養(yǎng)，運(yùn)動(dòng)，睡眠有著一定的聯(lián)系。我們無(wú)法改變遺傳，但我們可以改變后天的營(yíng)養(yǎng)，運(yùn)動(dòng)和睡眠。(4)讓我們先從營(yíng)養(yǎng)開(kāi)始吧!因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)是我們長(zhǎng)高的基礎(chǔ)。你知道我們每天都應(yīng)吃些什么，才能滿足我們身體的需要嗎 多媒體出示：谷物類 蔬菜水果類 動(dòng)物性食物 奶制品 豆制品 油那么，同學(xué)你們都做到了嗎？ 學(xué)生反饋。(5)公元前6世紀(jì)，在埃多斯山崖上，古希臘人刻下了這樣的名言如果你想強(qiáng)壯，跑步吧!如果你想健美，跑步吧!如果你想聰明，跑步吧!運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的長(zhǎng)高起著至關(guān)重要的作用，你知道哪些運(yùn)動(dòng)有利于長(zhǎng)高嗎 看圖，學(xué)生示范。其實(shí)，有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也不利于我們長(zhǎng)高，例如舉重，體力消耗過(guò)大的馬拉松等。閱讀幫助你參加體育運(yùn)動(dòng)的建議(6)閱讀醫(yī)生博士的話，你明白了什么 你有哪些不良睡眠習(xí)慣要改 (7)針對(duì)自己的實(shí)際情況，從營(yíng)養(yǎng)，運(yùn)動(dòng)，睡眠等幾個(gè)方面給自己制訂一個(gè)長(zhǎng)高計(jì)劃，并請(qǐng)父母或同學(xué)監(jiān)督。教學(xué)反思：4、做情緒的主人教學(xué)目的：讓小學(xué)生初步掌握幾種調(diào)控消極情緒的方法，做自己情緒的主人。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解情緒的調(diào)控方法教學(xué)重點(diǎn)：讓小學(xué)生初步掌握幾種調(diào)控消極情緒的方法課前準(zhǔn)備：選例，制作投影片，錄音機(jī)。教學(xué)方法：講解法，討論法，活動(dòng)法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課教師：在我們的學(xué)習(xí)和生活中，有些事情會(huì)使我們產(chǎn)生高興或不高興的情緒，這些情緒是正常的嗎 ：它們會(huì)給我們帶來(lái)什么影響呢 大家看圖(如圖6-1并制成投影片)，想一想。二、課堂討論(1)王紅落選后的不高興，與小剛聽(tīng)到要去春游的消息后特別高興，是正常的情緒嗎？ (2)他們?yōu)槭裁炊急焕蠋熍u(píng)了呢？ (3)你有過(guò)這樣的經(jīng)歷和心理體驗(yàn)嗎？ 在討論中，教師應(yīng)引導(dǎo)小學(xué)生明白：正常的情緒是人們心理活動(dòng)的反應(yīng)，是合理的；但任何過(guò)度(超出正常范圍)的情緒，都會(huì)給人帶來(lái)不良影響，特別是消極情緒。 (放投影片)對(duì)于消極情緒要會(huì)控制和調(diào)節(jié)，要學(xué)會(huì)做自己情緒的主人。(4)當(dāng)你有煩惱時(shí)，你是怎么辦的 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你克服煩惱的經(jīng)驗(yàn)。三、 課堂操作教給小學(xué)生幾種調(diào)控情緒的方法(教師板書(shū)做情緒的主人)(1)學(xué)會(huì)傾訴放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)故事。小月前幾天遇到了一件不順心的事。好幾天她都一直陰沉著臉，不說(shuō)也不笑。別人問(wèn)她怎么了，她頭一低就躲開(kāi)了。這樣一來(lái)，同學(xué)們對(duì)她就疏遠(yuǎn)了，她的學(xué)習(xí)成績(jī)也下降了?？吹竭@些情況，班主任王老師把小月叫到她的辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)她說(shuō)：小月，老師知道你心里有事，希望你能說(shuō)出來(lái)，好嗎？如果一個(gè)人的情緒不好，把煩惱總是放在心里不釋放出來(lái)，不但會(huì)影響學(xué)習(xí)，還會(huì)影響與同學(xué)的關(guān)系，對(duì)自己的身體健康也有壞處。