出師表導(dǎo)學(xué)案.doc

出師表導(dǎo)學(xué)案備課人： 審核： 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、領(lǐng)會(huì)諸葛亮提出的廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)小三項(xiàng)建議的進(jìn)步性和借鑒意義。2、認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神。 3、了解本文議論中融以敘事、抒情的寫法。自主預(yù)習(xí)一、對(duì)聯(lián)導(dǎo)入新課1“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?”(書憤)2“出師一表千載無，遠(yuǎn)比管樂蓋有余?！?武侯書堂)3“出師一表通今古，夜半挑燈更細(xì)看?！?病起書懷)諸葛亮是中國人民智慧的化身?！叭櫭]”、“火燒赤璧”“六出祁山”等膾炙人口的故事在中國是家喻戶曉的。諸葛亮的文才韜略令人傾倒。他撰寫的出師表是漢末以來的第一流杰作，文章質(zhì)樸誠摯，志盡文暢。為后人所欽仰。陸游說“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”，文天祥說“或?yàn)槌鰩煟砩衿鼔蚜摇?。我們今天就來學(xué)習(xí)這篇杰作。二、解題，簡介時(shí)代背景1、表，古代向帝王上書言事的一種文體。我國古代臣子寫給君主的呈文有各種不同的名稱。戰(zhàn)國時(shí)期統(tǒng)稱為“書”，如李斯諫逐客書。到了漢代，這類文字分成章、奏、表、議四小類?！罢乱灾x恩，奏以按劾，表以陳情，議以執(zhí)異?！保ㄎ男牡颀垼┐送猓€有一種專議朝政的文章，又統(tǒng)稱“表”。“表”的基本特征是“動(dòng)之以情”。出師表是諸葛亮在出師北伐前向劉禪（劉后主）的言事呈文。 2、寫作背景：實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一是劉備的遺志，諸葛亮為了實(shí)現(xiàn)先帝遺志，在戰(zhàn)略后方日益鞏固的情況下決定出師伐魏。但劉后主卻昏庸無能，聽信奸佞，成了北伐的后顧之憂。諸葛亮在出師前寫下這篇文章，以懇切的言辭勸說后主廣開言路，嚴(yán)明賞罰，親賢遠(yuǎn)佞，以修明政治，完成“興復(fù)漢室”的大業(yè)；也表達(dá)了諸葛亮報(bào)答先主知遇之恩的真摯感情和“北定中原”的決心。三、知識(shí)積累1、給下列加點(diǎn)字注音。崩殂( )( ) 恢弘( ) 忠諫（ ） 菲薄( )( ) 陟( ) 臧否( )( ) 以遺( )陛下 裨補(bǔ)( )猥( )自 夙( )庶( )竭駑( )鈍 咎( ) 咨諏( )( )2、古今異義詞：(1)開張：今義是商店開始營業(yè)或商店每天第一次成交；本文中的古義是開放、擴(kuò)大。(2)痛恨：今義是深切地憎恨，古義是痛心和遺憾。(3)卑鄙：今義是品質(zhì)惡劣，古義是地位低微，見識(shí)淺陋。(4)感激：今義是由衷感謝，古義是感動(dòng)、激動(dòng)。(5)謹(jǐn)慎：今義是做事小心，古義是認(rèn)真、慎重。3、一詞多義 是以眾議舉寵為督 以： 以塞忠諫之路也 以： 以告光帝之靈 以： 以光先帝遺德 以： 以傷先帝之明 以： 先帝不以臣卑鄙 以： 咨臣以當(dāng)世之事 以： 悉以咨之 以： 愚以為宮中之事 以：合作交流1、閱讀第一自然段，思考：(1)當(dāng)時(shí)的不利條件是什么？ 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，益州疲弊，處在“危急存亡”的嚴(yán)重關(guān)頭。對(duì)形勢的這一清醒的估計(jì)，是暗示劉禪，如不發(fā)憤圖強(qiáng)，國家必然敗亡。2)當(dāng)時(shí)的有利條件是什么？ 內(nèi)外之臣均有“追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下”而“不懈于內(nèi)”“忘身于外”的耿耿忠心。這告訴劉禪，只有依靠、重用這些賢德忠貞之士，才可救亡圖存，以竟先帝之業(yè)。(3)本段提出什么建議？ 開張圣聽（“廣開言路”）（4）提出這一建議的目的是什么？ 以光先帝遺德，恢弘志士之氣?！保?）對(duì)國君進(jìn)行了怎樣的規(guī)勸？ “不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路。”（6）這一段中先后兩次提出劉備，其用意何在? 意在激發(fā)劉禪繼父之志和啟示他學(xué)先帝用人之明。