小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級認(rèn)識人民幣——圓角分的認(rèn)識.doc_第1頁
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一年級下冊元角分的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容: 六年制小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教材第二冊元、角、分實踐課 二、教學(xué)目的: 加深對人民幣的認(rèn)識,學(xué)會在實踐中正確使用人民幣;提高口算能力和口頭表達(dá)能力;培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)和關(guān)心社會公益事業(yè)的意識。 三、教學(xué)準(zhǔn)備: 1、課前布置好與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的活動點: (1)分設(shè)5-8個柜臺,并給柜臺編上號。 (2)把班級學(xué)生分為售貨員(每柜臺2名)和顧客(2-4人一組) (3)聘2名學(xué)生為檢驗員,每小組購物完畢,要將貨物交檢驗員檢驗,是否齊全及學(xué)具紙幣(事先準(zhǔn)備的適量學(xué)具紙幣)是否合理使用,并給顧客組評分。 2、要對售貨員進(jìn)行培訓(xùn) 3、分設(shè)學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具及愛心箱和收購站。 4、要準(zhǔn)備一些物品;玩具、學(xué)習(xí)用具、生活用品及空易拉罐、礦泉水瓶及廢紙箱等,并給各種商品標(biāo)上價。 四、設(shè)計思路: 教材在學(xué)生學(xué)完無、角、分的認(rèn)識和100以內(nèi)加減法的計算后,安排的購物中心其主題是在模擬買東西的現(xiàn)場活動中,體現(xiàn)要買什么東西,要買多少等都是根據(jù)自己的需要和商品的價格等作出決定的數(shù)學(xué)意識,也安排了愛心箱和上購站,如錢多或不夠時,急需解決的辦法,并要求學(xué)生在進(jìn)行習(xí)賣活動中,盡量按照平時購物時的心態(tài)進(jìn)行。同時也給學(xué)生設(shè)置一定的思維障礙,以便達(dá)到在小組內(nèi)開展合作解決問題的目的,學(xué)生進(jìn)入活動室后,允許小組自選柜臺進(jìn)行。 五、教學(xué)案例: (一)宣布活動開始: 范師:同學(xué)們!今天的這節(jié)數(shù)學(xué)課,老師要帶你們到購物中心去買東西。 那兒的東西可多啦。你們有興趣嗎?(有)但你們一定要根據(jù)自己的需要節(jié)約用錢,不要把錢化得不夠了。你們看購物中心到了,快去吧?。ò葱〗M進(jìn)入) (二)各柜臺的情景 1、學(xué)習(xí)用品柜 一小組來到這柜臺前: A生:你好,我買一個卷筆刀,給你一元錢。 B生:別給1元的。我這里有零錢先用,給1張5角,1張2角,1張1角,正好8角。 A售貨員;想在我這兒買點什么嗎? C生:我想買一個書包,這些錢夠了嗎? B售貨員上來點錢,說:不夠,還差4角。 C生:哪再給你4角錢吧! 2、玩具柜臺: 另一組學(xué)生顧客到柜臺前: 一顧客說:呀,我喜歡那個布娃娃,我要買一個,問:多少錢一個? 售貨員說:16元。給我20元,找你4元。 另一顧客說:我很喜歡變形金剛和小汽車,兩件都買一共要73元。那太貴了,省點吧。我們還要買其它東西呢!那就買一輛小汽車吧! 售貨員說:錢正好,東西拿好,再見! 突然,有一顧客急匆匆來到玩具柜前說:我剛才用2張5元的買了一個智力魔方,你找我4元錢,好象有點不對。 售貨員(1)對售貨員(2)說:你再算一下。10元錢買1個5元4角的魔方,要找多少錢? 算后,說;應(yīng)找4元6角,對不起,再補(bǔ)你 6角。 3、生活用品柜 我們買點喝的吧,有些渴了。售貨員,您好,想買可樂還汽水?買二瓶汽水2元4角,那還是買汽水吧,給你3元錢。售貨員:找你6角。 我想買一袋餅干,可我只剩1元7角錢,還差1角。我這里錢多給你1角,謝謝。 (二)、檢查站 一小組將物品和價格一一報出,并說:咱們還剩下6角錢,捐到愛心箱里。 一小組有二個柜臺沒購物,但又沒錢了,這下怎么辦呢?小組成員認(rèn)為,把7元5角的積木退掉換4元1角的皮球。這樣省下了元5角錢,到生活用品柜買一包餅干,把多的錢捐給愛心箱。 一小組所購物品合格,但未剩下錢,沒有錢可捐到愛心箱了。有辦法了,那兒有個廢品回收站,我們把易拉罐和可樂瓶及一些廢紙去換錢,兼可捐錢,又能保護(hù)環(huán)境。對,好辦法,咱們現(xiàn)

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