



全文預(yù)覽已結(jié)束
下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
25伯牙絕弦教學(xué)設(shè)計(jì)一、 激趣導(dǎo)新,鞏固舊知。課堂交流上節(jié)課學(xué)習(xí)心得。剛才同學(xué)們的交流讓我感受到你們不僅收獲了學(xué)習(xí)文言文的方法,也收獲了新的知識。一讀正確而讀流利三讀明白,文言文的五讀學(xué)習(xí)法,我么們進(jìn)行了三步,這些都是停留在文字的表面。要想真正成為主人公的知音,還需要今天的第四讀“讀出感情,品味情感?!倍?、“讀出感情,品味情感?!崩蠋煟喝绾握嬲x懂讀出主人公的心聲呢?我們可以用?聯(lián)想法、設(shè)身處地?fù)Q位思考法、想象畫面法等等。1、 選擇自己最能讀懂的一句話,體會讀。交流:我通過朗讀,仿佛-我想到了-我體會到了-2、 指名一位感情讀,大家閉眼想象畫面。3、 重點(diǎn)指導(dǎo)讀:老師提示:伯牙志在-鐘子期必得之。無論伯牙所志、所念、所想,鐘子期必得之。我想問問,鐘子期必得的到底是什么?(心里的想法)師:看來善聽的子期不僅聽懂了琴聲,還聽懂了伯牙傾注在琴聲里的心聲。這樣想來,鐘子期說“峨峨兮若泰山,洋洋兮若江河”,說的也不僅僅是伯牙的琴聲吧?(出示)峨峨兮若泰山洋洋兮若江河預(yù)設(shè):生:也說出了伯牙的心聲。生:它不僅說出了伯牙的琴聲,還道出了伯牙的志向和胸懷。師:什么樣的志向?什么樣的胸懷?生:像泰山一樣屹立在人間的志向,像江河一樣心胸寬廣、能撐萬里船的胸懷。(全場掌聲)師:原來鐘子期不僅在說琴聲,也說出了伯牙傾注在琴聲里的(出示)峨峨泰山一般的志向,洋洋江河一樣的胸懷。師:這樣想來,伯牙的“志在高山,志在流水”,不僅僅是想,那是“志存高遠(yuǎn)”的志,“胸懷大志”的志?。。ò鍟褐?師:老師課前去查過資料,我發(fā)現(xiàn)好多古書上都說到伯牙琴藝妙絕天下!許多人都以聽到他的琴聲為榮幸,他們也都能感受到伯牙琴聲的美妙,但是伯牙寄托在琴聲中的高山流水般的志向和胸懷他們能得之嗎?唯有誰能必得之(子期)這就是-伯牙所念,鐘子期必得之。一直以來都沒有人能真正聽懂你的琴聲伯牙的內(nèi)心充滿了無邊的寂寞與孤獨(dú)。而此時(shí)他倆心心相印,心有靈犀,此時(shí)伯牙的心情一定是-欣喜若狂,他會說:(板書:心) 師:(板書:心)是啊,只有這樣心有靈犀,心心相印,只有這樣知志、知念又知心的人,才可以叫做生:知音。師:(板書:知音)我們一起來讀讀這段話。這樣的形式好像讓我們看到了當(dāng)時(shí)的伯牙和子期,一個(gè)鼓一個(gè)聽! 一個(gè)傾訴一個(gè)回應(yīng)。寫得多妙啊!讓我們仿佛看到伯牙和子期是何等幸福,何等默契!何等的和諧!從此,高山流水就成了知音的象征,伯牙子期就成了知音的代表!4、 再次配樂朗讀第一節(jié):“千里覓知音”。三、“五讀”拓展,升華主題。1、破琴絕弦祭知音他們約定了第二年中秋再來相會,終于等到第二年的中秋,當(dāng)伯牙興致滿滿地趕來與子期相會,只可惜天意弄人啊!(背景音樂伯牙悼子期)伯牙面對的不是子期的人,而是子期冰冷的墓碑,此時(shí)高山默默,流水無語,天地之間也為伯牙的痛失知音而黯然失色啊!老師:此時(shí)無人在知我心,知我念,知我志,更無知音再懂我心。(擦去)生:一起讀最后一句。2、墳前哭知音。老師:伯牙悲痛欲絕,傳說2000多年后的明朝,明代小說馮夢龍警世通言曾寫的故事中,伯牙為子寫了這樣一首詩。(學(xué)生拿出自己搜集的哭子期,我們來感情朗讀)3、同學(xué)們,您們的眼前一定會出現(xiàn)那個(gè)肝腸寸斷的場面,讀讀自己的小練筆,分享自己的的感受。四、千古絕唱懷知音。師:同學(xué)們,正是這破琴絕弦,正是這高山流水的知音相遇卻又痛失知音,才使得這個(gè)故事更加蕩氣回腸。從此,一代又一代的人們在傳誦著它!課文后邊有個(gè)資料袋,就講述了這個(gè)故事的源遠(yuǎn)流長,請你快速地瀏覽一下。(學(xué)生閱讀資料(1)就在故事發(fā)生300多年后的戰(zhàn)國時(shí)期,古書列子就記下了這個(gè)感人肺腑的故事,記下了這對知音的名字(出示)一齊讀!時(shí)間在流逝,500多年過去了,秦朝的呂氏春秋依然為我們呈現(xiàn)了這對知音相遇時(shí)那最美好的瞬間(出示)男生一起讀!1000多年后的唐代,人們在古詩中也都為那伯牙的破琴絕弦嘆息不已2000多年后的明朝,明代小說馮夢龍根據(jù)這個(gè)故事。2500年后的今天,就在這個(gè)課堂上,我們六(1)班的孩子也在無限神往地傳誦著這個(gè)高山流水的知音故事,能背的背,不能背的就捧著書朗誦。(集體背誦)師:同學(xué)們,學(xué)習(xí)了今天這個(gè)故事,我想大家在今后的生活中遇到了很知心的人,你
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 車間月度考核管理辦法
- 造價(jià)資質(zhì)管理辦法改革
- 遇難人員登記管理辦法
- 道路工程清單管理辦法
- 邢臺公務(wù)接待管理辦法
- 鄭州煙花儲存管理辦法
- 鄭州監(jiān)控施工管理辦法
- 部品批次追溯管理辦法
- 部門紙質(zhì)文件管理辦法
- 鄂州商務(wù)接待管理辦法
- T-GDC 65-2023 鋼纖增強(qiáng)聚乙烯復(fù)合壓力管道
- PFMEA模板完整版文檔
- ECMO IABP完整版可編輯
- 珠心算習(xí)題匯總(可以打印版A4)
- 沖壓基礎(chǔ)知識及常見缺陷培訓(xùn)
- 《鐵路交通事故應(yīng)急救援和調(diào)查處理?xiàng)l例》
- GB/T 27771-2011病媒生物密度控制水平蚊蟲
- GB/T 17251-1998聲學(xué)水聽器加速度靈敏度校準(zhǔn)方法
- GB/T 15924-1995錫礦石化學(xué)分析方法碘量法測定錫量
- GB/T 14903-1994無機(jī)膠粘劑套接扭轉(zhuǎn)剪切強(qiáng)度試驗(yàn)方法
- GB/T 13914-2013沖壓件尺寸公差
評論
0/150
提交評論