班主任工作漫談?dòng)^后感范文.doc

班主任工作漫談?dòng)^后感范文 在這個(gè)世界上，有一個(gè)級(jí)別是主任，主任有大有小，有正有副，恐怕最小級(jí)別的主任就是“班主任”了。 班主任工作雖不比其他比我們高的職位的工作，但在我看來(lái)，班主任是整個(gè)學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作的核心人物，魏書(shū)生先生的這本班主任工作漫談一書(shū)，詳細(xì)從做什么樣的班主任、培養(yǎng)什么樣的學(xué)生、班級(jí)管理人性化、日常管理自主化、個(gè)案處理個(gè)性化、集體生活特色化、高效學(xué)習(xí)有方法以及寫(xiě)在教育邊上日記摘抄等章節(jié)向我們細(xì)談班主任工作。這是一本集智慧與方法為一體的一本書(shū)，教育經(jīng)典，歷久彌新，高效實(shí)用的班主任工作指南，非常值得大家拜讀。 魏書(shū)生先生是全國(guó)中青年有突出貢獻(xiàn)的專(zhuān)家、首屆“中國(guó)十大杰出青年”、“全國(guó)十佳師德標(biāo)兵”、“全國(guó)勞動(dòng)模范”、“全國(guó)優(yōu)秀班主任”、中國(guó)共產(chǎn)黨第十三次至十七次全國(guó)代表大會(huì)連續(xù)五屆代表、中國(guó)改革開(kāi)放30年“中國(guó)教育時(shí)代人物”，魏書(shū)生先生30多年教育人生，2000多場(chǎng)報(bào)告，1000多次公開(kāi)課，作品總發(fā)行量超過(guò)一百三十萬(wàn)冊(cè)。 今天我將從以下六個(gè)方面來(lái)分享我的讀后感。 一、做好自己、幫助他人 作為班主任的自己，首先也是個(gè)普通人，也會(huì)有喜怒哀樂(lè)，但在書(shū)中第一章節(jié)要努力改變自己，少埋怨環(huán)境中提到：一個(gè)人首先要適應(yīng)環(huán)境，享受著美好人生。少埋怨環(huán)境，多改變自我，要學(xué)會(huì)自我更新，今天的我應(yīng)該比昨天的我有新的認(rèn)識(shí)、新的發(fā)現(xiàn)、新的能力。只有不斷更新了，世界在我眼里就總是新的。 還記得我當(dāng)老師的時(shí)候，當(dāng)時(shí)班里的班主任特別的優(yōu)秀，我在工作與生活中總是特別的去多觀察多做事，學(xué)習(xí)他人所長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己之短，久而久之，我可以做的和承擔(dān)的事情越來(lái)越多，能力也逐漸有所提升，在園領(lǐng)導(dǎo)的推薦下，決定讓我擔(dān)任班主任工作一職，當(dāng)時(shí)的我立刻接受，因?yàn)槲抑?，只有自己站在那個(gè)職位上，才能突破現(xiàn)在的自己，角度不同，看待問(wèn)題就不同，解決的方法也就不同。我很愿意接受這樣的挑戰(zhàn)，因?yàn)槲蚁胱屪约翰粩嗟某砷L(zhǎng)。就是在這樣的情況下，我當(dāng)上了班主任，也確實(shí)從教師的眼光與角色轉(zhuǎn)變成為了班主任的眼光與角色，確實(shí)，感覺(jué)是完全不同的，你不當(dāng)班主任就完全不知道作為班主任他身上所擔(dān)的責(zé)任與重?fù)?dān)。所以，我當(dāng)班主任后，對(duì)于我之前不明白的、不理解的事情全部一清二白。 班主任不僅僅只是要帶好孩子，更要帶好這個(gè)班級(jí)，以及班級(jí)的老師，有什么樣的班主任，就有什么樣的班級(jí)文化與班風(fēng)。可見(jiàn)班主任工作的重要。 