2、閱讀第二自然段，思考：作者在本段提出的建議是什么？具體內(nèi)容是什么？ 嚴(yán)明賞罰；“宮中”“府中”不應(yīng)異法。如何具體執(zhí)行？ 若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞提出怎樣的勸誡？ 陟罰藏否，不宜異同；不宜偏私“內(nèi)外異法”內(nèi)外各指什么？ “宮中”“府中”3閱讀第三四自然段，思考：（1）舉薦了哪些人？為什么要舉薦這些人？ 郭攸之、費(fèi)諱、董允等。此皆良實(shí)，志慮忠純。（2）提出親賢的具體作法是什么？ 宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行。（3）親賢的好處是什么？ 必然裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。（4）亮認(rèn)為舉用向?qū)檶④姷暮锰幨鞘裁矗?必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。4、閱讀第五自然段，思考：(1)本段的中心句是？第一句 (2)先漢興隆的原因是什么？ (正面)：親賢臣，遠(yuǎn)小人。(3) 后漢傾頹的原因是什么？ (反面)：親小人，遠(yuǎn)賢臣。(4) “每與臣論此事”中“此”指什么？ 第一句(5)“漢室之隆，可計(jì)日而待也”的主要條件是什么？ 親賢臣，遠(yuǎn)小人。 小結(jié)：這一段把“親賢臣，遠(yuǎn)小人”提高到漢室興衰的歷史經(jīng)驗(yàn)上來總結(jié)，也是對(duì)前面兩段“宮中”“府中”分說后的歸納。并再薦賢臣，希望劉禪能親賢臣，遠(yuǎn)小人，以求漢室興隆。 以上第15段從形勢分析到具體建議，是出師前的周密安排，目的在于出師后無后顧之憂。精讀品析1閱讀第六自然段，思考：找出表明作者出身的語句。當(dāng)時(shí)作者的志趣是什么？“感激”的原因是什么？ 第二句文中的“卑鄙”是什么意思？具本指什么？ 第一句哪句話概括了與先帝患難與共的歷史？ 最后一句2、閱讀第七自然段，思考： （1）亮夙夜憂嘆的原因？ 恐托付不效，以傷先帝之明 （2）“五月渡瀘，深入不毛”的原因？ 受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明 （3）表明伐魏時(shí)機(jī)成熟的句子？ 今南方已定，兵甲已足探究質(zhì)疑1閱讀第八段，思考：（1）第一句照應(yīng)上段哪一句？ 獎(jiǎng)率三軍，北定中原（2）第二句前半句照應(yīng)上段哪一句？ 斟酌損益，進(jìn)盡忠言（3）第二句后半句照應(yīng)第一段哪一句？ 開張圣聽（4）哪一句話表現(xiàn)了亮以身許國的意志和決心。 第一句2. 閱讀第9段：短短三句乃全從肺腑流出，充滿了什么感情？ 不勝依依之情。拓展延伸討論：你對(duì)諸葛亮的看法怎樣? 封建社會(huì)推崇諸葛亮，或由于他助劉興漢是正統(tǒng)，或由于他受了知遇，一生盡忠，是忠臣的典型。人們今天肯定諸葛亮，主要是因?yàn)樗且粋€(gè)杰出的政治家、軍事家，對(duì)于他的“忠”，我們應(yīng)當(dāng)賦予新的內(nèi)容。例如后出師表中說的“鞠躬盡瘁，死而后已”，現(xiàn)在已被賦予全心全意為人民服務(wù)的新義。四、課外知識(shí)拓展1、“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”是杜甫對(duì)諸葛亮的惋嘆。你還知道跟諸葛亮或出師表相關(guān)的詩文名句？試寫出一二句?！俺鰩熞槐碚婷?，千載誰堪伯仲間”（陸游書憤）“或?yàn)槌鰩煴?，鬼神泣壯烈”（文天祥正氣歌）?、寫出和諸葛亮有關(guān)的成語、歇后語成語(1)鞠躬盡瘁,死而后已注解：指勤勤懇懇，竭盡心力，為革命，為人民奮斗終身。出處：三國蜀諸葛亮后出師表：“臣鞠躬盡力，死而后已?！?2)三個(gè)臭皮匠,賽過諸葛亮注解：比喻人多智慧多，有事請(qǐng)經(jīng)過大家商量，就能商量出一個(gè)好辦法來。歇后語諸葛亮草船借箭有借無還 諸葛亮揮淚斬馬謖顧全大局 諸葛亮借東風(fēng)將計(jì)就計(jì)；金蟬脫殼 諸葛亮斬馬謖執(zhí)法如山；不念舊情3、下面的一副對(duì)聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績。 參考示例，從列出的六項(xiàng)中任意選出兩項(xiàng)，寫出具體所指。 收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧。 