七年級(jí)語文上冊 1.3《走一步再走一步》課件 華東師大版.pptVIP

1945年1月 在英格蘭的沃頓空軍基地 作為上尉飛行員的莫頓 亨特接受了一項(xiàng)任務(wù) 駕駛沒有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的蚊式雙引擎飛機(jī)深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù) 他覺得幾乎無法完成任務(wù) 想象著飛機(jī)坐艙被炮彈擊中 自己鮮血飛濺 連跳傘的力氣都沒有 第二天 莫頓 亨特駕機(jī)滑行在跑道上 他告誡自己 現(xiàn)在 只是起飛 飛起來就行 升到兩萬五千米高空時(shí) 他又告誡自己 現(xiàn)在所要做的 是在地面無線電的指導(dǎo)下 保持這個(gè)航向20分鐘 就可以到達(dá)荷蘭的素文島 這個(gè) 不難做到 就這樣 莫頓 亨特不斷告誡自己 下面 只是飛越荷蘭 這并不難 然后 是飛臨德國 根本不須想更多的事 而且 還有后方的無線電支持 就這樣 一程又一程 這位上尉終于完成了任務(wù) 當(dāng)他接受盟軍的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí) 他說 我之所以成為孤膽英雄 完全是因?yàn)槲倚r(shí)候一段經(jīng)歷的啟示 一步又一步 終會(huì)達(dá)到自己的目的地 學(xué)習(xí)目標(biāo) 精讀課文第三部分 把握 我 爬懸崖時(shí)的心理變化 學(xué)習(xí)詳略得當(dāng) 以小見大 以事寓理的寫作方法 培養(yǎng)樹立自信 克服困難 取得成功的心理素質(zhì) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 理解 我 爬懸崖時(shí)的心理變化 學(xué)習(xí)寫作方法 培養(yǎng)心理素質(zhì) 走近作者 莫頓 亨特 1927 1983 美國作家 心理學(xué)家 早年曾在空軍服役 做過空軍飛行員 在二戰(zhàn)時(shí)期 他曾駕機(jī)執(zhí)行過對(duì)德國的偵察任務(wù) 是一位擅長寫勵(lì)志類文章的作家 同時(shí)也是一位專業(yè)的心理學(xué)家 他的代表作有 痛擊 心理學(xué)的故事 走一步 再走一步 原名 懸崖上的第一課 本文選自 當(dāng)代少年 文章背后的故事 走一步 再走一步 是美國作家莫頓 亨特65歲那年寫的回憶8歲時(shí)一次爬懸崖的經(jīng)歷 小時(shí)候的他和別的孩子不一樣 他體弱多病 同齡的孩子因?yàn)樗呐橙跖c羞怯而常常欺辱他 蔑視他 在他幼小的心靈里 沒有人能夠給他真正的快樂 有一次他和五個(gè)小朋友一起爬懸崖 好不容易爬到一處巖石架上 爬到三分之一的高度 再也上不去了 要下也下不來 陷入可怕的兩難境地 后來他按照父親說的 一小步 一小步下來 終于脫險(xiǎn)了 作者把這一經(jīng)驗(yàn)推而廣之 成為人生的寶貴財(cái)富 成為戰(zhàn)勝一切艱難的法寶 題目解說 1 反復(fù)修辭 是文眼 2 走一步是起點(diǎn) 再走一步是發(fā)展和深入 具有強(qiáng)調(diào)作用 3 富有意蘊(yùn) 設(shè)置懸念 吸引讀者 引發(fā)讀者思考和想象 訓(xùn)誡 啜泣 迂回 納罕 嶙峋 凝視 小心翼翼 瘦骨嶙峋 心驚肉跳 x nji y hu l nx n chu q n h n xi ox ny y sh ug l nx n x nj ngr uti o n ngsh 讀一讀寫一寫 聳灌慫罐屢峭簍俏 聳立 慫恿 灌溉 瓦罐 屢次 竹簍 陡峭 俏麗 辯字組詞 訓(xùn)誡 小心翼翼 嶙峋 納罕 炫目 啜泣 解釋詞語 告誡 教導(dǎo) 形容人瘦削 驚奇 詫異 抽噎 抽抽搭搭地哭 謹(jǐn)慎小心 絲毫不敢疏忽的樣子 翼翼 謹(jǐn)慎 嚴(yán)肅的樣子 使眼睛昏花 瘦骨嶙峋形容人十分瘦心驚肉跳形容恐懼不安 1 故事發(fā)生在美國哪個(gè)城市 費(fèi)城 2 故事發(fā)生距今多久 57年前 3 故事發(fā)生在當(dāng)時(shí)的什么時(shí)間 7月里一個(gè)悶熱的日子 搶答題 整體感知 4 故事發(fā)生的原因是什么 因?yàn)樘鞖鈵灍?