所以當(dāng)你心情不好的時(shí)候，最好找一個(gè)值得你信任的人把心里的話告訴他，這樣你的心情就會(huì)變好的。你覺(jué)得老師值得信任嗎 如果值得，你就盡管跟我說(shuō)吧!小月聽(tīng)了，眼淚一下子涌了出來(lái)，哇的一聲哭了。小月哭了半天，王老師慢慢地擦干了她的眼淚，接著說(shuō)：你盡管哭吧!這對(duì)你有好處。小月不哭了，感激地向老師傾訴了長(zhǎng)時(shí)間悶在心里的事，接下來(lái)的幾天里，大家發(fā)現(xiàn)，小月變了，又跟以前一樣了。思考并回答問(wèn)題：小月為什么近幾天與同學(xué)關(guān)系疏遠(yuǎn)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也下降了？ 王老師告訴小月一個(gè)什么道理？ 小月哭了，王老師為什么沒(méi)有阻止，反而讓她繼續(xù)哭？ 你能說(shuō)說(shuō)小月向王老師都傾訴了什么嗎？ 假如你有了不愉快的情緒，會(huì)對(duì)誰(shuí)傾訴呢？ A爸爸 B媽媽 C好朋友 D老師 E自己(寫日記等)傾訴是宣泄調(diào)控情緒的一種方式，即當(dāng)產(chǎn)生消極情緒時(shí)，向好朋友，老師，父母或自己傾訴內(nèi)心的焦慮和痛苦，并接受他們給予的勸慰和幫助，這樣通過(guò)情緒的充分表露和從外界得到的反饋信息，可以調(diào)整引起消極情緒的認(rèn)知過(guò)程和改變不合理的觀念，從而求得心理上的平衡，以達(dá)到調(diào)控消極情緒的目的。通過(guò)討論，使學(xué)生知道：遇到不顧心的事不要憋在心里，只要你盡情地訴說(shuō)了，一切都會(huì)好的。(2)自我寬慰教師給學(xué)生講個(gè)小故事。小亮過(guò)生日，請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)到他家來(lái)玩。小剛和小明帶著禮物來(lái)到他家。這時(shí)已經(jīng)來(lái)了兩個(gè)同學(xué)，只見(jiàn)桌子上擺著半瓶可樂(lè)。小剛想：我們來(lái)晚了，還給我們剩半瓶，真不錯(cuò)!而小明卻想：怎么把可樂(lè)都喝去這么多了，真倒霉!思考并回答問(wèn)題：為什么同一種情況，卻有截然不同的感受呢？ 你愿意用什么辦法來(lái)調(diào)整自己的情緒呢？ 自我寬慰的方法，就是當(dāng)我們遇到了讓人心煩的事，產(chǎn)生了不良情緒時(shí)，可以努力從積極的角度去想問(wèn)題，而不要從消極的角度考慮問(wèn)題，盡量使自己的心理得到一定的安慰。(3)教師引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)用手掌圖來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒。用投影儀投放手掌圖6-3。要求學(xué)生把手放在紙上，畫(huà)出手掌圖。教師引導(dǎo)小學(xué)生在圖的手指甲上填寫難過(guò)，沮喪，失望，孤單，煩躁，同時(shí)寫出產(chǎn)生這些情緒的原因，如受委屈，比賽失利，錯(cuò)過(guò)看好節(jié)目的時(shí)間，父母外出只有自己一人在家，和好朋友吵架等。 (注意：此處不一定非讓學(xué)生和教師填得一樣，學(xué)生可多說(shuō)少說(shuō)。)告訴小學(xué)生這幾種情緒是不良情緒，對(duì)我們不利，是應(yīng)該控制的。教師引導(dǎo)小學(xué)生提出幾種排除這些情緒的方法，填寫到相對(duì)應(yīng)的位置上，看誰(shuí)填得正確。四、總結(jié)和建議1、我們知道;每個(gè)人都有煩惱和憂愁，遇到不順心的事不要憋在心里，只要你盡情地訴說(shuō)了，一切都會(huì)好的。2、當(dāng)我們感到情緒不好的時(shí)候，請(qǐng)把令你煩惱的事告訴知心朋友。3、如果你沒(méi)有知心朋友，請(qǐng)把令自己煩惱的事寫出來(lái)，然后自己回答三個(gè)問(wèn)題：(1)我為什么為這些事煩惱？ (2)這些事對(duì)我有什么用，有什么影響？ (3)煩惱發(fā)生的根源是什么？ 最后，將自己的煩惱整理成文字，使自己對(duì)煩惱的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性，從而正確地對(duì)待和處理自己的煩惱。4、在生活中會(huì)有許多不愉快的事情發(fā)生，都會(huì)影響我們的情緒。關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。