23課教案反思.doc

王二小教學(xué)設(shè)計秦艷紅教學(xué)目標(biāo)：1、.學(xué)會本課10個生字和由生字組成的新詞，練習(xí)用“一邊 一邊”說一句話。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能理解內(nèi)容；初步理解“把字句”和“被字句”的區(qū)別。3、在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達(dá)出對小英雄的崇敬之情。學(xué)習(xí)王二小那種智勇雙全、不怕犧牲的精神，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立熱愛祖國、珍惜現(xiàn)實生活的思想感情。課前準(zhǔn)備 ：1、課文插圖。2、生字卡片。3、歌曲歌唱二小放牛郎。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、簡介背景：抗日戰(zhàn)爭時期，日本侵略者侵入我國，對我國人民進(jìn)行殘害。他們所到之處都要把人殺光，掠奪財物，把房子燒掉。我國人民奮起反抗，連少年兒童也組建兒童團(tuán)加入抗日的隊伍。我們今天學(xué)習(xí)的王二小，就是抗日戰(zhàn)爭時期的一個感人的故事。2、板書“王二小”，齊讀課題。二、教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊標(biāo)出自然段序號。三、初讀課文，認(rèn)讀生字。1、借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、圈出殼后的生字及生字所帶的詞，讀一讀，難度的多度幾遍。四、檢查生字的認(rèn)讀情況。1、認(rèn)讀黑板上的詞語：幫助、放哨、敵人、掃蕩、順從、突然、槍聲、殺害、英雄、沖下來、全部2、哪些字的讀音需要提醒大家注意？3、開火車認(rèn)讀生字卡片，重點(diǎn)組詞：“槍”、“害”、“哨”4、再讀課文。把生字送回到課文當(dāng)中你們還能讀嗎？用自己喜歡的方式讀課文。五、看圖讀文，理解感悟。1、出示第一幅圖：圖上畫了什么？你能從課文找到和圖相對應(yīng)的課文嗎？用“一邊一邊”練習(xí)說話。2、出示第二幅圖：圖上畫了什么？我們看書上怎么寫的？這段中又不理解的詞語嗎？“掃蕩”是什么意思？3、敵人讓王二小帶路 他答應(yīng)了嗎 ？我們看第三幅圖。他在喊什么？書中怎么寫的？“順從”“埋伏圈 ”是什么意思？王二小真的順從嗎？4、結(jié)果怎樣？為什么王二小是小英雄 ？六小結(jié)王二小一個再普通不過的名字，人們之所以一直記著他，并一直傳唱他感人的故事，是因為他犧牲了自己，卻保住了全村人的性命。下面，讓我們靜靜地聽聽歌唱二小放牛郎，回味這個感人的故事。教學(xué)反思：王二小是個家喻戶曉的放牛小英雄，他用還沒有來得及綻放的生命，為今天的孩子們換來了沒有戰(zhàn)火燃燒的幸福生活。但是如何從簡短、平實的語言中，讓孩子們體會到王二小的機(jī)智勇敢，從而表達(dá)出他們對小英雄的崇敬之情呢？我用歌唱二小放牛郎這首歌曲直接導(dǎo)入一方面吸引孩子的注意力，補(bǔ)足教材中對王二小的故事的敘述，因為歌詞和課文內(nèi)容大相徑庭，歌曲的旋律時而舒緩，時而緊湊，特別是唱到二小帶敵人走進(jìn)埋伏圈，隨后被敵人發(fā)現(xiàn)并殺害這個關(guān)鍵處時，音樂節(jié)奏加快，唱歌聲音提高，使人不由得跟著緊張起來，好像身臨其境。課后我又讓孩子們欣賞了這首歌，果然，教室里鴉雀無聲，孩子們被這歌聲吸引住了。這篇課文圖文結(jié)合得非常緊密，利用插圖練習(xí)說話，引導(dǎo)讀課文做得比較好。這篇課文是一篇帶有強(qiáng)力革命主義題材的故事，學(xué)生對當(dāng)時的歷史背景并不了解，更不好理解課文中出現(xiàn)的一些詞語的意思，我設(shè)計了讓學(xué)生再讀課文的過程自己質(zhì)疑提出不理解的詞語，并結(jié)合歷史背景，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。這節(jié)課讓我收獲最大的是我能把自己置身于教學(xué)環(huán)境之中，把自己當(dāng)成一名學(xué)生，能從學(xué)生出發(fā)考慮學(xué)生的感受。不足之處：1、課時的界限不明顯。低年級一般情況下第一課時，主要任務(wù)是認(rèn)讀生字，把課文讀正確、讀流利，但我設(shè)計了一些在朗讀過程中理解詞語，感悟課文的內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)生字詞語方法單一。由于準(zhǔn)備不充分我在黑板上板書了詞語，既浪費(fèi)了時間，又沒有關(guān)注到講