小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級認(rèn)識人民幣——圓角分的認(rèn)識.doc

一年級下冊元角分的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容： 六年制小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教材第二冊元、角、分實踐課 二、教學(xué)目的： 加深對人民幣的認(rèn)識，學(xué)會在實踐中正確使用人民幣；提高口算能力和口頭表達(dá)能力；培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)和關(guān)心社會公益事業(yè)的意識。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、課前布置好與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的活動點： （1）分設(shè)5-8個柜臺，并給柜臺編上號。 （2）把班級學(xué)生分為售貨員（每柜臺2名）和顧客（2-4人一組） （3）聘2名學(xué)生為檢驗員，每小組購物完畢，要將貨物交檢驗員檢驗，是否齊全及學(xué)具紙幣（事先準(zhǔn)備的適量學(xué)具紙幣）是否合理使用，并給顧客組評分。 2、要對售貨員進(jìn)行培訓(xùn) 3、分設(shè)學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具及愛心箱和收購站。 4、要準(zhǔn)備一些物品；玩具、學(xué)習(xí)用具、生活用品及空易拉罐、礦泉水瓶及廢紙箱等，并給各種商品標(biāo)上價。 四、設(shè)計思路： 教材在學(xué)生學(xué)完無、角、分的認(rèn)識和100以內(nèi)加減法的計算后，安排的購物中心其主題是在模擬買東西的現(xiàn)場活動中，體現(xiàn)要買什么東西，要買多少等都是根據(jù)自己的需要和商品的價格等作出決定的數(shù)學(xué)意識，也安排了愛心箱和上購站，如錢多或不夠時，急需解決的辦法，并要求學(xué)生在進(jìn)行習(xí)賣活動中，盡量按照平時購物時的心態(tài)進(jìn)行。同時也給學(xué)生設(shè)置一定的思維障礙，以便達(dá)到在小組內(nèi)開展合作解決問題的目的，學(xué)生進(jìn)入活動室后，允許小組自選柜臺進(jìn)行。 五、教學(xué)案例： （一）宣布活動開始： 范師：同學(xué)們！今天的這節(jié)數(shù)學(xué)課，老師要帶你們到購物中心去買東西。 那兒的東西可多啦。你們有興趣嗎？（有）但你們一定要根據(jù)自己的需要節(jié)約用錢，不要把錢化得不夠了。你們看購物中心到了，快去吧?。ò葱〗M進(jìn)入） （二）各柜臺的情景 1、學(xué)習(xí)用品柜 一小組來到這柜臺前： A生：你好，我買一個卷筆刀，給你一元錢。 B生：別給1元的。我這里有零錢先用，給1張5角，1張2角，1張1角，正好8角。 A售貨員；想在我這兒買點什么嗎？ C生：我想買一個書包，這些錢夠了嗎？ B售貨員上來點錢，說：不夠，還差4角。 C生：哪再給你4角錢吧！ 2、玩具柜臺： 另一組學(xué)生顧客到柜臺前： 一顧客說：呀，我喜歡那個布娃娃，我要買一個，問：多少錢一個？ 售貨員說：16元。給我20元，找你4元。 另一顧客說：我很喜歡變形金剛和小汽車，兩件都買一共要73元。那太貴了，省點吧。我們還要買其它東西呢！那就買一輛小汽車吧！ 售貨員說：錢正好，東西拿好，再見！ 突然，有一顧客急匆匆來到玩具柜前說：我剛才用2張5元的買了一個智力魔方，你找我4元錢，好象有點不對。 售貨員（1）對售貨員（2）說：你再算一下。10元錢買1個5元4角的魔方，要找多少錢？ 算后，說；應(yīng)找4元6角，對不起，再補(bǔ)你 6角。 3、生活用品柜 我們買點喝的吧，有些渴了。售貨員，您好，想買可樂還汽水？買二瓶汽水2元4角，那還是買汽水吧，給你3元錢。售貨員：找你6角。 我想買一袋餅干，可我只剩1元7角錢，還差1角。我這里錢多給你1角，謝謝。 （二）、檢查站 一小組將物品和價格一一報出，并說：咱們還剩下6角錢，捐到愛心箱里。 一小組有二個柜臺沒購物，但又沒錢了，這下怎么辦呢？小組成員認(rèn)為，把7元5角的積木退掉換4元1角的皮球。這樣省下了元5角錢，到生活用品柜買一包餅干，把多的錢捐給愛心箱。 一小組所購物品合格，但未剩下錢，沒有錢可捐到愛心箱了。有辦法了，那兒有個廢品回收站，我們把易拉罐和可樂瓶及一些廢紙去換錢，兼可捐錢，又能保護(hù)環(huán)境。對，好辦法，咱們現(xiàn)