中考語文 小說閱讀 理清思路整體把握內(nèi)容復(fù)習(xí)課件.ppt

中考小說閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo) 一只水桶能裝多少水取決于它最短的那塊木板 彼得 美 短板效應(yīng) 表揚(yáng) 高分區(qū) 14人 占41 摸底測試 鞠躬 16 17分 黃杰滔 佘家怡 謝淙有 黃嘉杰 答題上的優(yōu)點(diǎn) 1 審題較為仔細(xì) 題型明確2 答題規(guī)劃 按要求聯(lián)系原文語句 賞析語句分步驟 分點(diǎn)作答 3 答題語句通順 不吝嗇用字 答題情況回顧 1 隨著小說情節(jié)的發(fā)展 張小花的心情發(fā)生了變化 請用簡明語言概括出來 4分 悶悶不樂 生1 慌亂 后悔 驚訝 嚴(yán)肅生2 傷心難忍 自我安慰 驚訝萬分 安逸自然生3 心里發(fā)酸 不好意思 慢慢變好 感激心動(dòng)生4 心不在焉 一陣慌亂 后悔 激動(dòng)生5 焦慮 驚訝 激動(dòng) 肅立參考答案 心不在焉 慌亂發(fā)酸 驚訝激動(dòng) 敬慕感動(dòng) 思考 參考答案 心不在焉 慌亂發(fā)酸 驚訝激動(dòng) 敬慕感動(dòng) 第一題分析 怎樣找準(zhǔn)詞語 晚飯時(shí) 張小花捏著筷子心不在焉 好幾次把飯撥拉到了嘴角 花兒 你想什么呢 不好好吃飯 媽媽關(guān)切地問 是不是和同學(xué)鬧矛盾了 張小花回過神來 強(qiáng)裝出一絲笑意 篤篤篤 有人敲門 張小花過去開門 出現(xiàn)在門口的人讓張小花驚訝得捂住了嘴巴 是 是吳老師 還有校長 張小花激動(dòng)地叫了起來 哎 老師怎么就走了 水也沒喝一口啊 媽媽焦急地說 張小花追到門口 校長和吳老師已經(jīng)走了 她身體肅立 朝著他們離開的方向 深深地鞠了一躬 原文摘錄 思考 如 安逸自然 不好意思 慢慢變好 肅立參考答案 心不在焉 慌亂發(fā)酸 驚訝激動(dòng) 敬慕感動(dòng) 為什么會(huì)亂用詞語 區(qū)分常用術(shù)語 行為 謂舉止行動(dòng) 態(tài)度 是人對特定對象 他人 觀念 情感或者事件等 所持有的穩(wěn)定的心理傾向 這種心理傾向蘊(yùn)含著個(gè)體的主觀評(píng)價(jià)以及由此產(chǎn)生的行為傾向性 心情或情緒 心情是指無特定 普遍及能夠廣泛影響認(rèn)知和行為的一種情感狀態(tài) 最普遍 通俗的情緒有喜 怒 哀 驚 恐 愛等 也有一些細(xì)膩微妙的情緒如嫉妒 慚愧 羞恥 自豪等 準(zhǔn)確用詞 關(guān)于心情 一般指人的情緒 表示煩亂的 忐忑不安 方寸大亂 驚慌失措 悶悶不樂 焦急萬分表示懊喪的 垂頭喪氣萬念俱灰黯然銷魂表示激動(dòng)的 悲喜交集悲憤填膺心潮澎湃慷慨激昂表示悲哀的 悲傷難過沉痛傷心落淚 失聲痛哭 泣不成聲表示喜悅的 笑容可掬 眉開眼笑 開懷大笑 喜出望外 樂不可支表示憤怒的 火冒三丈 怒發(fā)沖冠 勃然大怒 怒氣沖沖 咬牙切齒表示憎惡的 可憎 可惡 深惡痛絕 恨之入骨表示恐懼的 懼怕害怕恐慌驚恐畏懼 思考 如 心不在焉 慌亂 后悔 激動(dòng) 為什么答案會(huì)錯(cuò)位 理清思路 整體把握內(nèi)容 鞠躬 升級(jí)訓(xùn)練 1 隨著小說情節(jié)的發(fā)展 張小花的心情發(fā)生了變化 請用簡明的語言概括出來 填寫下表 4分 升級(jí)訓(xùn)練參考答案 張小花吃飯時(shí)心不在焉 爸媽擔(dān)憂 校長與老師突然來訪 