四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 13《推敲》教學(xué)設(shè)計(jì)（品讀感悟） 冀教版.doc

推敲教學(xué)設(shè)計(jì)（品讀感悟）教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀本課11個(gè)生字，掌握10個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。2、理解課文內(nèi)容，知道“推敲”的來(lái)歷，能夠用自己的語(yǔ)言，生動(dòng)地講述推敲的故事，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。3、了解故事的經(jīng)過(guò)，理解“推敲”的含義，學(xué)習(xí)賈島做學(xué)問(wèn)的認(rèn)真態(tài)度和刻苦鉆研的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：1、知道“推敲”的來(lái)歷。2、生動(dòng)地講述推敲的故事。教學(xué)過(guò)程：一、解題導(dǎo)入。昨天老師讓大家預(yù)習(xí)了第13課推敲，對(duì)于“推敲”這個(gè)詞你是怎樣理解的？這篇課文正是為我們講述了這個(gè)詞的來(lái)歷。這節(jié)課，我們就來(lái)好好讀一讀、品一品、講一講這個(gè)故事。二、理清脈絡(luò)，整體感知。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，回憶一下，課文哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)“推敲”的來(lái)歷的呢？并用自己的語(yǔ)言概括故事的主要內(nèi)容。三、仔細(xì)品讀，感悟賈島。師：課文的作者并沒(méi)有直接告訴我們賈島究竟是一個(gè)怎樣的人，而是通過(guò)平淡的語(yǔ)言文字、通過(guò)賈島的一言一行來(lái)反映的。需要我們帶著一雙慧眼去感悟、去發(fā)現(xiàn)板書(shū)：（ ）的賈島師：這是怎樣的一個(gè)賈島呢？請(qǐng)你在前面加一個(gè)詞語(yǔ)？思考加詞的理由是什么？邊默讀邊用筆圈畫(huà)出相關(guān)詞句。學(xué)生默讀思考。教師指導(dǎo)，全班交流。學(xué)生可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行交流：（1）這是一個(gè)一絲不茍、精益求精的賈島。半路上，他想起昨夜即興寫(xiě)成的那首小詩(shī)，覺(jué)得“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧推月下門(mén)”中的“推”字用得不夠妥帖，或許改用“敲”字更恰當(dāng)些。賈島騎著毛驢，一邊吟哦，一邊做著敲門(mén)、推門(mén)的動(dòng)作，不知不覺(jué)進(jìn)了長(zhǎng)安城。（2）從賈島是一個(gè)專(zhuān)心致志、追求完美的詩(shī)人。你看，一首小詩(shī)只有一個(gè)字不夠妥帖，他就這樣反復(fù)推敲，不知不覺(jué)，連進(jìn)了長(zhǎng)安城都不知道。（3）一個(gè)心無(wú)旁騖、全神貫注的人。賈島騎在毛驢上比比劃劃，竟然闖進(jìn)了儀仗隊(duì)中師：（板書(shū)：一絲不茍、精益求精、專(zhuān)心致志、追求完美）是啊，他就是這樣一位創(chuàng)作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、鍥而不舍的詩(shī)人。故事就應(yīng)該這樣來(lái)體會(huì)：它的每一句話、每一個(gè)詞當(dāng)中都有著豐富的內(nèi)涵，都能夠讀出人物的形象、讀出人物的性格來(lái)。師：請(qǐng)結(jié)合剛才我們對(duì)課文內(nèi)容的理解，講一講這個(gè)故事。大家點(diǎn)評(píng)。四、走進(jìn)賈島。師：歷史上的賈島究竟是怎樣的人呢？請(qǐng)看他的生平介紹賈島(779843)，范陽(yáng)（今北京附近）人。早年出家為僧，后詩(shī)學(xué)韓愈，因詩(shī)出名。賈島又以苦思苦吟著稱(chēng)，善于反復(fù)推敲，常為詩(shī)中字而茶飯不思，被稱(chēng)為“苦吟詩(shī)人”。賈島一生，為詩(shī)藝灑盡心血。他曾說(shuō)：“二句三年得，一吟雙淚流”，“十年磨一劍，霜刃未曾試?！卞N煉出許多精品，其創(chuàng)作精神感人之深。賈島的苦吟，不僅僅局限在煉字，還在煉意、煉句等方面都用了一番苦工夫。賈島長(zhǎng)于“五律”，故被人稱(chēng)之為晚唐“五律”的領(lǐng)袖。師：看了賈島的生平，你對(duì)他又有哪些新的感受呢？學(xué)生集體交流。師：賈島以他對(duì)詩(shī)的執(zhí)著追求，以他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)作精神，以他苦思苦吟的實(shí)踐，錘煉出許多精品，從而在詩(shī)人輩出的唐朝有了一席之地。談到他的創(chuàng)作體會(huì)，不能不讀一讀他寫(xiě)的一首五言絕句。二句三年得，一吟雙淚流。知音如不賞，歸臥故山秋。師：（自由讀配樂(lè)二胡曲聽(tīng)松讀齊聲讀）這首五絕意思是說(shuō)，兩句詩(shī)苦思了三年才得以吟出，吟成后不禁雙淚長(zhǎng)流。知音者應(yīng)知我吟詩(shī)之苦，佳句之難得。你們?nèi)绮毁p識(shí)，我將隱跡故山，以度殘年。同學(xué)們，你們說(shuō)，他流出的是什么淚??？師：是啊，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，任何事業(yè)的成功，不下一番苦功怎能行呢？這就是賈島，這就是歷史上真實(shí)的賈島，這就是走進(jìn)我們心靈的賈島。五、感悟韓愈。師：要使該故事拍攝得惟妙惟肖，還有一個(gè)配角也很重要，他就是生：韓愈。師：故事中的韓愈，他是一個(gè)怎樣的人呢？師：是的，韓愈的學(xué)識(shí)的確很淵博。我們來(lái)讀一讀韓愈說(shuō)的話，仔細(xì)體會(huì)一下“敲”字好在哪里？ 師：家境貧寒的詩(shī)人賈島和博學(xué)多才的韓愈在長(zhǎng)安城見(jiàn)面了，盡管家境不同，地位懸殊，但共同的愛(ài)好使他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友，演繹了一段文壇千古佳話。古往今來(lái)，人們念念不忘，賈島、韓愈的人格魅力影響一代又一代人；茶前飯后，人們津津樂(lè)道，推敲的故事千古傳誦，從而成就了博大精深的中華文化。師：（總