想找一些新的花樣來玩 5 我 為什么拿不定主意 因?yàn)?年來 我 一直有病 母親叫 我 不要冒險(xiǎn) 6 爬上懸崖的一共有幾個(gè)孩子 有名字的兩個(gè)孩子分別叫什么 一共有6個(gè)小男孩 內(nèi)德和杰利 7 那座懸崖有多高 小山道有多高 大約只有20米高 約為6 7米 因?yàn)樾r石架離崖頂還有三分之二的路程 8 所有的孩子都爬到小山道了嗎 所有的孩子都爬到崖頂了嗎 誰沒到 是的 不是 我 9 我 在爬山中遇到了什么困難 我 爬到小山道上 上不去 下不來 陷于絕望 恐懼 小伙伴們都離 我 而去 10 誰叫來了 我 的父親 杰利 11 我 是怎樣脫險(xiǎn)的 在父親的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下順利爬下懸崖 12 我 現(xiàn)在多少歲 65歲 當(dāng)時(shí)是8歲 時(shí)隔57年 所以8 57 65 文章敘述了 我 在懸崖上遇險(xiǎn) 脫險(xiǎn)的經(jīng)歷 并由此悟出了經(jīng)驗(yàn) 你能一句話概述故事內(nèi)容嗎 時(shí)間 地點(diǎn) 人物 七月里一個(gè)悶熱的日子 美國費(fèi)城的一個(gè)懸崖 我 5個(gè)男孩 父親 事件 復(fù)述故事 起因經(jīng)過結(jié)果啟示 1 6 7 15 16 22 23 別出花樣去爬懸崖 中途被棄進(jìn)退兩難 父親指點(diǎn)擺脫困境 走一步再走一步 每空一字 概括故事情節(jié) 險(xiǎn) 險(xiǎn) 冒 脫 結(jié)構(gòu)劃分 1 15 16 22 23 冒險(xiǎn) 脫險(xiǎn) 感悟 文章以一次冒險(xiǎn)的過程為線索 采用倒敘的方式行文 最后點(diǎn)明從中得到的人生感悟 由事入理 條理清晰 我遇到的困難具體表現(xiàn)在哪些方面 懸崖陡峭 在 我 眼中是一堵高不可攀的險(xiǎn)峰 我 孱弱多病 八年來身體一直不好 暮色蒼茫 大地越來越暗 精讀研討 父親是怎樣指導(dǎo)我爬下懸崖的 你如何理解父親的做法 父親指導(dǎo)我一步一步走下懸崖 讓孩子自己下來 經(jīng)歷一次磨練 增長勇氣和經(jīng)驗(yàn) 讓孩子收獲信心 變得勇敢 找出心理活動(dòng)的句子加以體會(huì) 8 15 我 被遺棄 全身顫抖 冷汗直冒 心在瘦骨嶙峋的胸腔里面咚咚亂跳 嚇得幾乎要暈倒 軟弱的哀求 頭暈?zāi)垦?啜泣 恐懼和疲乏 全身麻木 不能動(dòng)彈 主人公處于險(xiǎn)境的心理狀態(tài) 委屈 羞辱 迷茫 悔意 強(qiáng)烈的恐懼感 分析 我 爬下懸崖時(shí)心理經(jīng)歷過幾個(gè)變化過程 繼而 最初 隨后 最后 毫無信心 我下不來 我會(huì)摔死的 信心萌發(fā) 這似乎是能辦到的 我頓時(shí)有了信心 信心大增 我 能辦到 產(chǎn)生巨大成就感 16 22 作用 展現(xiàn)我由害怕困難到戰(zhàn)勝困難的全過程 研討探究 我聽見有人啜泣 正納罕那人是誰 結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己 為什么會(huì)有這樣的感覺 由于極度恐懼而產(chǎn)生的某種幻覺 語言詼諧幽默 文中幾次寫到啜泣 有何不同 第一處 突出我膽小 害怕 恐懼的心理第二處 被困懸崖的委屈 對(duì)自己爬下懸崖行為的后怕 戰(zhàn)勝困難后的輕松 喜悅 激動(dòng) 文中對(duì)暮色的描寫有什么作用 15 16 描繪了一幅懸崖暮色的圖畫 渲染了一種陰森 荒涼的氣氛 烘托了我當(dāng)時(shí)緊張 害怕恐懼 絕望的心情 推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展 從懸崖上下來實(shí)際上是一件小事 我 為什么會(huì)有一種巨大的成就感 為什么說這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷 雖然我從只有幾米高的石架上爬下來 