1～4的乘法口訣.doc

14的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：教科書第7-9頁 “想想做做”的第14題。教學(xué)目標(biāo)：1創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生知道1、2、3、4乘法口訣的來源，理解每句乘法口訣的意義，初步記住1、2、3、4的乘法口訣，初步學(xué)會(huì)計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。2引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，經(jīng)歷與他人合作交流的過程。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解乘法口訣的意義，會(huì)編口訣、記口訣、用口訣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、作業(yè)紙。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 導(dǎo)入新課我們已經(jīng)初步認(rèn)識了乘法，23表示什么意思？69呢？23等于幾？69呢？你為什么算得這么快？（用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算的）可別小看乘法口訣，它可是我國的一大發(fā)明呢，運(yùn)用乘法口訣計(jì)算乘法特別快，你們想學(xué)嗎？今天我們就到兒童樂園去學(xué)習(xí)乘法口訣吧?。ò鍟嚎谠E）。 二、創(chuàng)設(shè)情景 學(xué)習(xí)新知1.情景一：玩翹翹板看，小朋友正在玩蹺蹺板呢。一個(gè)蹺蹺板上坐幾人？2個(gè)蹺蹺板上坐4人1個(gè)翹翹板上坐2人，這里有幾個(gè)2？（1個(gè)2）1個(gè)2是幾？ 1個(gè)2是2你會(huì)列乘法算式嗎？還可以怎么列？1個(gè)2就是2所以122可以編成一句乘法口訣是一二得二。把這句口訣一起讀一遍。（板書：一二得二）這里的“一二”表示什么意思呢？（1個(gè)2）“得二”呢？（等于2）誰來連起來說說看“一二得二”的意思？（1個(gè)2就是2）2個(gè)翹翹板上坐4個(gè)人這里有幾個(gè)2？2個(gè)2相加等于幾？乘法算式怎么列？（224）根據(jù)這道乘法算式我們又可以編一句口訣二二得四。誰來說說看“二二得四”什么意思？（板書：二二得四）（2個(gè)2相加等于4）想一想：21 你用哪一句口訣？為什么？（21也可以表示1個(gè)2）我們在說口訣的時(shí)候都是小的乘數(shù)放在前，大的乘數(shù)放在后，例如這兒212我們應(yīng)該用口訣一二得二。一二得二、二二得四這兩句都叫2的乘法口訣。（板書：2）一起讀一讀2的乘法口訣。會(huì)背了嗎？誰來？2.情景二：玩蕩秋千下面我們再去看看更有趣的蕩船，誰來說說圖中的數(shù)學(xué)信息？（1只蕩船上坐3人，兩只蕩船上坐6人，3只蕩船上坐9人）1只蕩船上坐3人，這里有幾個(gè)3？1個(gè)3是3，怎么列乘法算式？根據(jù)這道算式能編一句乘法口訣嗎？一三得三表示什么意思？ 仿照教學(xué)一三得三的過程教學(xué)二三得六和三三得九（指名說）。想一想：31 32 你用哪一句口訣？小結(jié)：一三得三，二三得六，三三得九都叫3的乘法口訣，（板書：3）3的乘法口訣表示求幾個(gè)3相加得多少。3的乘法口訣有幾句？你有什么好方法一下就記住這三句口訣呢？請小朋友輕輕地讀一讀，用心記一記。（板書算式）誰愿意背給大家聽一聽？（板書：一三得三 二三得6 3三得九）指板書，問：有誰發(fā)現(xiàn)問題了？（口訣應(yīng)該寫漢字，不能寫阿拉伯?dāng)?shù)字）修改板書。3.情景三：坐小火車小火車開來了，你了解到哪些信息？每個(gè)車廂里有4人，2個(gè)車廂里有幾人？3個(gè)、4個(gè)呢？我們先畫張表算一算。車廂的個(gè)數(shù)1234人 數(shù)4拿出作業(yè)紙，完成表格。誰來匯報(bào)？1個(gè)車廂4人，2個(gè)車廂8人？你是怎樣算的？（引導(dǎo)用加法計(jì)算。2個(gè)車廂比1個(gè)車廂多幾人？）3個(gè)車廂呢？4個(gè)呢？從這張表里你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？根據(jù)上面的表格列出相應(yīng)的乘法算式，編出相應(yīng)的乘法口訣。（寫在作業(yè)紙上）指名上黑板寫乘法口訣，交流匯報(bào)作業(yè)紙（先看算式，再看口訣）和黑板上的口訣。想一想：41 42 43 口算，說說你想的是哪句口訣。這些是幾的乘法口訣？（板書：4）剛才我們通過自己列式計(jì)算編出了4的口訣，你會(huì)背嗎？試一試，背給同桌聽。最后指名背。你們背得這么快有什么小竅門嗎？（4的乘法口訣相鄰兩句的積相差4。）口算說說你想的是哪一句口訣？4.試一試。11 表示1個(gè)1，口訣是一一得一。這是幾的乘法口訣？（板書：1）1的口訣最好記，只有1句（板書：一一得一）5.這些就是今天學(xué)習(xí)的14的乘法口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么？請你猜猜看5的乘法口訣有幾句呢？一起把14的乘法口訣完整地讀一遍。三、形成應(yīng)用 鞏固練習(xí)1.“想想做做”第1題。出示要求和例子，再讓學(xué)生口答下面兩小題。2.“想想做做”第2題。你能看圖列出兩道乘法算式嗎？可以看作是幾個(gè)幾？（橫著看，每行4個(gè)，有兩行，可以看作2個(gè)4；豎著看，每排2個(gè)，有4排，可以看作4個(gè)2。不管怎樣看，都可以寫出兩道乘法算式。）兩道算式用的是同一句口訣？3.教師說口訣：一三得三、三三得九、二四得八、四四十六指名說相應(yīng)的算式。乘數(shù)不相同時(shí)，一句口訣可以用來計(jì)算兩道相應(yīng)的算式，乘數(shù)相同時(shí)，一句口訣只對應(yīng)一道算式。4.“想想做做”第3題。教師出示算式，學(xué)生齊報(bào)口訣。5.“想想做做”第4題。指名口答，一