【創(chuàng)新設(shè)計(jì)】高考生物總復(fù)習(xí) 321 種群的特征和數(shù)量變化 實(shí)驗(yàn) 探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化規(guī)律 新人教版必修2(1).doc

實(shí)驗(yàn) 探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化規(guī)律要點(diǎn)突破1實(shí)驗(yàn)原理(1)用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)酵母菌，種群的增長(zhǎng)受培養(yǎng)液的成分、空間、ph、溫度等因素的影響。(2)在理想的無限環(huán)境中，酵母菌種群的增長(zhǎng)呈“j”型曲線；在有限的環(huán)境下，酵母菌種群的增長(zhǎng)呈“s”型曲線。2實(shí)驗(yàn)流程思維激活判斷正誤(1)對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量進(jìn)行計(jì)數(shù)通過多次計(jì)數(shù)取平均值可減少實(shí)驗(yàn)誤差(2013福建卷，4a)()。(2)為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，某同學(xué)進(jìn)行了如下操作。請(qǐng)判斷各項(xiàng)的正誤將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)()。將培養(yǎng)液振蕩搖勻后，用吸管從錐形瓶中吸取一定量的培養(yǎng)液()。在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片，并用濾紙吸去邊緣多余培養(yǎng)液()。將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央，待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)()。答案(1)(2)典例透析【典例】(2013江蘇高考題改編)某生物興趣小組開展探究實(shí)驗(yàn)，課題是“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化關(guān)系”實(shí)驗(yàn)材料、用具：菌種和無菌培養(yǎng)液、試管、血球計(jì)數(shù)板(2 mm2 mm方格)、滴管、顯微鏡等。酵母菌的顯微計(jì)數(shù)方法：血球計(jì)數(shù)板：是帶有微小方格刻度的玻璃片，用于在顯微鏡下對(duì)微生物的計(jì)數(shù)。將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上，計(jì)數(shù)一個(gè)方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)。連續(xù)觀察7d，并記錄每天的數(shù)值。根據(jù)以上敘述回答下列問題：(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，該課題的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：開始一段時(shí)間酵母菌呈“j”型增長(zhǎng)，隨著時(shí)間的推移，_，酵母菌呈“s”型增長(zhǎng)。(2)本實(shí)驗(yàn)沒有另設(shè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，原因是_。該實(shí)驗(yàn)是否需要重復(fù)實(shí)驗(yàn)？_(填“需要”或“不需要”)，試解釋原因：_。(3)在吸取培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前，要輕輕震蕩幾次試管，原因是_。如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是_。(4)請(qǐng)你設(shè)計(jì)表格處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。(5)在用血球計(jì)數(shù)板(2 mm2 mm方格)對(duì)某一稀釋50倍樣品進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)在一個(gè)方格內(nèi)(蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1 mm)酵母菌平均數(shù)為16，據(jù)此估算10 ml培養(yǎng)液中有酵母菌_個(gè)。(6)在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)你對(duì)影響酵母菌種群生長(zhǎng)的因素的推測(cè)，進(jìn)一步確定一個(gè)研究實(shí)驗(yàn)的課題。_。(7)某小組進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)時(shí)，同樣實(shí)驗(yàn)條件下分別在4個(gè)試管中進(jìn)行培養(yǎng)(見下表)，均獲得了“s”型增長(zhǎng)曲線。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，下列說法錯(cuò)誤的是()。試管號(hào)培養(yǎng)液體積/ml105105起始酵母菌數(shù)/103個(gè)105510a.4個(gè)試管內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了“j”型增長(zhǎng)b4個(gè)試管內(nèi)的種群同時(shí)達(dá)到k值c試管內(nèi)種群的k值與試管不同d試管內(nèi)的種群數(shù)量先于試管開始下降解析(4)本題研究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的關(guān)系，其自變量為時(shí)間，因變量為酵母菌種群數(shù)量。表格的設(shè)計(jì)應(yīng)該體現(xiàn)這些關(guān)系。(5)該血球計(jì)數(shù)板內(nèi)培養(yǎng)液體積2 mm2 mm0.1 mm0.4 mm34104 ml，則10 ml培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)目101650(4104)2107(個(gè))。(7)a項(xiàng)正確，開始時(shí)營(yíng)養(yǎng)充分、條件適宜，4個(gè)試管內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了“j”型增長(zhǎng)。b項(xiàng)錯(cuò)誤，如就試管和而言，則是試管內(nèi)的種群先達(dá)到k值。c正確，試管內(nèi)種群的k值比試管的要大。d項(xiàng)正確，試管內(nèi)的種群數(shù)量先于試管達(dá)到k值，試管內(nèi)的種群數(shù)量也先于試管開始下降。答案(1)環(huán)境中資源和空間相對(duì)減少(2)該實(shí)驗(yàn)在時(shí)間上形成前后對(duì)照需要為了提高數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性(3)使酵母菌分布均勻稀釋含有酵母菌的培養(yǎng)液(4) 時(shí)間次數(shù)1234567123平均值(5)2107(6)酵母菌的種群數(shù)量與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(代謝廢物或溶氧量)的變化關(guān)系(7)b題后反思1本探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意如下內(nèi)容：(1)顯微鏡計(jì)數(shù)時(shí)，對(duì)于壓在小方格界線上的酵母菌，應(yīng)遵循“數(shù)上線不數(shù)下線，數(shù)左線不數(shù)右線”的原則計(jì)數(shù)。(2)從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減小誤差。(3)每天計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量的時(shí)間要固定。(4)溶液要進(jìn)行定量稀釋。(5)計(jì)算1 ml菌液的數(shù)量時(shí)必須搞清如下等量關(guān)系：1 ml1 cm31 000 mm32血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)法注意事項(xiàng)：搖勻取樣，適當(dāng)稀釋，適用于需借助顯微鏡計(jì)數(shù)的微生物。計(jì)數(shù)方法：血球計(jì)數(shù)板有兩種方格網(wǎng)，對(duì)于1625的方格網(wǎng)而言，計(jì)四角的4個(gè)中方格共計(jì)100個(gè)小方格中的個(gè)體數(shù)量；而對(duì)于2516的方格網(wǎng)而言，計(jì)四角和正中間的(共5個(gè))中方格共計(jì)80個(gè)小方格中的個(gè)體數(shù)量。如圖所示。計(jì)算方法：大方格長(zhǎng)度為1 mm，高度