人教版選修4化學(xué)優(yōu)秀說(shuō)課稿模板《原電池》.doc

人教版選修4化學(xué)優(yōu)秀說(shuō)課稿模板原電池人教版選修4說(shuō)課稿模板原電池編輯推薦聰明出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功。中國(guó)教師范文吧（）高中頻道小編準(zhǔn)備了人教版選修4化學(xué)優(yōu)秀說(shuō)課稿模板原電池，希望能幫助到大家。(一)指導(dǎo)與理論依據(jù)深化認(rèn)識(shí)和優(yōu)化思維品質(zhì)是選修的重要目標(biāo)，這一目標(biāo)的完成應(yīng)基于學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)，這就是必修中建立起的相關(guān)知識(shí)系統(tǒng)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)實(shí)際問(wèn)題情境，并在解決這一問(wèn)題的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生自主形成相應(yīng)的程序和方法。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)比較 原電池 這一內(nèi)容在必修和選修課程中的不同，學(xué)生在必修課程中已經(jīng)建立的認(rèn)知框架，尋找學(xué)生的 最近發(fā)展區(qū) ，圍繞有一定難度的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，幫助學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，對(duì)原電池原理和形成條件的認(rèn)識(shí)得到逐層發(fā)展。(二)教學(xué)背景分析學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：在人教版教材必修2中已經(jīng)重點(diǎn)介紹了銅鋅原電池的工作原理和形成條件，并對(duì)實(shí)用電池進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹。在選修4化學(xué)反應(yīng)原理的第四章第一節(jié)中重點(diǎn)通過(guò)雙液電池模型的構(gòu)建，發(fā)展對(duì)原電池原理和形成條件的認(rèn)識(shí)。同時(shí)在第二節(jié)中應(yīng)用深化發(fā)展的原電池原理和形成條件進(jìn)一步理解實(shí)用電池、電化學(xué)腐蝕和防腐原理。作為化學(xué)反應(yīng)原理模塊的最后，承擔(dān)著深入認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化與能量變化的統(tǒng)一，理解原理對(duì)實(shí)際應(yīng)用的指導(dǎo)價(jià)值，深化對(duì)氧化還原反應(yīng)的理解和應(yīng)用的功能。從必修水平到選修水平，學(xué)生的知識(shí)和能力需要進(jìn)行一次較大的跨越。在這一跨越過(guò)程中，合適的模型是學(xué)習(xí)和理解原電池原理的重要工具，選修教材中呈現(xiàn)的帶鹽橋的雙液電池模型與必修階段的鋅銅單液模型承載的功能截然不同。如何尋找學(xué)生的 最近發(fā)展區(qū) ，完成跨越是在本節(jié)課教學(xué)中重點(diǎn)要解決的問(wèn)題。學(xué)生情況分析：已有基礎(chǔ)：對(duì)原電池原理有初步認(rèn)識(shí);具有一定的實(shí)驗(yàn)探究能力。局限認(rèn)識(shí)：氧化劑和還原劑只有接觸才可能發(fā)生氧化還原反應(yīng)。發(fā)展方向：通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)對(duì)原電池原理形成完整認(rèn)識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)方式與教學(xué)手段說(shuō)明：采用 實(shí)驗(yàn)探究 模型建構(gòu) 理論分析 相結(jié)合的教學(xué)方式，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，建構(gòu)原電池模型，結(jié)合理論分析，不斷深入認(rèn)識(shí)原電池原理和形成條件，最終實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力上的跨越。(三)本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)知識(shí)與技能：深入了解原電池的工作原理。通過(guò)三次理論分析使學(xué)生對(duì)原電池的形成條件產(chǎn)生更完整的認(rèn)識(shí)。學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)電極反應(yīng)式和電池總反應(yīng)。能根據(jù)反應(yīng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的原電池。過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)橘子電池的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)建構(gòu)模型的過(guò)程。通過(guò)Zn-CuSO4電池的設(shè)計(jì)活動(dòng)，感悟科學(xué)探究的思路和方法，進(jìn)一步控制變量在科學(xué)探究中的應(yīng)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：介紹電池發(fā)展史，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受原電池原理應(yīng)用于化學(xué)電源開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵作用。通過(guò)雙液電池模型的建構(gòu)，滲透對(duì)立統(tǒng)一的辯證唯物主義思想。教學(xué)重點(diǎn)：原電池工作原理和形成條件教學(xué)難點(diǎn)：氧化還原反應(yīng)完全分開(kāi)在兩極發(fā)生(分池、分液)人教版選修4化學(xué)優(yōu)秀說(shuō)課稿模板原電池，愿考生學(xué)業(yè)有成。更多關(guān)于高中知識(shí)點(diǎn)請(qǐng)關(guān)注中國(guó)教師范文吧（jsfw