《小雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計.doc

西師大版二年級上冊小雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識 11 個生字，學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用學(xué)過的詞語；正確、流利、有感情地朗讀課文；在品讀中感悟小雨點(diǎn)的了不起之處，理解平凡的事物也有不平凡的一面，因此要正確地看待事物；在品讀中體會贊美對小雨點(diǎn)的激勵作用，進(jìn)而學(xué)會贊美。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識 11 個生字；正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生在讀中感悟小雨點(diǎn)的“了不起”。在品讀中體會贊美對小雨點(diǎn)的激勵作用，進(jìn)而學(xué)會贊美。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、生字卡片；學(xué)生：觀察下小雨時的情景。教學(xué)過程一、課前交流分別出示四個謎語，說游戲規(guī)則。猜謎語。 一個圓球，掛在空中，四季出現(xiàn)，冬天少見。（太陽） 有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時象個圓盤，有時象把鐮刀。（月亮） 彎彎一座彩色橋，高高掛在半山腰，七色鮮艷真正好，一會兒工夫不見了。（彩虹） 千根線，萬根線，落在水中看不見。（雨滴）二、導(dǎo)入新課1.小朋友們喜歡唱歌嗎？喜歡的請舉手！今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭膬焊?，會唱的小朋友跟著唱起來。（課件放歌曲小雨點(diǎn)沙沙沙2.在剛才的歌曲中我們認(rèn)識了一個新朋友，它是誰？（師板書）請小朋友和它打個招呼（齊讀課題）三、初讀感知，自主、合作學(xué)習(xí)生字、詞師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文。 （想）遇到不認(rèn)識的字該怎么辦？（引導(dǎo)學(xué)1.生用自己喜歡的方式自由讀課文。生用以下方法認(rèn)字：借助拼音、查字典、聯(lián)系上下文猜字、根據(jù)形聲字的特點(diǎn)猜讀等）2.自由讀課文，畫出難讀準(zhǔn)的字，多讀幾遍。3.調(diào)皮的生字娃娃從課文中跑出來了，我們熱情地跟他們打打招呼。（課件顯示生字像雨點(diǎn)一樣落下來。）生齊讀。4.你認(rèn)為哪個生字娃娃的名字不容易念準(zhǔn)確，找出來給大家提個醒。教師注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。再比賽讀。5.我們和生字娃娃交上了朋友，就應(yīng)該記住它，你準(zhǔn)備用哪些方法記住他們呢？同桌討論，匯報。6.小朋友想出了那么多記字的好辦法，可愛的小雨點(diǎn)想和你們做朋友，不過每滴 （生上臺接過小雨點(diǎn)上住了一個字娃娃，如果你讀對了，這滴小雨點(diǎn)就送給你。雨點(diǎn)讀出字音，其余學(xué)生跟讀兩遍。）7.在這些生字娃娃中有八個要求會寫，你覺得哪些字、哪些筆畫應(yīng)該給大家提個醒？（ “琴”左上的王字最 “許、注、談、蛙”都是左右結(jié)構(gòu)，書寫時左窄右寬，后筆寫成“”） 教師重點(diǎn)指導(dǎo)“蛙、談”的書寫。先范寫，學(xué)生再每個寫三遍，第一遍描紅，第二遍仿寫，第三遍獨(dú)立寫。提醒學(xué)生每寫完一個字要和范字比較。自己認(rèn)為寫得好的字旁可畫上小花。四、理解課文，指導(dǎo)朗讀1.你們聽，下雨了，你們看池塘里的荷葉上有兩只青蛙，它們正在興致勃勃的談?wù)撝?，我們一起來看看它們都說了些什么？（生打開書，自由讀 2.3 自然段，劃出兩只青蛙說的話，多讀幾遍，想想你讀懂了什么。）2.出示“湖里有許多綠色的荷葉。在一片荷葉上有兩只青蛙，正在興致勃勃地談?wù)撝??！敝笇?dǎo)朗讀理解“興致勃勃”3.出示：一只青蛙說：“你注意到?jīng)]有，小雨點(diǎn)是個了不起的畫家，在水面上畫了許多圓圈，一個圓圈套一個圓圈，我怎么也看不厭?！闭l愿意來讀一讀這只青蛙的話？指名讀。聽完青蛙的話，你明白了什么？在這只青蛙的眼里，小雨點(diǎn)是什么？為什么？ “怎么也看不厭”指導(dǎo)讀好“了不起的畫家” ） （自讀、指名讀（必要時老師范讀）板書：畫家4.那另一只青蛙又是怎么想的呢？誰來讀讀它的話。出示：另一只青蛙說：“你注意過沒有，小雨點(diǎn)是個了不起的音樂家，在荷葉上彈奏出了多么悅耳的音樂。你聽，沙沙沙，嗒嗒嗒，我總是聽不夠。”在這只青蛙的心中，小雨點(diǎn)是什么你從哪看出來的？ “多么悅耳”指導(dǎo)讀好“了不起的音樂家” “嗒嗒嗒” “沙沙沙” “總是聽不夠”理解“悅耳”（自讀、指名讀（必要時老師范讀）板書：音樂家5.這兩只青蛙真細(xì)心呀，他們善于觀察、發(fā)現(xiàn)別人的長處，平凡的小雨點(diǎn)在他們的眼中變成了不起的畫家、音樂家，小朋友們想不想再來讀讀他們的對話。指名讀，師生分角色讀，男女生分角色讀。6.你們看，小雨點(diǎn)還不止是畫家、音樂家。（課件出示兒歌，師指導(dǎo)朗讀。）7.讀了兒歌，相信小朋友們對小雨點(diǎn)有了更多的認(rèn)識，那你們愿不愿意像小青蛙一樣夸夸小雨點(diǎn)呢？（課件出示思考題：想一想，說一說，小雨點(diǎn)還是什么。）8.我想，此時此刻，聽到青蛙談話的小雨點(diǎn)，聽到小朋友們夸獎的小雨點(diǎn)一定很（高興）很（激動的）。那么，這時它在干什么呢？（指名讀最后一段）9.這時的小雨點(diǎn)，認(rèn)為自己是怎么樣的？（了不起的）那一開始小雨點(diǎn)是這樣認(rèn)為的嗎？（不是）那是怎樣的？（齊讀第一自然段）10.小雨點(diǎn)在聽見青蛙的談話前后心里的想法發(fā)生了怎樣的變化？（由覺得自己太平凡到覺得自己看起來平凡，但是也有了不起的地方）五、拓展延伸，學(xué)會贊美是什么原因讓小雨點(diǎn)的想法發(fā)生變化的？（青蛙的贊美） 哇！贊美的力量真大呀！讓平凡的小雨點(diǎn)覺得自己也有了了不起的地方。讓我們學(xué)學(xué)小青蛙讓我們用我們發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去找找我們周圍的朋友、同學(xué)、老 （學(xué)生活動，找?guī)熒砩系牧瞬黄鹬?，用我們甜甜的小嘴對他說一句贊美的話。一個人對他說出贊美的話）六、總結(jié)孩子們，在老師眼里，你們就是祖國天空中的一滴滴小雨點(diǎn)，你們和小雨點(diǎn)一樣