《剝豆》1教學設計.doc

剝豆教學設計教學目標 1、能有感情地朗讀課文，理解詞語“斂聲息語、瞻前顧后、小心翼翼、眼動手剝”。 2、品讀課文的細節(jié)描寫（心理描寫、動作描寫）的語句，通過多種形式的朗讀和說話練習，積累語言，體會細節(jié)描寫的表達效果。 3、以讀悟寫，讀寫結合，遷移運用文中細膩的心理描寫，展開想象，練習寫幾句描寫兒子心理活動的語段。 教學重點、難點1、體會母愛的無微不至；領悟到在磨難中學會成長的道理。2、以讀悟寫，讀寫結合，遷移運用文中細膩的心理描寫，展開想象，練習寫幾句描寫兒子心理活動的語段。 【教學流程】 一、課題導入 甲：有一個詞語最親切，乙：有一聲呼喚最動聽，丙：有一個人最要感謝，?。河幸粋€人最應感恩，合：它就是（全班同學回答）“媽媽”甲：媽媽的愛，是慈祥的笑容乙：是親切的話語丙：是熱情的鼓勵?。菏菄栏竦囊蠹祝航裉熳屛覀冏哌M兒子和母親的一件平凡的家庭小事，去感受別樣的母愛。乙：板書，讀課題（正音）。 二、初學 （1）、出示學習目標：1、能有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。2、品讀課文細節(jié)描寫（心理描寫、動作描寫）的語句，通過多種形式的朗讀和說話練習，積累語言，體會細節(jié)描寫的表達效果。 3、以讀悟寫，讀寫結合，遷移運用文中細膩的心理描寫，展開想象，練習寫幾句描寫兒子心理活動的語段。 核心解讀： 愛有很多種，表達方式也不盡相同。不同方式的愛都飽含在不同的語言、動作之中。 閱讀時，我們要抓住對人物語言、行動的描寫，結合自己的生活經歷去讀悟和感受，才能深 刻領會人物的內心及情感。（2）、獨學要求用喜歡的方式自由讀文，讀準字音，讀通句子，并用十注法勾畫批注。完成下列學習任務。（1）我會讀。利索 順手 欣賞 節(jié)奏虛假 隆起 執(zhí)著 沮喪清澈 磨難 憐愛 凸起斂聲息語 眼動手剝瞻前顧后 小心翼翼（2）我能聯(lián)系課文說說它們的意思： 斂聲息語、瞻前顧后、小心翼翼、眼動手剝 （3）我能說一說課文圍繞剝豆寫了這樣一件事：（4）我能用課文中的詞語來概括母子二人對待剝豆比賽的態(tài)度：母親（瞻前顧后、小心翼翼） 兒 子（認真、執(zhí)著） 對學：同桌交流學習收獲。群學：小組交流學習收獲。二、初展（各小組選擇一道題展示）三、再學1、導語：對待同樣的剝豆比賽，媽媽和兒子的態(tài)度迥然不同。母親瞻前顧后、小心翼翼，兒子認真、執(zhí)著，現(xiàn)在請你再讀讀課文，完成下列學習要求：（1）分別找出寫母親和寫兒子的句子，用不同的符號標出。母親用“”，兒子用“”。練習有感情地朗讀這些句子，簡單批注這是什么描寫方法，寫出了怎樣的母親和兒子。（2）選擇一個點，用上“母親剝豆時之所以是因為”寫一句，有時間可以寫上兩句。（交流位評價：瞻前顧后、小心翼翼、無微不至） （3）自讀兒子的表現(xiàn)補寫兒子心理活動 請從賽前、賽中、賽后里，選擇一處說說兒子當時的心理想法（獨立思考小組交流） 當兒子看到母親要抓一把豆放在自己的碗里時，心想：，時間一分一秒地過去了，兒子手不停歇，看到母親碗里的豌豆似乎多了點，他忙加足油，默默地告訴自己，結果出來了，兒子雖然輸了，但是他的臉上仍是那如山泉般的的清澈的笑容。因為他知道： （4）最后僅僅是母親贏了嗎？兒子贏在哪里？（找到有力證據(jù)讀讀，并談談理由） 四、再展。五、再練。1、深情引入：面對著這樣一個出色的兒子，此時此刻，她該有多少話想對兒子說??！請你拿起筆，寫下母親對孩子的心聲。出示：孩子，我想對你說：生活中有 ，也一定有 。當你面對 時，不要 ，而應當 ，這就是生活的真諦。、交流，（1）（出示課文最后一段）是啊，你們說出了作者的心聲（讀）（2）“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。”人生道路難免磕磕碰碰了，我們只能勇敢面對，讓我們對自己說齊讀 （）“花盆里長不出參天松，庭院里練不出千里馬”，讓我們對天下母親說： 六、總結拓展同學們，一次簡單的剝豆比賽，讓我們剝出了一句句情真意切的話語；讓我們剝出了母愛的偉大，剝出了兒子的坦然自信；更讓我們剝出了生活的真諦那就是歷經磨練，正如：不經歷風雨，怎么見彩虹。最后送同學們一首小詩請求：媽媽，請放開你 春天一樣溫暖的手， 讓我獨個兒在坎坷的路上， 磕磕碰碰向前走。 別擔心我會跌跤， 即使摔破細嫩的皮肉， 我也不會拉著你的衣角哭泣， 在陽光或風雨里渾