15時間像小馬車.doc

音 樂 教 案 課 題第八課時間的歌課 型唱歌綜合課課 時第一課時教學目標1用清脆的聲音活潑的情緒演唱歌曲時間像小馬車2體會小馬車“由遠而近”和“由近而遠”的聲音變化，引導學生體驗、表現聲音漸強和漸弱的效果。3懂得時間一去不復返的道理，教育學生做珍惜時間的人。教學重點用有彈性的聲音演唱歌曲時間像小馬車教學難點XX XX|XX XX|X X |X- |的漸強和XX XX |XX XX|XX XX|X- |的漸弱處理教學準備課件 錄音機 節(jié)奏譜 打擊樂（雙響筒 ）教學過程教師活動學生活動教學設計意圖一組織教學二、歌曲教學1、聆聽在鐘表店里2、學唱歌曲時間像小馬車三編創(chuàng)活動師生問好準備活動：伴隨著在鐘表店里音樂做動作。1、教師：同學們，聽！這是什么聲音？（音樂中的鐘表聲音）教師：聽！這又是什么聲音？（一個被裝在盒子里的小鬧表，由學生聽聲音并來猜一猜它是什么？）2、教師：我們一起來模仿一下它的聲音。教師：伴隨著學生模仿的鐘表聲音用歌曲旋律在鋼琴上進行伴奏。 3、教師：你們看！這是什么？（多媒體電腦中放映的寺院的大鐘）4、教師：用琴伴奏，學生一起模仿寺廟大鐘咣-的聲音。 5、教師：介紹從古代到現代形狀各異的鐘表，學生觀察它們的發(fā)展變化。6、教師：同學們，鐘表是我們的好朋友，它可以提醒我們做很多事情。7、教師：你們都是遵守時間的孩子，老師也認識一個小朋友，他叫明明，我們一起去看一看明明是怎樣做的1、教師：今天，我們就一起來學習一首關于珍惜時間的歌曲，歌曲的名字叫做時間像小馬車。2、教師：示范演唱時間像小馬車。3、教師：朗讀歌詞。問：在相同的時間里，大家各自做的事情是一樣的嗎？4、教師：老師乘上小馬車，來到了你們的休息日，你們用動作告訴我，大家各自做什么？5、教師：在圓圈中間模仿鐘表的指針-早上九點、十點、中午十二點、下午三點等6、要求學生分組接龍演唱歌曲。1、出示學習指南：引導學生以小組為單位，選擇不同形式來表演歌曲。提示：樂器伴奏，舞蹈伴奏。學生起立，師生問好。學生：音樂盒、上發(fā)條、大鐘、卡通表等學生回答：鐘表、鬧鐘。 學生：模仿。學生：這是大鐘、撞鐘、寺院的鐘等。（聽一聽這種鐘發(fā)出的聲音）學生：模仿。學生小組討論，了解各種各樣的鐘表。學生：根據自己的實際列舉鐘表給人們日常生活帶來的方便和作用學生小組討論：發(fā)表感想。（怎樣幫助明明）學生：聽歌曲錄音示范演唱，感受歌曲的情緒。學生：隨著歌曲的伴奏朗讀歌詞。學生：不一樣。學生：隨著時間像小馬車的音樂并根據教師模仿的鐘表的時間有節(jié)奏的模仿起床、吃早飯、看書、踢球、跑步、下棋等。學生：模唱學習歌曲旋律。 小組自主學習學生分組接龍唱歌。自信有表情地演唱歌曲。學生分小組，選擇自己喜歡的形式來表演歌曲。興趣是最好的教師。如果教師讓學生機械地讀節(jié)奏，興趣將全部消失，重又回到以前枯燥的學歌譜模式中。這里教師結合學生實際生活體驗，利用多媒體電腦這種現代化教學工具，讓學生通過欣賞感受并用各種鐘表走動的聲音讀節(jié)奏，在快樂的學習中完成了讀節(jié)奏，即保持了學生的學習興趣，又很好地完成了教學任務，在活動中見成效。教師設計情境，激發(fā)學生興趣，促進學生更好掌握歌曲。了解音樂文化知識對學生的思想上的教育，由淺入深，循序漸進的學習能更好的掌握歌曲。設計情境