五、課外作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一個(gè)快樂(lè)的小天使。小天使沒(méi)有一點(diǎn)煩惱和憂慮，生活得非?？鞓?lè)，并且，小天使非常善解夭意，它能了解我們的煩惱，傾聽(tīng)我們韻訴說(shuō)。有煩惱的時(shí)候你就阿以向小天使講，它會(huì)幫助你解決困難的。 教學(xué)反思：5、和諧校園 拒絕暴力教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)和同學(xué)友好相處，擁有寬廣的胸懷。2、感受校園生活的和諧與美好。3、避免與他人發(fā)生沖突，遭遇校園暴力時(shí)要妥善處理。教學(xué)難點(diǎn)：避免與他人發(fā)生沖突，遭遇校園暴力時(shí)要妥善處理。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)和同學(xué)友好相處，擁有寬廣的胸懷。教學(xué)形式：討論 交流 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：何謂謙謙君子(1)老師提出新時(shí)代的名詞：謙謙君子。提問(wèn)：你怎樣理解謙謙君子這個(gè)詞，你認(rèn)為什么樣的人才是謙謙君子 ？(2)學(xué)生自由發(fā)言。(3)心理測(cè)試 (多媒體出示)(4)教師：做完心理測(cè)試后，你能重新給謙謙君子定義嗎？ (5)學(xué)生回答，老師整理板書(shū)：友愛(ài)，寬容，大度，謙虛二、探究：尋找校園里的謙謙君子(1)教師：你認(rèn)為教材第25頁(yè)的事例中誰(shuí)是謙謙君子 為什么？ 象這樣溫馨的故事你還知道哪些， 說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(2)學(xué)生交流。(3)教師：正因?yàn)槲覀兩磉呌羞@么多的謙謙君子，所以我們的校園里飄蕩著和諧的音符。你們向往怎樣的校園生活 ？能用一首小詩(shī)來(lái)描述嗎，試試看。可以參考這樣的句式。操場(chǎng)上，只有 ，沒(méi)有 。教室里 ，只有 ，沒(méi)有 。我喜歡 ，我不喜歡 。我向往 ，我希望 。我希望 。(4)學(xué)生展示自己的作品。三、合作交流學(xué)習(xí)怎樣成為謙謙君子？過(guò)度：大家向往的和諧校園真讓人羨慕啊，可實(shí)際生活中恐怕并不是每個(gè)人都做得到吧!(1)多媒體出示P26的兩幅插圖，遇到這些情況你會(huì)怎么做？ (2)學(xué)生發(fā)言(3)教師小結(jié)：學(xué)習(xí)和生活中的磕磕碰碰在所難免，關(guān)鍵是雙方都要能大度，寬容，那所有的矛盾和糾葛就能煙消云散了。(4)閱讀教材P25的事例有理不在聲高。思考：你從服務(wù)員身上學(xué)到了什么？ (5)你寬容過(guò)別人嗎 別人寬容過(guò)你嗎 說(shuō)出來(lái)和大家一起分享吧!(6)如果同學(xué)間真的碰到臉紅脖子粗的情況，該怎么辦呢？(7)只有控制住自己的情緒，成為謙謙君子才有可能哦!你們認(rèn)為哪些人容易沖動(dòng)？ (8)調(diào)查采訪個(gè)別同學(xué)：能勇敢地說(shuō)出你曾經(jīng)沖動(dòng)的事情嗎 后來(lái)怎樣克制住自己的？ (9)教師：暴躁，易沖動(dòng)是壞習(xí)慣，你們有什么克制它的妙方？ (10)學(xué)生舉例交流。(11)教材也提供了三種小竅門，不妨去試試。我希望在教室里一些顯眼的地方能貼一些制怒的警句，時(shí)刻提醒我們。大家去找一找，我們來(lái)個(gè)制怒警句大搜索，選擇幾條經(jīng)典的警句作為座右銘，壓住自己的火氣吧。教學(xué)反思：6、小心上當(dāng) 遇險(xiǎn)不驚教學(xué)目標(biāo)：1、懂得在與人交往中要警惕不法分子的侵害，樹(shù)立安全交往的意識(shí)。2、通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中不法分子誘騙，欺詐少年兒童的常見(jiàn)手段，學(xué)會(huì)辨別真假，善惡。3、遇到綁架等非法侵害時(shí)，沉著機(jī)智，設(shè)法脫險(xiǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中不法分子誘騙，欺詐的常見(jiàn)手段。教學(xué)重點(diǎn)：樹(shù)立安全交往的意識(shí)。教學(xué)形式：討論 交流 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、引入：新聞故事引入課題 多媒體播放 二、新授。