冀教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)題.doc

冀教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料維也納森林的故事是中國(guó)當(dāng)代作家馮驥才所作，它介紹了美麗的維也納森林的特點(diǎn)和維也納人的環(huán)保意識(shí)，使人感到大自然與人類和諧相處的美好，表達(dá)了作者對(duì)維也納森林的贊美之情。1、全文寫了維也納森林（ ）、（ ）、（ ）的特點(diǎn)?！斑€有比這更美好的表達(dá)大自然與人類親密和諧的頌歌嗎？”“這”是指（ ）。2、維也納這種和諧的生活的創(chuàng)造憑借的是（人們對(duì)大自然珍愛的結(jié)果，維也納人珍惜土地、立法保護(hù)森林、愛惜草地，與動(dòng)物相處親密，與自然環(huán)境和諧發(fā)展。）3、課后練習(xí)2、4題。樓蘭的憂郁運(yùn)用對(duì)比的手法描寫了我國(guó)西部環(huán)境逐漸惡化的現(xiàn)狀，并對(duì)之表現(xiàn)出了極大的憂郁。樓蘭的悲劇指的是（由于自然環(huán)境被破壞，樓蘭古國(guó)被沙漠湮沒了。）這個(gè)悲劇是因?yàn)椋ㄈ藗兯烈馄茐淖匀画h(huán)境）造成的。學(xué)習(xí)了本文使我們知道了( )鳥是樹的花朵1、“鳥是樹的花朵”這是一個(gè)（ ），它形象的描繪了（鳥和花在形態(tài)、色彩上的相似，生動(dòng)的描寫了小鳥的美麗和可愛），表達(dá)了（對(duì)小鳥的喜愛和贊美。）2、為什么說“樹上的鳥比真實(shí)的花朵還要美麗呢？”因?yàn)椋渖系男▲B不僅有花一樣的美麗形象，還再造了冬天的生機(jī)。）3、“它們?cè)诙斓臉渲﹂g綻開了花朵，排練了舞蹈，播放了音樂”這句話運(yùn)用了（ ）和（ ）的修辭手法，讓我們看到了（鳥兒們?cè)诙斓臉渲﹂g之間活潑歡樂的身影，聽到了婉轉(zhuǎn)悅耳的鳴叫。）4、鳥是樹木怎樣的花朵？（ ）我和大猩猩我了手抓住我和大猩猩在交往交流中的動(dòng)作詞句來感受大猩猩的可愛，體會(huì)我對(duì)大猩猩的喜愛、對(duì)研究工作的熱愛，感受人與動(dòng)物和諧相處的美好意境。一個(gè)人和一幅畫1、文中的植樹老人是一個(gè)（勤勞、善良、淳樸、執(zhí)著、只愿付出，不求回報(bào)）的人。2、找出文中對(duì)老人外貌描寫的語(yǔ)句。通過（黑油油、密集、像兩塊石頭、血痕）等詞語(yǔ)體會(huì)出老人（艱苦的生活、辛勤的勞作）。3、“他挖好坑，他坐在小樹旁獨(dú)自樂著”通過（端詳、擁、拍擊）等詞語(yǔ)體會(huì)出老人對(duì)樹苗（ ）的心情。5、“哎呀，冷啊沒辦法就嗚嗚的哭”體會(huì)出老人（生活上的艱苦和老人的執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng)。）6、兩個(gè)小人，都握著鐵鍬，在種樹。通過（兩個(gè)小人）感受出老人內(nèi)心的（孤獨(dú)）。老人希望（ ）。7、“一幅畫”指（ ），還指（ ）閱讀鏈接：要求會(huì)默寫飲酒和過故人莊并了解作者。1、飲酒中寫景的詩(shī)句是（ ），過故人莊中寫景的詩(shī)句是（ ）。你還知道那些山水田園詩(shī)（ ）2、背誦教材中的楹聯(lián)。寫出兩個(gè)（ ）3、（ ），清泉石上流。（ ）鳥鳴山更幽。紅樹醉秋色（ ）。綜合學(xué)習(xí)一：背誦小樹林感受投身大自然中的樂趣。1、寫出關(guān)于人類感恩自然的話語(yǔ)：（ ）（ ）早晨1、介紹作者：（ ）2、文中描寫了哪些美好的景物？（ ）葵花之最課文（借物喻人），借葵花謳歌了（守衛(wèi)在昆侖山的邊防戰(zhàn)士為了祖國(guó)和人民，在極端惡劣的環(huán)境中不屈不撓、樂觀頑強(qiáng)的精神。）1、孩子們精心挑選出的葵花籽，“精心”表明（孩子們對(duì)戰(zhàn)士和祖國(guó)的熱愛。）2、“這棵幸運(yùn)的葵花，一往情深的看著太陽(yáng)長(zhǎng)得更高一些?！痹谶@段文字中你體會(huì)到了葵花怎樣的品質(zhì)（ ）?！耙煌樯睢钡囊馑际牵?）。文中指（花兒對(duì)太陽(yáng)）的情意，還指戰(zhàn)士們對(duì)（ ）3、葵花籽居然發(fā)芽了?！