小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)《數(shù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

數(shù)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生會(huì)點(diǎn)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)的組成，感受“十”在計(jì)數(shù)中的作用，知道10個(gè)十是100，感受“十”與“百”的關(guān)系，感受100與50、20等數(shù)的關(guān)系。2結(jié)合具體的事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)。3使學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1認(rèn)識(shí)百位及計(jì)數(shù)單位“百”，深入理解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。2初步構(gòu)建數(shù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)過程（一）讀一讀，初識(shí)百以內(nèi)的數(shù) 教師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了O20這些數(shù)，你能從1數(shù)到20嗎？教師隨著學(xué)生回答呈現(xiàn)下圖中的120各數(shù)。1234567891011121314151617181920教師：今天又來(lái)了幾位新朋友（在上圖中呈現(xiàn)45、70、98），看看你們認(rèn)識(shí)嗎？教師：看到大家都認(rèn)識(shí)，又來(lái)了更多的數(shù)朋友（呈現(xiàn)下圖）。1234567891011121314151617181920教師：看來(lái)大家對(duì)這些數(shù)都有所認(rèn)識(shí)。今天我們就繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。（二）數(shù)一數(shù)，感受100有多大1估一估、數(shù)一數(shù)，初步認(rèn)識(shí)100教師（出示百羊圖）：綠色的草地上來(lái)了一群羊，請(qǐng)你估計(jì)一下大約有多少只羊。教師：到底有多少只羊呢？為了解決這個(gè)問題，我請(qǐng)來(lái)了一位老朋友（將10貼在黑板上），認(rèn)數(shù)的時(shí)候它可是我們的好朋友呢！教師（在百羊圖上圈出10只）：我圈出來(lái)的是10只，現(xiàn)在你再估一估草地上有多少只羊，并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。學(xué)生回答之后再10只10只地圈一圈，并數(shù)一數(shù)。教師：大家都數(shù)對(duì)了，這是100只羊。100只羊有這么多！和我們以前認(rèn)識(shí)的20比較，你對(duì)于100有什么感受？2在數(shù)數(shù)中理解數(shù)，突破數(shù)數(shù)的難點(diǎn)教師：請(qǐng)大家從學(xué)具盒里拿出2 1根小棒擺在桌子上，要求擺完后一看就知道是21根。組織學(xué)生交流、展示，結(jié)合學(xué)生作品適時(shí)追問：能一下看出是2 1嗎？他請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙？教師：對(duì)，他請(qǐng)10來(lái)幫忙，這是10根，這是10根，這是1根，能很快地看出這是21。21是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？教師：好，下面我們?cè)?1根小棒的基礎(chǔ)上，繼續(xù)一根一根地?cái)?shù)出100根小棒。教師指導(dǎo)學(xué)生在21的基礎(chǔ)上繼續(xù)一根一根地邊操作邊數(shù)數(shù)，當(dāng)數(shù)到拐彎數(shù)時(shí)，教師讓學(xué)生停下來(lái)并追問，如“29添一是多少？”，并將新數(shù)的10根捆成一捆，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)30的組成。再繼續(xù)數(shù)數(shù)，同樣處理：35的組成；39再添上1是多少，40里面有幾個(gè)十；39、49、79、99后面分別是多少等。3感受100，體會(huì)“十”與“百”的關(guān)系教師：99再添一就是多少？教師：對(duì)，99再添一就是100。那我們就這樣10根一捆10根一捆地?cái)[，10個(gè)10捆又是多少呢？教師：對(duì)，10個(gè)10捆是100（將10捆結(jié)成一大捆）。教師：這一大捆小棒就是100。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)100里有幾個(gè)10？教師：10個(gè)十是多少??？教師隨學(xué)生回答板書：10個(gè)十是一百。4分一分、合一合，多角度感受100教師：現(xiàn)在，請(qǐng)你把10根一捆的兩捆小棒合在一起，合起來(lái)是多少根小棒？教師：100里有幾個(gè)20呢？請(qǐng)你把小棒兩捆兩捆地合一合，看看100里有幾個(gè)20。教師（呈現(xiàn)未結(jié)成捆的1 00根小棒）：現(xiàn)在這一大堆是100根，你能不能想個(gè)辦法，不用數(shù)就能從100根小棒中拿出大約50根小棒？學(xué)生操作，教師巡視。教師：100里有幾個(gè)50？(三)解決問題，進(jìn)一步理解數(shù)的意義教師：剛才我們借助學(xué)具認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，其實(shí)100以內(nèi)的數(shù)在我們的生活中經(jīng)常會(huì)遇到。1完成“做一做”第2題教師（出示第2題情境圖）：你們能很快看出是多少嗎？教師：要想很快看出有多少個(gè)泡泡，應(yīng)該怎么辦呢？學(xué)生：請(qǐng)“十”來(lái)幫忙。教師：好，那大家讓“十”來(lái)幫幫忙吧！學(xué)生實(shí)際圈一圈，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)。教師：為什么圈一圈以后就一下子看出是多少了呢？2補(bǔ)充練習(xí)一教師（出示下圖）：小豬收了多少個(gè)蘋果？教師：這次怎么一下就看出是多少??？教師：原來(lái)又是“十”在幫忙，“十”真是我們的好朋友！3補(bǔ)充練習(xí)二教師：我想請(qǐng)大家看一個(gè)更有意思的比賽大力士比賽搬磚?？矗。ǔ尸F(xiàn)下圖）大象搬了多少塊磚？教師：大象已經(jīng)搬了多少塊磚？教師：你怎么這么快就數(shù)出來(lái)了？教師（呈現(xiàn)下圖）：大象