出示課題-小心上當(dāng) 遇險(xiǎn)不驚如果這些孩子當(dāng)初學(xué)會(huì)自我保護(hù)，就不會(huì)上壞人的當(dāng)。他們的離去讓父母焦急萬(wàn)分，親人們四處尋找。得不到他們的消息，家人是多么傷心啊!為了自身的幸福，為了家庭的美滿，我們要有一雙慧眼，識(shí)破生活中那些披著羊皮的狼;一旦不幸羊入虎口，也要保持冷靜，爭(zhēng)取能虎口脫險(xiǎn)。三、情境指導(dǎo)與訓(xùn)練過(guò)度：大家向往的和諧校園真讓人羨慕啊，可實(shí)際生活中恐怕并不是每個(gè)人都做得到吧!(1)遇到壞人誘騙怎么辦？ 壞人在誘騙我們時(shí)，總要花言巧語(yǔ)一番。下面請(qǐng)大家思考，遇到這種情況怎么辦？ -一男青年看見(jiàn)小明一個(gè)人在玩模型飛機(jī)，便走上前，對(duì)他說(shuō)：小朋友，你這模型飛機(jī)不好，飛不高!我知道有一家商店里的模型飛機(jī)很好的，人家都到那兒去買，離這不遠(yuǎn)，我?guī)闳タ纯?。小結(jié)：壞人為了達(dá)到行騙的目的，會(huì)把自己裝扮成好人，花言巧語(yǔ)，最終要你跟他走。這時(shí)候就要斷然拒絕，離開(kāi)他。壞人通常會(huì)用哪些伎倆誘騙我們 (2)遇到壞人綁架怎么辦？ 有時(shí)候壞人看無(wú)機(jī)可乘，就會(huì)乖乖溜走。但也會(huì)發(fā)生窮兇極惡搶了人就走的情況。-一條弄堂里，兩個(gè)女青年對(duì)迎面走來(lái)的小女孩說(shuō)：我們是你媽媽的同事，你媽媽在單位里出事了，我們來(lái)接你，快走吧!小女孩對(duì)她們說(shuō)：我回家打個(gè)電話給爸爸。兩女青年見(jiàn)狀，不由分說(shuō)拖著她就走。討論：遇到這樣的情況怎么辦？ 小結(jié)：這時(shí)決不能聽(tīng)?wèi){壞人的擺布，不要怕，大聲喊叫，引起周圍人們餓注意。如果能掙脫，應(yīng)跑向人多的地方，告訴大家有壞人，大家會(huì)幫助你。不同情況不同處理。壞人綁走人的情況有很多種，如飛車搶人，麻醉綁人等，交流討論怎樣應(yīng)對(duì)。小結(jié)：遭遇壞人綁架等暴力侵害時(shí)，請(qǐng)記住;保護(hù)自身安全是第一，沉著冷靜很重要，智斗歹徒是上策。四、總結(jié)社會(huì)上畢竟好人多，當(dāng)我們遇到壞人時(shí)可以采取適當(dāng)?shù)淖跃却胧┗蛳蛑車娜藗兦笤?。?dāng)然，在平時(shí)的生活中，我們還是應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)，安全防范的意識(shí)，這是我們健康成長(zhǎng)的需要，也是家庭幸福的保障。教學(xué)反思：7、消防安全行教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)讀新聞，模擬表演，交通安全知識(shí)搶答等形式引起同學(xué)們對(duì)消防安全的重視。2、使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時(shí)注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。教學(xué)重難點(diǎn)：了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時(shí)注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：1、讓同學(xué)們收集有關(guān)消防事故的新聞。 2、組織學(xué)生排演小品。 3、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。4、了解一些基本的消防知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、主持讀威海發(fā)生的火災(zāi)事故的新聞以引入主題。 1、主持A讀新聞。 2、主持B：大家聽(tīng)了這則新聞?dòng)惺裁锤邢肽兀?3、同學(xué)們議論，各抒己見(jiàn)。 4、主持小結(jié)： A：人們的生活離不開(kāi)火。但是火如果使用不當(dāng)或者管理不好，就會(huì)發(fā)生火災(zāi)，嚴(yán)重威脅人們的生活，給我們的生命財(cái)產(chǎn)和國(guó)家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)消防安全的有關(guān)知識(shí)。 