熬尤弧北磉_(dá)出（ ）4、女兵們給孩子們的回信為什么遲遲沒有發(fā)出？（因?yàn)榕鴤冸m然知道葵花籽在這里種不活，但她們的內(nèi)心卻希望葵花籽能像她們一樣能在這里安家，不把信發(fā)出去，也是不想讓自己失望。）5、“它是世界上最高的葵花”“最高”指（ ）。6、那一年沒有秋天，寒凝一切的 風(fēng)雪毫無(wú)先兆的驟然降臨。這句話中的（ ）點(diǎn)明了昆侖山風(fēng)雪的嚴(yán)酷。（ ）和（ ）寫出了風(fēng)雪（來勢(shì)迅猛）。三人行1、是什么力量支撐著三個(gè)人堅(jiān)定地走下去的？（ ）。2、“雁群南飛”象征著（ ）寓言二則要求背誦全文、注釋、譯文、道理等內(nèi)容。1、揠苗助長(zhǎng)告訴我們（客觀事物的發(fā)展自有它的規(guī)律，做事情要遵循規(guī)律，純靠良好的愿望和熱情是不夠的，很可能效果還會(huì)與主觀愿望相反。）這則故事中（ ）一句交代了事情的起因，（ ）則交代了故事的結(jié)局。2、刻舟求劍告訴我們（世界上的事物，總是在不斷地發(fā)展變化，人們想問題、辦事情，都應(yīng)當(dāng)考慮到這種變化，適合于這種變化的需要）。諷刺了（ ）的人。文中點(diǎn)明找不到劍的原因是（ ），作者因此大發(fā)感慨（ ）。還有人活著嗎本文以倒敘的方式，記敘了唐山大地震中的感人故事，表達(dá)了遇難者對(duì)生命的渴望以及永不放棄的精神，贊揚(yáng)了搜救人員為了拯救他人生命不顧自己安危的高貴品質(zhì)。閱讀鏈接：1、諺語(yǔ)：農(nóng)諺3條（ ）2、指導(dǎo)人生的諺語(yǔ)：3條（ ）3、關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的諺語(yǔ)3條（ ）4、歇后語(yǔ)3條5、慣用語(yǔ)：侃大山：吹牛，說笑語(yǔ)，沒有目的的聊天。 鐵公雞：比喻吝嗇錢財(cái)?shù)娜恕?唱高調(diào)：說不切實(shí)際的漂亮話，說的好聽而不去行動(dòng)。 炒魷魚：比喻解雇、撤職。 開綠燈：比喻為做某事提供方便。 唱主角：比喻擔(dān)負(fù)主要人物或在某方面起主導(dǎo)作用。 上臺(tái)階：比喻取得新的更大的成就。 滿堂紅：比喻全面勝利或興旺發(fā)達(dá)。 高姿態(tài)：指對(duì)別人寬容、諒解。 不管三七二十一：不顧一切，不問是非情由。 當(dāng)面鑼對(duì)面鼓：比喻面對(duì)面的談判或交換意見。 綜合學(xué)期三：1、感悟生活的名言：（ 2、背誦小樹林。我的母親1、老舍的母親是一個(gè)（ ）（ ）（ ）的人。2、在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的?！敖K年”突出了（母親一年到頭的勞累），“鮮紅微腫”展示了（母親辛勞的程度。）3、“每逢接到家信，怕有不祥的消息?！彼膫€(gè)“怕”字表現(xiàn)了老舍（內(nèi)心的恐懼，寫出了對(duì)母親的摯愛深情?！?、作者為什么說母親給他的是“生命的教育“？（母親通過她的身教，在習(xí)慣、性格、為人處事等方面給予我深刻而久遠(yuǎn)的影響，因此作者說這事生命的教育。）濟(jì)南的冬天1、文章第一自然段寫了（濟(jì)南冬天的天氣。）作者以自己的親身感受，通過和( )、( )（ ）的對(duì)比，寫出了濟(jì)南冬天天氣（ ）的特點(diǎn)。2、第二段開始，“設(shè)若單單是有太陽(yáng)，那也算不了出奇”這是一個(gè)（ ）句。3、“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲的”用（ ）比喻（小山圍城的地理環(huán)境），用（看護(hù)者）比喻（四周的小山），加上溫存體貼的撫慰，寫出了這一圈小山的（特別可愛）。4、“一個(gè)老成，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)把它們喚醒“用（曬、睡、醒）一連串的相關(guān)動(dòng)詞，烘托出（舒適溫暖的環(huán)境）。祥子買車中的祥子是一個(gè)( )的人。養(yǎng)花1、本文通過養(yǎng)花的過程，告訴我們養(yǎng)花的樂趣：（ ）。2、從養(yǎng)花中你對(duì)老舍有了什么了解？（熱愛生活，熱愛勞動(dòng)，探