送禮慰問并鼓勵(lì)小花 驚訝激動(dòng) 爸媽問出了小花因無錢送教師節(jié)禮物而煩惱 表示困難也要支持 再度升級(jí) 1 隨著小說情節(jié)的發(fā)展 張小花的心情發(fā)生了變化 請用簡明的語言概括出來 填寫下表 4分 中考原題鏈接 2011年廣東中考 舊餐桌上的美好的時(shí)光 13 圍繞 一條銀色的褲子 母親對安東尼的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化 請?jiān)诳崭窭锾钌锨‘?dāng)?shù)脑~語 3分 2012年廣東中考 淡淡的深情 14 閱讀選文 回答下列問題 2 文中兒子對母愛的體悟經(jīng)歷了怎樣的變化 3分 2014年廣東中考 怯懦 15 根據(jù)小說的情節(jié) 以陳葉為陳述對象 完成下面的表格 4分 考綱引領(lǐng) 1 理清思路 整體把握作品的主要內(nèi)容 2 把握不同體裁作品中的情境與形象 3 揣摩作品中的精彩細(xì)節(jié)4 欣賞作品的表現(xiàn)手法 品味富于表現(xiàn)力的語言 5 領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵 獲得有益的啟示 現(xiàn)場練兵 英雄村的家書 完成第1題 1 隨著事件的發(fā)展 斯莫科夫?qū)?英雄村的家書 的態(tài)度與做法隨之變化 請用簡明的語言概括出來 填寫下表 4分 斯莫科夫是蘇聯(lián)列寧格勒的一名中學(xué)生 他打算在二戰(zhàn)勝利紀(jì)念日時(shí) 在學(xué)校舉辦一個(gè) 英雄遺物展 幾經(jīng)打聽 他得知幾十里外有個(gè)叫烏卡拉的英雄村 村里的卡秋莎大娘有他想要的東西 很快 他和同學(xué)們見到了大娘 斯莫科夫問 卡秋莎大娘 聽說您這里有二戰(zhàn)遺物 沒有 大娘立刻就回絕了 他沒死心 繼續(xù)問 那有軍人的勛章或戰(zhàn)斗日記嗎 也沒有 但我這里有一封從前線寄來的信 行不行 給我們看看吧 斯莫科夫說 大娘找出信 小心翼翼地交到他手中 您丈夫是個(gè)大英雄嗎 一個(gè)女同學(xué)急切地問 不 他什么也不是 卡秋莎大娘有些生氣 斯莫科夫開始讀信 斯莫科夫把信還給大娘 失望地說 這不是遺物 全講些煙葉和裹腳布的瑣事 一句報(bào)國誓言都沒有 然后就走了 一周后 斯莫科夫回來了 因?yàn)樗诙?zhàn)紀(jì)念館里查到信息 在戰(zhàn)爭中 烏卡拉村犧牲了不少人 其中馬特洛夫最為勇敢 殲敵100多人 于1942年10月犧牲 孩子們再次敲開卡秋莎大娘家的門 他們是來取那份英雄遺物的 還有大娘在1942年11月收到的烈士勛章 1 隨著事件的發(fā)展 斯莫科夫?qū)?英雄村的家書 的態(tài)度與做法隨之變化 請用簡明的語言概括出來 填寫下表 4分 評(píng)分要求 1空1分 本題要圍繞斯莫科夫這一人物的行為與態(tài)度來答題 表述合理通順即可 答題方法 熟讀文章 整體把握 找到線索 理清思路 原文詞匯 能用就用 如何提高答題效率 我來出卷 學(xué)習(xí)歸納 出卷文段 英雄村的家書 出題目標(biāo) 考點(diǎn) 理清思路 整體把握作品的主要內(nèi)容分值 只出1道題 4分題型 非選擇題 小組合作要求 四人小組 分工明確 一人執(zhí)筆出題 一人歸納答題方法 并準(zhǔn)備發(fā)言 請寫在小紙上 請兩個(gè)小組將出的題目寫在黑板上 溫馨提示 可以參考 舊餐桌上的美好時(shí)光 怯懦 等歷年中考題 用時(shí) 8分鐘 歸納 如何理