六上體育頌課文內(nèi)容.doc

六上體育頌課文內(nèi)容 導(dǎo)語：對于六年級上冊課文體育頌，同學(xué)們來了解一下吧。下面是收集的六上體育頌課文內(nèi)容，供各位閱讀和參考。 這篇課文是一首散文詩，詩人用充滿詩意的形象化的語言贊頌體育，每段以“啊”字開頭奠定了抒情色彩，每一自然段都可以從句末找到押韻的文字，例如第一段就有“力”、“地”、“已”、“意”、“地”，其它的段落也具有同樣的語言標(biāo)志。體育被詩人擬人化，運(yùn)用第二人稱，使文章親切而熱烈，情真而意濃。全文采用比較簡短的句子構(gòu)成段落排比，以簡潔明快的節(jié)奏表現(xiàn)高昂、歡快、活潑的激情，讀起來瑯瑯上口，音韻鏗鏘有力。 啊，體育，天神的歡娛，生命的動力。你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地，苦難的人們，激動不已。你像是容光煥發(fā)的使者，向暮年人微笑致意。你像高山之巔出現(xiàn)的晨曦，照亮了昏暗的大地。 啊，體育，你就是美麗！你塑造的人體，變得高尚還是卑鄙，要看它是被可恥的欲望引向墮落，還是由健康的力量悉心培育。沒有勻稱協(xié)調(diào)，便談不上什么美麗。你的作用無與倫比，可使二者和諧統(tǒng)一；可使人體運(yùn)動富有節(jié)律；使動作變得優(yōu)美，柔中含有剛毅。 啊，體育，你就是正義！你體現(xiàn)了社會生活中追求不到的公平合理。任何人不可超過速度一分一秒，逾越高度一分一厘。取得成功的關(guān)鍵，只能是體力與精神融為一體。 啊，體育，你就是勇氣！肌肉用力的全部含義是敢于搏擊。若不為此，敏捷強(qiáng)健有何用？肌肉發(fā)達(dá)有何益？我們所說的勇氣，不是冒險(xiǎn)家押上全部賭注似的蠻干，而是經(jīng)過慎重的深思熟慮。 啊，體育，你就是榮譽(yù)！榮譽(yù)的贏得要公正無私，反之便毫無意義。有人耍弄見不得人的詭計(jì)，以此達(dá)到欺騙同伴的目的。他內(nèi)心深處卻受著恥辱的絞縊。有朝一日被人識破，就會落得名聲掃地。 啊，體育，你就是樂趣！想起你，內(nèi)心充滿歡喜，血液循環(huán)加劇，思路更加開闊，條理愈加清晰。你可使憂傷的人散心解悶，你可使快樂的人生活更加甜蜜。 啊，體育，你就是培育人類的沃地！你通過最直接的途徑，增強(qiáng)民族體質(zhì)，矯正畸形軀體；防病患于未然，使運(yùn)動員得到啟迪；希望后代長得茁壯有力，繼往開來，奪取桂冠和勝利！ 啊，體育，你就是進(jìn)步！為了人類的日新月異，身體和精神的改善要同時(shí)抓起。你規(guī)定良好的生活習(xí)慣，要求人們對過度行為引起警惕。你告訴人們遵守規(guī)則，發(fā)揮人類最大能力而又無損健康的肌體。 啊，體育，你就是和平！你在各民族間建立愉快的聯(lián)系。你在有節(jié)制、有組織、有技藝的體力較量中產(chǎn)生，使全世界的青年學(xué)會相互尊重和學(xué)習(xí)，使不同民族特質(zhì)成為高尚而和平競賽的動力。 教學(xué)目的： 讓學(xué)生體會文章主旨，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神；理清文章作者的寫作思路，把握段與段之間的內(nèi)在關(guān)系；訓(xùn)練學(xué)生有感情的朗讀文章的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 理清文章思路，把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系。 第一課時(shí) 導(dǎo)言： 同學(xué)們，第二十八屆奧林匹克運(yùn)會已經(jīng)勝利閉幕，大家一定還記憶猶新吧，那誰來說一說它給你最深印象的是什么？（同學(xué)發(fā)言）那誰又能非常準(zhǔn)確而全面的說出奧林匹克運(yùn)動會的精神呢？那好，我們一起來學(xué)習(xí)奧林匹克之父、法國教育家顧拜旦寫的體育頌這篇課文。 一、學(xué)生自由朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，并找出值得留心的字詞。 1、易讀錯的字板書并注音： 歡娛塑造勻稱協(xié)調(diào)詭計(jì)矯正畸形桂冠 警惕較量墮落卑鄙逾越灰蒙蒙 2、根據(jù)語境理解詞義： 容光煥發(fā)絞縊猝然晨曦 二、分析課文： 1、體感知文章內(nèi)容。請同學(xué)們再讀課文，說說文章寫了什么內(nèi)容？ （文章高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神） 2、這是一篇贊美體育精神的散文，全篇由9個自然段構(gòu)成，每段都由“啊，體育”開篇，使文章渾然一體，看似不可分割，可是段與段之間的關(guān)系并不相同，下面同學(xué)們根據(jù)段落之間的關(guān)系給這篇文章劃分段落，并說說每一段的主要內(nèi)容是什么。 第一段：（1、2自然段）贊頌了體育的力與美。 第二段：（36自然段）贊美體育所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵。 第三段：（79自然段）贊美了體育對整個人類社會發(fā)展的促進(jìn)作用。 三、作業(yè)：結(jié)合你平時(shí)對體壇的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達(dá)的意思，補(bǔ)上相關(guān)例證。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的主要內(nèi)容。 1、聽寫生字 2、說說文章的主要內(nèi)容。 二、討論：文章的三個部分能否顛倒順序。 不能。因?yàn)槿齻€部分由表及里地弘揚(yáng)了體育對人體的作用，即賦予人體以力量和美麗，使生命綻放光華。 三、閱讀文章第二自然段，“兩者和諧統(tǒng)一”一句中“兩者”指什么？ （力與美） 四、交流學(xué)生所查相關(guān)資料，深切感受體育所蘊(yùn)含的偉大精神。 五、找出自己喜歡的段落，說明理由，并有感情的朗讀。 六、比較閱讀手拉手。 1、看一看這首歌詞頌揚(yáng)了怎樣的奧運(yùn)精神。 （友誼、團(tuán)結(jié)、參與、公平競爭）