二、消防安全知識(shí)競(jìng)賽(搶答形式) 1、火災(zāi)的預(yù)防包括哪些 2、易燃物品應(yīng)該怎樣放置 3、平時(shí)用電爐取暖對(duì)不對(duì) 有什么影響 4、蠟燭為什么要及時(shí)熄滅 5、年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮 6、發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要撥打什么報(bào)警電話 并且要說(shuō)清楚什么 7、小學(xué)生能不能參加滅火行動(dòng) 8、從失火的樓房?jī)?nèi)怎樣逃離危險(xiǎn) 三、看模擬表演，議一議： 1、表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火 2、議一議：(1)表演中的小朋友違反了什么規(guī)定 (2)我們應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi) 3、小朋友的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。4、談心得體會(huì)。 四、模擬練習(xí)：集體演示意外發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做。五、小結(jié)： 1、同學(xué)們小結(jié)：通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么？ 2、班主任小結(jié)：消防知識(shí)我們一定要牢記，平時(shí)預(yù)防為主，因?yàn)樯挥幸淮?，幸?？鞓?lè)掌握在你自己的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，保護(hù)自己的人身安全。六、課外延伸 ：請(qǐng)你做個(gè)督導(dǎo)員，時(shí)刻提醒自己注意消防安全，給小同學(xué)做出榜樣。教學(xué)反思： 8、遠(yuǎn)離毒品 教學(xué)目的：對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行毒品預(yù)防教育，施教于未然，使學(xué)生在走向社會(huì)前就能認(rèn)識(shí)到毒品的危害。教學(xué)重點(diǎn)：知道什么是毒品，吸毒的危害，提高抵制毒品的能力。教學(xué)難點(diǎn)：知道什么是毒品，吸毒的危害。教學(xué)方法：學(xué)生收集資料，議論為主，教師宣講為輔。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、教師導(dǎo)入：近幾年，我們?cè)趫?bào)刊，電視上看到，在全國(guó)多省市，每年都要召開(kāi)幾次公開(kāi)宣判毒品犯罪分子的大會(huì)，銷毀毒品也數(shù)以噸計(jì)。但是，毒品仍在中國(guó)蔓延，甚至有的地方誘騙小學(xué)生吸毒。所以，我們從小就要懂得什么是毒品，吸毒的危害，提高我們抵制毒品的能力。昨天，我布置了大家查找資料，今天我們來(lái)共同認(rèn)識(shí)毒品的危害吧。二、學(xué)生交流三、老師宣講1、什么是毒品？ 嗎啡，杜冷丁，海洛因，大麻，可卡因等等。毒品的品種很多，它的來(lái)源也很廣：既有天然生長(zhǎng)的植物，又有從天然植物中加工提煉的化學(xué)藥物以及人工合成的化學(xué)藥品。都能使人成癮，危害人類。目前世界上主要有三大毒品產(chǎn)地：南美的哥倫比亞?wèn)|南部，秘魯東部和玻利維亞?wèn)|北部的安第斯山脈一帶;南亞的金新月地區(qū)，位于伊朗，阿富汗，巴基斯坦三國(guó)交界地帶;金三角地區(qū)，位于緬甸，老撾，泰國(guó)三國(guó)交界處。毒販子為了賺大錢，喪心病狂不顧危害人類，制毒，販毒。2、吸毒的危害有哪些？ 害己，毀家，禍國(guó)。吸毒是一種可恥的違法行為，也是一種自殺行為。吸毒者大多是面色蠟黃，身體消瘦，嘴唇焦黑，神色漠然。而當(dāng)毒癮發(fā)作時(shí)的狼狽相，更讓人目不忍睹。吸毒者的墮落和自毀是說(shuō)不盡的，它不僅害己，而且害自己的家庭，害自己的國(guó)家。(插入昆明市一個(gè)15歲少年染上毒癮的控訴。)3、我們要提高抵制毒品的能力。俗話說(shuō)：門戶關(guān)得緊，蒼蠅飛不進(jìn)我們加強(qiáng)自己的思想和心理防線，就有可能與毒品絕緣，并與犯罪分子作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。