取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 （示例）三顧：三顧茅廬 六出： 東和： 收二川： 七擒： 北拒： 排八陣：檢測練習(xí) (一)閱讀一二段，完成下面習(xí)題。1、解釋下邊加點(diǎn)的詞 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂 崩殂： 陟罰臧否 臧否： 此誠危急存亡之秋也 秋： 宜付有司論其刑賞 刑： 引喻失義 義： 以昭陛下平明之理 理： 中道崩殂 道： 以咨諏善道 道：2、 翻譯句子先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂此誠危急存亡之秋也誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞3、為了不堵塞“忠諫之路”，諸葛亮建議后主劉禪應(yīng)當(dāng)(用原文填空)4、從這兩段文字看，諸葛亮對(duì)后主劉禪執(zhí)掌朝政有哪些告誡?用橫線在原文中標(biāo)出。5、諸葛亮認(rèn)為，在執(zhí)法方面應(yīng)該“刑(處罰)”的是的人，應(yīng)該“賞(獎(jiǎng)賞)”的是的人，（用原文回答）6、對(duì)這兩段文字的內(nèi)容理解不正確的是哪一項(xiàng)?（ ）A.諸葛亮分析蜀漢的危急形勢，意在引起后主劉禪的高度重視。B.諸葛亮指出蜀漢的有利條件是有一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿報(bào)效后主。C.諸葛亮指出后主劉禪應(yīng)和有司一起處理賞罰之事，以顯示公平嚴(yán)明的治理。D.諸葛亮向后主劉禪提出了廣開言路和賞罰嚴(yán)明的建議。7、選段中，表現(xiàn)蜀國有利主觀條件的句子是。（二）閱讀三四五段，完成下面習(xí)題。1、解釋加點(diǎn)字 以光先帝遺德 遺： 若無興德之言 無： 是以先帝簡拔以遺陛下 遺： 事無大小，悉以咨之 無：有所廣益 益： 至于斟酌損益 益：2、 翻譯句子是以先帝簡拔以遺陛下親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也此悉貞良死節(jié)之臣3、諸葛亮向后主提出了什么建議？用原文回答“眾議舉寵為督”的原因是什么？4、理解第三段的內(nèi)容，然后填空：文中提到的：“親賢臣”，相當(dāng)于今天選拔人才時(shí)常提到的“”這一成語?！按讼へ懥妓拦?jié)之臣”中的“貞良死節(jié)”的意思是，在中華民族的歷史上，就是一個(gè)貞良死節(jié)之臣。（舉本文以外的例子）文中的“計(jì)日而待”，與今天的這個(gè)成語意義相近，字?jǐn)?shù)相等。（3） 閱讀六七段，完成下面習(xí)題。 1、解釋文中加點(diǎn)的字。先帝不以臣卑鄙 猥自枉屈 由是感激 遂許先帝以驅(qū)馳 深入不毛 2、翻譯句子：先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯受任于敗軍之際，奉命于危難之間此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也3、結(jié)合選文分析先帝將重任委于諸葛亮的原因有哪些?4、“先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具體指什么？用原文中的4個(gè)四字短語回答。5、這兩段文字回顧了對(duì)作者人生有重大影響的三件往事，它們分別可以概括為_ _ _，臨危委重任和_ _。作者回顧這些往事的目的是_ _。 （用自己的話概括作答）。6、按要求用原句回答：出師表中寫出諸葛亮無意于功名的兩句話是 出師表中陳述作者臨危受命的千古名句是諸葛亮認(rèn)為目前出師北伐的條件已經(jīng)成熟，這兩個(gè)條件是“”“”諸葛亮出師北伐的戰(zhàn)略目標(biāo)是什么？用原文四個(gè)短語回答。、。擴(kuò)展閱讀 后出師表 先帝慮漢賊不兩立，王業(yè)不偏安，故托臣以討賊也。以先帝之明，量臣之才，故知臣伐賊，才弱敵強(qiáng)也。然不伐賊，王業(yè)亦亡。惟坐而待亡，孰與伐之？是故托臣而弗疑也。臣受命之日，寢不安席，食不甘味；思惟北征，宜先入南：故五月渡瀘，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也：顧王業(yè)不可偏安于蜀都，故冒危難以奉先帝之遺意。而議者謂為非計(jì)。今賊適疲于西，又務(wù)于東，兵法“乘勞”：此進(jìn)趨之時(shí)也。謹(jǐn)陳其事如左：高帝明并日月，謀臣淵深，然涉險(xiǎn)被創(chuàng)，危然后安；今陛下未及高帝，謀臣不如良、平，而欲以長