豐南區(qū)義務教育階段學校教學評估自評報告3.doc

附件13豐南區(qū)義務教育階段學校教學評估自 評 報 告（審批）書填表單位 小集鎮(zhèn)宋家營小學 （蓋章）填表時間 2008-10-20 豐南區(qū)教育局制說明：此表一式兩份，經教育局審批后，一份交教育局存檔，一份由學校存檔。一、 基本情況單位名稱小集鎮(zhèn)宋家營小學義務教育階段學生人數(shù)375自評等級基本達標1、 學校職工現(xiàn)狀項目教職工管理人員兼課領導專職教師人數(shù)223319%13.613.686.362、 教師隊伍評估項目總數(shù)優(yōu)秀良好一般較差人數(shù)22616%27.2772.72二、 學校評估表一級指標二級指標等級權重評估結果（分）AB教學管理（25%）管理能力635管理目標423管理機制634教務管理423學生管理534課程管理(20%)實施方案323課程實施12410課程評價524教學條件（20%）教師隊伍737經費保障525教學設施423教學資料423校本研修（20%）研修規(guī)劃423組織建設423制度建設534教學研究423主題研究312評價研究（15%）教學考查323教師評價322學生評價322命題研究323質量評價322小計22項 分 分 81 分注：達標：90分以上；基本達標：8960分；不達標：60分以下三、 學校分析報告自評流程及結果學校成立以校長為組長的評估領導小組，依據義務教育階段學校評估標準中的內容，逐條進行自我評估，總結已有經驗，找出存在的問題；召開全體教師大會進行學校教學自評結果匯報；通過教研組、年級組討論等方式，讓學校每位教師了解學校評估的具體內容，廣泛征求教師的意見和建議；根據各方面征求的意見和建議，再次進行自我評估，統(tǒng)一評價結果，制定進一步提高的目標和改進措施；寫出本學期自我評估總結報告，填寫學校教學評估等級權重表，報送區(qū)教學評估辦公室。學?，F(xiàn)狀辦學條 件教師學歷全部達標，年齡結構比較合理，學生有良好的行為習慣，教學設施比較陳舊。教學管 理班子成員經常深入課堂聽課，想辦法開齊課程，定期對教師進行業(yè)務輔導，經常進行業(yè)務學習，主持參與學校課題研究。定期開展學生喜聞樂見的教育教學活動。教師隊 伍教師學歷全部達標，評估中沒有不合格教師，年齡結構比較合理，多數(shù)教師安貧樂教，熱愛本職工作。學生狀 況學生遵章守紀，積極參與學校組織的各種活動，行為習慣良好。評價研 究學校有比較合理的能夠激發(fā)師生積極性的評價方案，對學生采用等級制評價。現(xiàn)狀分析（優(yōu)勢與不足）優(yōu)勢：教師團結協(xié)作，有團隊精神，年輕教師比較多，有利于教育教學的開展。不足：平時工作中低估了教師、學生的能力，沒有放開讓教師創(chuàng)造性地開展教育教學，影響了學生素質的提升。改進措施1、相信教師、學生的能力，充分發(fā)揮師生的聰明才智。2、及時檢查、收繳師生的各種資料和活動材料。下階段工作目標1、加大養(yǎng)成教育力度，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣。2、加大課題研究力度，讓課題研究為教育教學服務。對教學評估工作的建議與思考1、對教師各種資料要及時收繳，裝訂成冊。2、平時工作中不但要注重布置，更重要的是注重過程性檢查。3、評估教師、學校工作不應要求各方面都做到盡善盡美，應該在