四、師表決心：拒絕毒品，從我做起。五、總結(jié)發(fā)言：今天這一課上得很好，我們對(duì)毒品的危害有了正確認(rèn)識(shí)，師生都表了決心，自己不染毒，還要向社會(huì)呼吁：千萬(wàn)不要吸毒! 教學(xué)反思：9、艾滋病 紅絲帶 教學(xué)目標(biāo)：1、了解什么是艾滋病2、知道艾滋病的發(fā)病機(jī)理3、了解和掌握艾滋病毒傳播的三種途徑，。增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)4、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，關(guān)愛(ài)艾滋病人，與他們和諧相處，共享生命教學(xué)重點(diǎn)：了解掌握艾滋病的傳播途徑，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：艾滋病的發(fā)病機(jī)理教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入，板書(shū)課題，發(fā)放全球AIDS流行情況卡片并提出問(wèn)題(1)你對(duì)艾滋病了解多少？ (2)為什么艾滋病有如此高的死亡率？ (3)艾滋病通過(guò)哪些途徑傳播，如何才能預(yù)防？ 二、艾滋病的基本知識(shí)1、什么是艾滋病(AIDS)？ 2、什么是艾滋病病毒(HIV)？ 三、艾滋病的發(fā)病機(jī)理(1)艾滋病破壞人體免疫系統(tǒng)后，引發(fā)什么后果？ (2)HIV是病毒，它是如何在細(xì)胞內(nèi)繁殖的？ (3)艾滋病病毒感染者和艾滋病人有哪些不同之處？ 艾艾滋病病毒感染者是指已經(jīng)感染了艾滋病病毒，但是還沒(méi)有表現(xiàn)出明顯的臨床癥狀，沒(méi)有被確診為艾滋病的人。艾滋病病人指的是已經(jīng)感染了艾滋病病毒，并且已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的臨床癥狀，被確診為艾滋病的人。二者之間的相同之處在于都攜帶艾滋病病毒，都具有傳染性。不同之處在于艾滋病病人已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的臨床癥狀，而艾滋病病毒感染者還沒(méi)有出現(xiàn)明顯的臨床癥狀，外表看起來(lái)跟健康人一樣。從艾滋病病毒感染者發(fā)展到艾滋病病人可能需要數(shù)年到10年甚至更長(zhǎng)時(shí)間。四、艾滋病的傳播途徑提問(wèn)：以下行為會(huì)傳播艾滋病嗎？ 1、接吻，擁抱，握手2、共用餐具，共用學(xué)習(xí)用品3、在同一個(gè)游泳池游泳4、蚊蟲(chóng)叮咬歸納總結(jié)：艾滋病通過(guò)一下途徑傳播，以上行為一般不會(huì)傳播艾滋病。感染艾滋病毒的三大途徑 感染艾滋病病毒的途徑主要有三條：血液途徑傳播，性途徑傳播，母嬰途徑傳播。5、如何確認(rèn)一個(gè)人已經(jīng)感染了艾滋病病毒 艾滋病病毒感染者無(wú)特異性外表及癥狀，不能根據(jù)外表判斷一個(gè)人是否已經(jīng)感染了艾滋病病毒，必須經(jīng)過(guò)國(guó)家確認(rèn)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)室診斷。當(dāng)國(guó)家確認(rèn)實(shí)驗(yàn)室血液檢測(cè)證明艾滋病病毒抗體呈陽(yáng)性HIV(+)，才可以確認(rèn)一個(gè)人已經(jīng)感染了艾滋病病毒。6、艾滋病對(duì)社會(huì)的危害五、預(yù)防與控制1、為什么說(shuō)艾滋病是能夠預(yù)防的？ 首先艾滋病病毒的傳播途徑非常明確，通過(guò)血液傳播，性傳播和母嬰傳播;其次，艾滋病病毒在體外環(huán)境下很脆弱，很容易被殺死，因此艾滋病病毒不通過(guò)空氣，食物，水等一般性日常生活接觸傳播。另外，艾滋病病毒不能在蚊蟲(chóng)體內(nèi)生存，不能通過(guò)蚊蟲(chóng)叮咬傳播。因此，艾滋病的傳播主要與人類的社會(huì)行為有關(guān)，完全可以通過(guò)規(guī)范人們的社會(huì)行為而被阻斷，是能夠預(yù)防的。2、作為個(gè)人，如何預(yù)防艾滋病病毒感染？ 艾滋病雖然是一種極其危險(xiǎn)的傳染病，但對(duì)個(gè)人來(lái)講是可以預(yù)防。作為中學(xué)生來(lái)說(shuō)主要預(yù)防措施是：(1)不發(fā)生婚前性行為 (2)不以任何方式吸毒 (3)不輕易接受輸血和血制品。