但對(duì)一個(gè)孱弱 缺乏自信的孩子來說 是巨大的成就 因?yàn)槲覐倪@次經(jīng)歷中體會(huì)到了人生哲理 并且終身受益 我 在懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)是什么 從懸崖上學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)使我終身受益 不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石 而要著眼于那最初的一小步 走了這一步再走下一步 直到抵達(dá)我所要到的地方 不要害怕困難 而要冷靜分析困難 化解困難 把一個(gè)大困難化為一個(gè)一個(gè)小困難 再各個(gè)擊破 從而取得成功 屢次 是什么意思 說明了什么 一次又一次 多次 強(qiáng)調(diào)這 經(jīng)驗(yàn) 的普遍意義 最后一段主要運(yùn)用什么表達(dá)方式 在文中有何作用 議論 內(nèi)容 不再局限于我下懸崖時(shí)候的經(jīng)歷 而是指人生旅途中的種種挫折 在面對(duì)這些挫折時(shí) 不要想整個(gè)困難有多大 而只是著眼于那最初的一小步 一步一步走 直到解決所有困難 結(jié)構(gòu) 總結(jié)全文 升華中心 遇到困難不要怕 只要把大困難化為小困難 再各個(gè)擊破 就能戰(zhàn)勝困難 取得成功 點(diǎn)題 使文章結(jié)構(gòu)更加完整 議論 畫龍點(diǎn)睛 結(jié)尾說看到前途茫茫而灰心喪氣 又說直到抵達(dá)我所要到的地方 既然要到的地方很明確 為什么又說 前途茫茫 前途茫茫 不知道怎樣才能抵達(dá)我所要到達(dá)的地方 困難重重 舉步維艱 說說你對(duì)題目 走一步 再走一步 的理解 表層 我 在父親鼓勵(lì)下克服困難 一步一步走下懸崖 深層 關(guān)鍵是化整為零 大困難是由小困難組成的 小困難是不難戰(zhàn)勝的 一步一步戰(zhàn)勝了小困難 最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難 當(dāng)然 重要的還在于走好每一步 一步一步堅(jiān)持不懈地走下去 在人生道路上 面對(duì)困難 走一步 再走一步 這種人生經(jīng)驗(yàn) 給人以戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的信心 你能歸納主旨嗎 課文通過寫我童年一次冒險(xiǎn)脫險(xiǎn)的經(jīng)歷 告訴我們 遇到困難不要怕 只要把大困難化為一個(gè)一個(gè)小困難 再各個(gè)擊破 最終就能戰(zhàn)勝困難 取得成功 第二課時(shí) 1 父親為什么不直接把孩子抱下來 他不怕孩子失足嗎 從中看出這是一位怎樣的父親 如果是母親來的話 她又會(huì)怎樣做 你能想象一下嗎 2 杰利算是 我 真正的朋友嗎 他為什么拋下我還是和大家一起走了 你能揣摩一下他當(dāng)時(shí)的心理嗎 3 四個(gè)小孩子的行為你欣賞嗎 如果是你是其中的一位 你會(huì)怎么做 多角度閱讀 這是一位真正愛自己孩子的父親 他不像別的父親 爬山石架把兒子抱下來 而是讓作者自己走一步 再走一步的下去 這是為鍛煉孩子的勇氣和毅力 如果他對(duì)孩子百依百順 那只是讓他更加?jì)蓺?一生一世都軟弱無能 有句話說 打是親 罵是愛 只有在磨練下才能成好鋼 沒有磨練的只是土塊 銹鐵 所以這位父親是對(duì)孩子負(fù)責(zé)的真正愛孩子的父親 多角度閱讀 父親角度 慈母多敗兒 這位母親一直告誡我不要冒險(xiǎn) 在母親的庇護(hù)下 我 變得非常懦弱 如果杰利通知的是母親的話 可能她會(huì)聲嘶力竭地叫我別動(dòng) 嚇得臉色蒼白 神經(jīng)兮兮的叫了一大幫人來 之后母親可能不允許我跨出家門半步 不準(zhǔn)我與杰利玩 從此 世上多了一個(gè)廢物 少了一個(gè)作家 多角度閱讀 母親角度 如果我是杰利 我會(huì)感到左右為難 一邊是最要好的朋友 一邊是更多的朋友 四個(gè)孩子一定不會(huì)讓杰利幫 我 而杰利也不想被嘲笑 不想失去這幾個(gè)玩耍的朋友 