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健康活動：足尖上的舞蹈活動目標1了解尖銳物品的特點，體驗尖銳物品給人們帶來的方便。2. 知道尖銳的物品使用不當會傷害身體，學習正確的使用方法。3能嘗試用多種方法解決生活中的實際題目。活動準備1. 芭蕾舞劇四小天鵝的錄相資料或劇照，芭蕾舞演員穿的舞蹈鞋。2. 剪刀、筷子、筆和針等物品，3. 幼兒用書：足尖上的舞蹈?；顒舆^程1.啟發(fā)幼兒感知“尖尖”的含義，尋覓生活中尖銳的物品。（1）教師組織幼兒欣賞著名的芭蕾舞劇四小天鵝，引導幼兒觀察芭蕾舞演員舞蹈的特點。教師：芭蕾舞演員舞蹈時腳是甚么模樣的？（2）師幼討論芭蕾舞的魅力。芭蕾舞的演員似乎是腳不沾地的仙女，足尖好似流水，跳得又快又高，像風一樣，所以芭蕾舞又叫做“足尖舞”。教師請幼兒也跳“芭蕾舞”，讓幼兒說說，用足尖舞蹈時有甚么感受。（3）師幼嘗試跳跳芭蕾舞，體驗腳指立起來的感覺，初步感知“尖尖”的含義。（4）教師引導幼兒看幼兒用書足尖上的舞蹈，尋覓生活中的尖銳物品，如剪刀、筷子、筆和針等，知道它們都是尖尖的，進一步感知“尖尖”的含義。2.引導幼兒體驗尖銳物品既能給人們帶來方便也輕易發(fā)生傷害事故，教給幼兒正確的使用方法。（1）教師為幼兒設置一些題目情境，啟發(fā)幼兒尋覓解決題目的方法。如出示一根繩索、小學生的作業(yè)本、有洞的衣服、彈子等。教師：怎樣將繩索分成兩根呢？小學生是用甚么寫字的？衣服破了用甚么縫補呢？彈子用甚么揀起來呢？（知道剪刀、筆、針、筷子的作用。）（2）啟發(fā)幼兒尋覓生活中還有哪些東西是尖銳的，如指尖和腳尖、刀、木匠的工具（錐子、釘子）、大頭針等等，并知道它們給我們的生活帶來了很多方便。（3）引導幼兒討論尖銳物品給人們身體帶來的傷害。教師：尖銳的物品給我們的生活帶來了方便，但假如使用不當也會傷害我們的身體，你有無被尖銳的東西劃傷過？劃傷后有甚么感覺？（4）教師和幼兒商討使用尖銳物品的正確方法，如使用剪刀時不對著人，隨時將尖銳的東西放進盒子或袋子內(nèi)等，并讓幼兒現(xiàn)場摹擬正確的使用方法。活動延伸1區(qū)角活動：在美工區(qū)為幼兒提供各種紙，讓幼兒制作各種尖尖的物品，并在表演區(qū)內(nèi)進行情境表演，鞏固對尖銳東西的熟悉。在音樂區(qū)為幼兒提供樂曲四小天鵝，讓幼兒隨著樂曲的節(jié)奏用指尖或腳尖

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