(如必須使用，要求醫(yī)院提供經(jīng)艾滋病病毒檢測(cè)合格的血液和血制品);(4)不與他人共用針頭，針管，紗布，藥棉等用具(5)不去消毒不嚴(yán)格的醫(yī)療機(jī)構(gòu)或其他場(chǎng)所打針，拔牙，穿耳朵眼，紋身，紋眉，針灸或手術(shù)(6)避免在日常救護(hù)時(shí)沾上受傷者的血液(7)不與他人共用有可能刺破皮膚的用具，如牙刷，刮臉刀和電動(dòng)剃須刀六、關(guān)愛(ài)生命，與艾滋病人和諧相1、正確對(duì)待艾滋病人2、艾滋病人更需要關(guān)愛(ài)3、紅絲帶的含義結(jié)課：請(qǐng)同學(xué)們寫一篇短文，談?wù)剬?duì)紅絲帶標(biāo)志的看法。教學(xué)反思：10、天生我才必有用教學(xué)目的：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自信心的重要性，了解自信者的表現(xiàn)，掌握建立自信的方法。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握建立自信的方法教學(xué)方法：講授，活動(dòng)與表演相結(jié)合教學(xué)教具：漫畫(huà)自卑，自信，自大，表格我的優(yōu)點(diǎn)課前準(zhǔn)備：讓四位同學(xué)準(zhǔn)備表演：誰(shuí)是自信者;讓每位同學(xué)寫一篇文 章談自信從中了解班上哪些同學(xué)缺乏自信及其表現(xiàn)，以及他們對(duì)自信的認(rèn)識(shí);讓學(xué)生注意觀察班上每個(gè)同學(xué)有些什么優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、引入：?jiǎn)柾瑢W(xué)們有誰(shuí)認(rèn)為自己是一個(gè)自信的人請(qǐng)舉手(一般只有十來(lái)個(gè)同學(xué)舉手)。請(qǐng)一些同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。自信的重要性(板書(shū))自信是成功的第一秘訣愛(ài)默生(板書(shū))舉例說(shuō)明：A、居里夫人憑著對(duì)自己科學(xué)假設(shè)的堅(jiān)定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉 出一克的鐳。B、愛(ài)迪生在尋找一種材料做電燈絲時(shí)，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對(duì)自己充滿信心，就不可能堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)。C、98世界杯外圍賽亞洲區(qū)十強(qiáng)賽中，中國(guó)隊(duì)由于缺乏自信導(dǎo)致進(jìn)軍世界的夢(mèng)想再次粉碎，而卡塔爾隊(duì)處于四戰(zhàn)只得一分的劣勢(shì)之下依然有爭(zhēng)強(qiáng)斗勝的心，毅然換了教練，對(duì)隊(duì)伍稍作調(diào)整后就取得了三連勝的輝煌戰(zhàn)績(jī)。中卡兩隊(duì)鮮明對(duì)比再次驗(yàn)證自信的重要性。D、請(qǐng)班上個(gè)別比較自信并對(duì)自信的重要性深有體會(huì)的同學(xué)談體會(huì)。通過(guò)以上由遠(yuǎn)而近，由名人到身邊的同學(xué)等幾個(gè)例子讓同學(xué)深深體會(huì)要成功首先要自信。過(guò)渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個(gè)自信的人。二、自信的表現(xiàn)(板書(shū))大家先看一個(gè)小小的表演，看有什么啟發(fā)？ 表演：誰(shuí)是自信者 (內(nèi)容)班上舉行文藝晚會(huì)，他們是我們班上最能歌善舞的同學(xué)，我作為文娛委員當(dāng)然要請(qǐng)他們?cè)谕頃?huì)上表演一兩個(gè)節(jié)目啦。文：小A，你這么能歌善舞，能在晚會(huì)上為我們表演一個(gè)節(jié)目嗎？ A：(自卑地)哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見(jiàn)人呢，不要叫我出丑啦。文：班上的同學(xué)都很喜歡你的歌舞呢。A：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒(méi)有這個(gè)膽量， 你還是放過(guò)我吧。文：那我也不勉強(qiáng)了。