七年級語文(下)期末試題.doc

七年級語文（下）期末檢測題一、語文積累（21分）1根據(jù)拼音寫漢字（2分）A羞nn ( ) Bzsu（ ）C闊chu ( ) Dshu （ ）獵2解詞（4分）心力交瘁： 亦步亦趨：拮據(jù)： 瀲滟：3、名句積累（15分）（1）、水何澹澹, 。（2）、，似曾相識燕歸來。（）蕩胸生層云，。（）足蒸暑土氣，。（），歲晏有余糧。（）讀李白的宣州謝朓樓餞別校書叔云一詩，我們可以感受到李白那難以排遣的愁苦： , ；也可以感受到李白的浪漫與豪放： ， ；還可以感受到作者對現(xiàn)實的無奈和狂放不羈的灑脫： ， 。（7）望岳一詩中表現(xiàn)詩人不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切群山的氣概和雄心的詩句是： ， 。（8）崔顥的黃鶴樓中有：“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”，馬致遠的天凈沙秋思中有兩句與其意境相似的詩句是： ， 。二、閱讀（39分）（一）、文言文閱讀（13分）馬 說世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！1、本文選自 ，作者韓愈， 代文學家。（1分）2、解釋加點的詞在文中的意思。（2分）（1）、駢死于槽櫪之間 （2）才美不外見（3）、策之不以其道 （4）執(zhí)策而臨之3、本文借千里馬和伯樂的傳說，巧妙地運用比喻的手法，表達了作者憤慨的感情，說說文中的“千里馬”“伯樂”“食馬者”分別比喻什么。（3分）4、千里馬被埋沒的直接原因和根本原因分別是什么？（2分）5、“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”運用了什么修辭手法？其作用是什么？（2分）6、千里馬的千里之能怎樣才能得以發(fā)揮？結(jié)合課文，發(fā)揮你的想象，談談樣該怎樣對待人才？（3分）（二）課外文言文閱讀閱讀下面的選文，回答問題。（5分） 李存審出于寒微,常戒諸子曰：“爾父少提一劍去鄉(xiāng)里，四十年間，位極將相。其間出萬死獲一生者非一，破骨出鏃者凡百馀?！币蚴谝运鲦棧刂?，曰：“爾曹生于膏梁,當知爾父起家如此也?！?注：李存審：五代時后唐的大將。鏃（z）：箭頭。爾曹：你們。膏梁：膏，肥肉。梁，精米。表示精美的膳食。馀（y）：通“余”， “多”的意思。1、解釋下列句中加點的詞語在文中的意思：（1分） 少提一劍去鄉(xiāng)里 位極將相 2、李存審“位極將相”之前有怎樣的經(jīng)歷？請用自己的話簡要概括。（2分） 3、有人為子孫留下豐厚家財，李存審卻把自己身上所中的百余箭頭留給孩子。他這樣做的目的是什么？（2分）（三）、現(xiàn)代文閱讀（16分）有一種愛叫放手那一個陽光明媚的日子，我獨自漫步在幽靜的花園里。美麗的花叢中，有許多自由自在的彩蝶盡情飛舞，那輕盈和翩躚的姿態(tài)，如天使般點綴著盛開的花朵。我是那么喜歡花叢中的彩蝶，于是忍不住走上前去，企盼著能夠捕捉到一只。不久，在我戰(zhàn)勝了彩蝶的靈敏與機智之后，終于如愿以償?？粗约菏种匈M了九牛二虎之力才得來的彩蝶，我的心里就像有一股清涼的泉水緩緩注入，那是一種何等的興奮與愜意?。‰x開花叢，我小心翼翼地用食指和拇指捏住彩蝶，但它拼命地撲閃翅膀，纖細的腿到處亂抓，以至于我根本無法它雙翼的花紋，更談不上欣賞，心中不免有些悵然若失。即使是這樣，固執(zhí)的我仍然不甘心，便一直不肯放手。我天真地以為，它微薄的力量支撐不了多久，用不了幾分鐘，便會乖乖地休戰(zhàn)，供我觀賞?？