27陶罐和鐵罐第一課時(shí).doc

東安縣大江口中心小學(xué)高效課堂教案 編號(hào)：科目 語(yǔ)文 主備人唐紅霞班級(jí)課題27.陶罐和鐵罐課時(shí)第一課時(shí)知識(shí)目標(biāo)知識(shí)與技能：識(shí)“陶、懦”等幾個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“陶、謙”等6個(gè)生字。過(guò)程與方法：流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)鐵罐的，傲慢無(wú)理和陶罐的謙虛克制。情感態(tài)度價(jià)值觀：文寓意：人都有長(zhǎng)處和短處，要看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處。 學(xué)法指導(dǎo)1、自主學(xué)習(xí)，2、合作探究重點(diǎn)解讀指導(dǎo)朗讀，理解重點(diǎn)詞句。難點(diǎn)提示體會(huì)課文寓意教學(xué)準(zhǔn)備多媒體導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課課前預(yù)習(xí)我已經(jīng)運(yùn)用預(yù)習(xí)四步法預(yù)習(xí)了課文。我還積累了詞語(yǔ)。 導(dǎo)入激情引趣、點(diǎn)明學(xué)法1、出示陶罐和鐵罐的圖片，讓學(xué)生觀看。2、板書(shū)課題，齊讀課題。3、揭示學(xué)法，學(xué)生可采用自悟、同座、小組合作學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)讀中感知、層層遞進(jìn)大綱明確要求“從一年級(jí)起，就應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀”。因此，我實(shí)施了分布教學(xué)法：1、讀：指導(dǎo)學(xué)生自由讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，對(duì)于直呼困難的多拼讀幾遍。2、反饋?zhàn)x：通過(guò)指名、開(kāi)火車(chē)等形式檢查、反饋、引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，逐步做到不丟字、不添字、不錯(cuò)字，不重復(fù)、不讀破句子。3、了解讀：圖文并茂，讀思結(jié)合，感知課文的基本內(nèi)容，學(xué)會(huì)提出自己不理解的地方。4、學(xué)習(xí)生字。探究學(xué)習(xí)1、在這個(gè)故事中，有那些地方不理解，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，大家一起討論學(xué)習(xí)。展示提升2、課文中陶罐和鐵罐的表現(xiàn)有那些不同點(diǎn)？a、學(xué)生邊看圖片邊用筆畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。b、學(xué)生四人一組交流討論，互相補(bǔ)充。c、全班進(jìn)行交流反饋測(cè)評(píng)不同點(diǎn)之一：鐵罐很傲慢，而陶罐很謙虛。不同點(diǎn)之二：鐵罐常常奚落陶罐，而陶罐很想和鐵罐和睦相處。不同點(diǎn)之三：王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩個(gè)罐子的命運(yùn)都不一樣。許多年過(guò)去了，人們?cè)诤窈竦亩逊e物里發(fā)現(xiàn)了陶罐，人們看見(jiàn)陶罐后，心情如何呢？陶罐對(duì)人們又說(shuō)了些什么呢？人們?yōu)槭裁礇](méi)有發(fā)現(xiàn)鐵罐呢？它到哪里去了？想象一下，假如鐵罐聽(tīng)到陶罐對(duì)人們說(shuō)的話，它會(huì)