小B，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎 A：哎，謝謝你的稱贊。有機(jī)會(huì)讓我在班上表演我當(dāng)然樂(lè)意啦，而且這也是作 為班集體的一分子的責(zé)任。我會(huì)盡力而為的!文：謝謝你的支持。小C，你愿意參加表演嗎 C：表演是我的強(qiáng)項(xiàng)，班上我認(rèn)第二還有人敢認(rèn)第一嗎 表演當(dāng)然是非我莫屬 啦!(指著B(niǎo))不過(guò)他和我同臺(tái)表演似乎不太相配吧。問(wèn)：表演中的A，B，C分別是什么心理的表現(xiàn) 答：A是自卑心理，B是自信，C是自大心理的代表。結(jié)合表演中的三個(gè)人物和三幅漫畫(huà)的比較，概括出自卑，自信，自大的特點(diǎn)。自卑過(guò)低地評(píng)價(jià)自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。(板書(shū))自大過(guò)高地評(píng)價(jià)自己，看不到自己的缺點(diǎn)。(板書(shū))自信恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。(板書(shū))過(guò)渡：現(xiàn)在大家基本能判斷自己是否一個(gè)自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢 三、建立自信的方法(板書(shū))在介紹方法之前先向大家提出一個(gè)問(wèn)題：學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信心 。提出這個(gè)問(wèn)題是因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)進(jìn)入高一(7)這新集體后發(fā)覺(jué)周圍強(qiáng)手如云，加上這次期中考很多同學(xué)覺(jué)得成績(jī)很不理想，于是學(xué)習(xí)信心發(fā)生了動(dòng)搖。而學(xué)習(xí)信心對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有很大影響。請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)這個(gè)問(wèn)題的思考，看如何利用接下來(lái)學(xué)習(xí)的建立自信的一般方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。剛才我們?cè)诒容^自卑，自信，自大時(shí)知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，所以要克服自卑，建立自信首先要清楚自己身上有些什么優(yōu)點(diǎn)，能力和特長(zhǎng)。1、認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，能力和特長(zhǎng)(板書(shū))天生我才必有用也指出每個(gè)人都會(huì)有他特有的優(yōu)點(diǎn)，特長(zhǎng)，關(guān)鍵是自己能否認(rèn)識(shí)到和把他們發(fā)揮出來(lái)。如何認(rèn)識(shí)自己身上存在哪些優(yōu)點(diǎn)呢 列優(yōu)點(diǎn)清單(板書(shū))大家要學(xué)會(huì)從多方位評(píng)價(jià)自己，把自己各方面的優(yōu)點(diǎn)，長(zhǎng)處一一羅列出來(lái)。請(qǐng)課后大家填好表格我的優(yōu)點(diǎn)。具體詳細(xì)地寫出自己在學(xué)習(xí)能力，交際能-文娛才能，體育強(qiáng)項(xiàng)，性格方面，動(dòng)手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，寫在自我評(píng)價(jià)一欄。再請(qǐng)父母，朋友，教師過(guò)目看有什么異議，寫在他人評(píng)價(jià)一欄，達(dá)成共識(shí)，以保證自評(píng)優(yōu)點(diǎn)的準(zhǔn)確性。當(dāng)我們知道自己有這么多優(yōu)點(diǎn)時(shí)信心自然會(huì)增強(qiáng)。通過(guò)列優(yōu)點(diǎn)清單如發(fā)現(xiàn)自己有過(guò)人之處就應(yīng)制定計(jì)劃發(fā)展這一特長(zhǎng)，當(dāng)我們知道自己有某些方面比別人優(yōu)勝的話，信心也會(huì)增