墒俏义e了，時間一分一秒地過去了，我的手指漸漸發(fā)酸了，它居然沒有“休息”片刻，仿佛要與我抗爭到底頃刻間，我分明感到手指間那股生命的力量，它雖不是很強大，但那種矢志不渝的決心和意志深深震撼了我。我的手開始顫抖，變得無力。我明白，這樣僵持下去，我只能得到一只死蝶，一只沒有生機與活力的枯蝶。我終于投降了。與其眼睜睜地看著自己喜愛的小生命如此飽受煎熬與折磨，不如就此放手，讓它回歸自然，去尋回屬于自己的那片天空。于是我手指一松，彩蝶便倏地從我的指間飛出，緩緩地飛向花叢。放手的瞬間，我心里多了些釋然，少了些沉重。那一刻，我似乎真的看到了彩蝶重獲自由的愉悅與歡欣。仔細想來，其實世間的每一個生命體，無論它多么小，都有自己的意念和生活方式，由此迸發(fā)出的執(zhí)著和堅韌程度往往是常人難以想象的。漸漸地，我意識到，我只能對我所珍愛的彩蝶放手。如果我抓住它，攥緊了它，那么適得其反，我就會為此失去我想要得到的；如果我企圖改變它，便剝奪了它選擇自己生活方式的權(quán)利；如果我將自己的意志強加于它，便破壞了它對自己價值的實現(xiàn)。即使是出于善意或珍視，那種占有欲都無時無刻不發(fā)生著限制和傷害的作用。彩蝶并不是我的觀賞品，它是一個活生生的生命體，它有自我生存的空間，它喜歡花叢。既然我珍視它，愛護它，就更不應該約束它的自由，不應該強迫它。對它放手，也許是最好的選擇。有一種愛叫放手。如果你攥緊了你的珍愛，那么朋友，請放手吧，還它自由，讓它與你同行。那絕不是一種怯懦與無能，而是一種灑脫與豁達，一種超凡絕塵的愛與心境。1、 給加點的字注音（2分）倏地（ ） 纖細 （ ） 悵然若失（ ） 攥緊（ ）2、第二段中劃橫線的句子運用了哪些修辭手法？有怎樣的表達效果？ (3分)答： 3、仔細閱讀第三段，說說是什么原因使“我”的手“開始顫抖，變得無力”。(3分)答： 4、放手的瞬間，我心里多了些釋然，少了些沉重”你是如何理解這份心境的？ (3分 ) 答： 。5、仔細體會畫波浪線的句子的內(nèi)涵，發(fā)揮想像，描寫出一個生命體（彩蝶除外）是如何在特定的環(huán)境中頑強求生的。（想像合理，語言要生動）（3分）答： 。6、“有一種愛叫放手”請你聯(lián)系自己的生活體驗，簡要陳述一下對這句話的感受（2分）答： 。（四）、名著閱讀（5分）卻說玄德同行軍民十馀萬，大小車數(shù)千輛，挑擔背包者不計其數(shù)。路過劉表之墓，玄德率眾將拜于墓前，哭告曰：“辱弟備無德無才，負兄寄托之重，罪在備一身，與百姓無干。望兄英靈，垂救荊襄之民！”言甚悲切，軍民無不下淚。忽哨馬報說：“曹操大軍已屯樊城，使人收拾船筏，即日渡江趕來也。”眾將皆曰：“江陵要地，足可拒守。今擁民眾數(shù)萬，日行十余里，似此幾時得至江陵？倘曹兵到，如何迎敵？不如暫棄百姓，先行為上?！毙缕唬骸芭e大事者必以人為本。今人歸我，奈何棄之？”百姓聞玄德此言，莫不傷感。1選文出自中國古典名著 ，作者是元末明初小說家 。（1分）2請用簡潔的語言概括這個故事情節(jié)。(2分)3劉備自幼家貧，以織席販履為業(yè)，而最終雄霸一方。從選文中，我們可以看出他得以成就蜀漢大業(yè)的原因是什么？（2分）三、綜合實踐與作文（60分）(一)綜合實踐(10分)1這是不同尋常的兩天。長春。2011年6月7日、8日。大街小巷，一輛輛行駛的出租車上，飄揚著一面面寫有“雷鋒車，的小紅旗，這是出租車司機們在免費接送高考生。有不少貼著“獻愛心”心形標志的私家車，也-無償?shù)丶尤氲浇铀退夭幌嘧R的考生行列。旗幟雖小，鮮艷奪目；車流滾滾，愛心傳遞。這流動著的小紅旗和愛心圖標，是2009年夏季這個“最有人情味的城 市”里最靚麗的風景。城市的天空，一塵不染，如雨后初霽，潔凈如洗。最是一年“夏”好處