所以杰利雖然 看來好像有點(diǎn)不放心 但還是和大家一起走了 我想 這也說明杰利低估了 我 的懦弱 他以為這么點(diǎn)懸崖 我 總會(huì)下來的 再說 他一時(shí)也幫不了 我 天越來越黑了 見 我 沒回來 杰利的良心不安了 便告訴了 我 父親 尋求大人幫助 把 我 從危險(xiǎn)的邊緣救了回來 杰利雖然有做得不對(duì)的地方 但他是 我 真正的朋友 多角度閱讀 杰利角度 我感覺四個(gè)孩子的人品有問題 當(dāng)自己的朋友遇上困難的時(shí)候 他們不僅不去拉自己的朋友一把 反而雪上加霜的嘲諷朋友 把他一人留在危險(xiǎn)的石架上 這也是拿別人的生命開玩笑 他們根本不是真正的朋友 簡直可惡之極 多角度閱讀 四個(gè)孩子的角度 討論交流 在下邊兩種情況下 你將分別說些什么 做些什么 說出來與同學(xué)交流一下 1 假如 我 的父親沒有來 你作為 我 的同學(xué) 將怎么辦 2 假如你是 我 孤身一人在懸崖上 將怎么辦 討論 假如 我 的父親急忙趕到懸崖下面 一面安慰 我 一面急忙爬上石架 把 我 扶下來 這種做法和文中父親的做法你更喜歡哪一種 為什么 孩子的路終究要靠自己去走 總靠別人扶 不是長久之計(jì) 父親指導(dǎo)兒子獨(dú)立走下來 恰恰是讓兒子經(jīng)過這種歷練增加獨(dú)立克服困難的勇氣和經(jīng)驗(yàn) 父親教子的方法有什么普遍意義 作為家長 當(dāng)孩子遇到挫折時(shí) 要給予指導(dǎo) 鼓勵(lì) 不能包辦代替 路要讓孩子自己走 在自己走的過程中不斷成長 成熟起來 在人生的道路上 不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻 只要將大困難分解成小困難 一個(gè)個(gè)認(rèn)真的去解決 終將戰(zhàn)勝大的困難 取得勝利 我曾屢次發(fā)現(xiàn) 每當(dāng)我感受到前途茫茫而灰心喪氣時(shí) 只要記起很久以前我在那座小山上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn) 我便能應(yīng)付一切 我提醒自己 不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石 而要著眼于那最初的一小步 走了這一步 再走下一步 直到抵達(dá)我所要到的地方 這時(shí) 我便可以驚奇而自豪的回頭看看 自己所走過的路程是多么漫長 熟讀成誦 今天 你收獲了嗎 學(xué)到是戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的人生經(jīng)驗(yàn) 它告訴 我 無論遇到怎樣的危險(xiǎn)和困難 只要把它分解開來 分解為一小步一小步 困難就不大了 你只要想著你是在走一小步 走了這一步再走下一步 一步一步走下去 天大的困難也可以闖過來 你學(xué)到寫作方法了嗎 1 以小見大 富有哲理2 巧用伏筆和照應(yīng) 記敘周密 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 體弱多病 母親叫我不要冒險(xiǎn)的訓(xùn)誡 為下文膽小 被困于懸崖埋伏筆 杰利不放心 為杰利帶爸爸找我埋下伏筆 你學(xué)到寫作方法了嗎 3 自然環(huán)境描寫烘托人物心理 4 詳略得當(dāng) 重點(diǎn)突出 略寫 開頭交代 結(jié)尾點(diǎn)題 其他小朋友的活動(dòng) 父親的指導(dǎo)詳寫 攀爬懸崖 爬下懸崖的回憶 我 的動(dòng)作和心理 我 爬懸崖的過程 5 精彩的心理活動(dòng)描寫和細(xì)節(jié)描寫 你能積累素材嗎 父愛 戰(zhàn)勝困難 人生 你知道勇敢戰(zhàn)勝困難的其他人嗎 勇敢戰(zhàn)勝困難的人們霍金 張海迪 海倫 凱勒 一 我 跟小伙伴去爬懸崖 二 我 爬到半途陷入困境 三 我 在父親的指點(diǎn)下爬下懸崖 四 童年經(jīng)歷留給 我 的人生經(jīng)驗(yàn) 毫無信心 信心萌發(fā) 信心大增 詳寫 略寫 詳寫 議論 敘事 以小見大 以事寓理 意志倒下的時(shí)候生命也就不再屹立 課