二、每個(gè)孩子都是美麗的不同、因材施教 在一個(gè)班級(jí)中有24個(gè)孩子，這24個(gè)孩子不同的家庭，不同家庭的教育方式與習(xí)慣也不盡相同。在艾瑞德，每個(gè)孩子都是美麗的不同，我們尊重孩子的生命生長(zhǎng)規(guī)律，尊重幼兒個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律，因材施教，針對(duì)不同的孩子來(lái)采取不同的教育方法。童年只有一次，讓每個(gè)孩子都得已精彩綻放美好童年。 三、班級(jí)管理教師篇：日常工作精細(xì)化，制定教師一日工作流程 作為班主任，班級(jí)管理的首要問(wèn)題就是班級(jí)教師，如何將班級(jí)教師融合在一起，是一個(gè)班主任首要考慮的事情。始終相信“尊人者，人尊之?！碑?dāng)一個(gè)班級(jí)的老師有著同樣的目標(biāo)與方向時(shí)，才能一起管理好班級(jí)體。作為班主任的我，除了在工作中起到帶頭的作用，定期召開(kāi)教師會(huì)議之外，我還特別指定了教師一日工作流程，三位老師一日的工作內(nèi)容一清二楚。每位老師做好自己工作的同時(shí)，對(duì)于同伴也力所能及的互幫互助，大家擰成一股繩，齊心協(xié)力管理好班級(jí)體。教師在工作中必須以身示范，因?yàn)樵诤⒆用媲?，所有的成人都猶如一面鏡子，孩子看到鏡子好的學(xué)好的，看到不好的也會(huì)學(xué)不好的。所以教師必須要嚴(yán)于律己，時(shí)刻規(guī)范自己的言行，“以德治教”，身教重于言教是教師必須時(shí)刻牢記在心，實(shí)踐在身的。 四、班級(jí)管理幼兒篇：以人為本、規(guī)則在先 班級(jí)管理的直接對(duì)象是幼兒，管理幼兒的首要條件就是規(guī)則，俗話說(shuō)無(wú)規(guī)矩不成方圓。在我們的班級(jí)里，一進(jìn)教室就能看到班級(jí)公約這樣一個(gè)版塊：舉手發(fā)言、使用禮貌用語(yǔ)、多喝水、多運(yùn)動(dòng)、積極勞動(dòng)、教室不奔跑、友好相處、團(tuán)結(jié)合作、輕聲細(xì)語(yǔ)、尊敬老師、關(guān)心同伴。這些是孩子們自己討論后制定的班級(jí)公約，教師將其簡(jiǎn)化總結(jié)后展示在教室醒目的位置，班級(jí)公約內(nèi)容涉及身體及心理，讓孩子們從身心開(kāi)始，全面發(fā)展。 五、無(wú)論何時(shí)都要記住自己是班主任，更是老師 前段時(shí)間，學(xué)校的名師大講堂邀請(qǐng)到了魏書(shū)生先生前來(lái)到我校做報(bào)告，我有幸在現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)，十分受教，感悟頗深。怎么樣才是一位真正的老師？在魏書(shū)生先生身上，我找到了答案。那就是，無(wú)論自己身處何職、無(wú)論自己身披多少榮譽(yù)，都不忘記自己是一位老師，老師的首要任務(wù)教育育人。魏書(shū)生先生堅(jiān)持給孩子們上課，從未間斷，真正的老師，應(yīng)當(dāng)如此。 六、堅(jiān)持寫(xiě)作 書(shū)中第八章寫(xiě)在教育邊上日記摘抄中有這樣一段話，對(duì)于教師的職業(yè)有兩句經(jīng)典的座右銘：學(xué)高為師，身正為范。魏書(shū)生先生對(duì)這兩句話的理解是作為一般的老師，追求高可能是勉為其難，做到身正一定要全力以赴。這個(gè)章節(jié)記錄了魏書(shū)生先生日記摘抄228則。先生走過(guò)的路在他的筆下，先生的思想在他的書(shū)中。 我現(xiàn)在也在每天寫(xiě)日記，記錄班級(jí)的精彩活動(dòng)，幼兒的生長(zhǎng)故事等