山東省廣饒縣花官鎮(zhèn)中心初中八年級語文上冊 第五單元綜合測試題 新人教版(1).doc

第五單元綜合測試題（考試時(shí)間：120分鐘 分值：120分 ） 一、 積累與運(yùn)用（27分） 1.給句中加點(diǎn)字注音。（4分） 具答之，便邀（ ）還家。 可愛者甚蕃。（ ） 各隱卷底衣褶（ ）中。 選賢與（ ）能。 男有分（ ）。 舟尾橫臥一楫（ ）。 不可褻（ ）玩焉。 黃發(fā)垂髫。（ ） 2、選出“之”用法不同的一項(xiàng)（）。（2分） a水陸草木之花b何陋之有 c花之君子d蓮之愛 3.文學(xué)常識填空。(4分) (1)桃花源記選自_，作者_(dá)。文中借虛構(gòu)的桃花源，表達(dá)了作者的_。 (2)陋室銘選自_，“陋室”的意思是_，該文的作者是_。 (3)愛蓮說的作者是_，字茂叔，_(朝代)_家。 (4)禮記是_家經(jīng)典之一，西漢_對秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄，其中的大道之行也指明了古代政治上的最高理想_。 4.默寫。(7分) 陋室銘中描寫陋室外環(huán)境的句子： 核舟記中的核舟左窗刻的是： ， 。 寫出春望詩的頷聯(lián)： ， 。 望岳詩中能見出詩人凌云壯志的一句是： ， 。 暮投石壕村， ，老翁逾墻走， 。 周敦頤的愛蓮說一文中比喻不與惡濁的世風(fēng)同流合污，又不孤高自詡的句子是)大道之行也，_，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，_，_，_。（2分） 5.指出下列對應(yīng)有錯(cuò)的一項(xiàng)(2分)( ) a.談笑有鴻儒，往來無白丁。陋室銘劉禹錫 b.嘻！技藝靈怪矣哉！核舟記魏學(xué)洢明朝 c.天明登前途，獨(dú)與老翁別。石壕吏白居易唐代 6.仿句，內(nèi)容自定。(3分) 例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。 7、對對子（任選一聯(lián)作對）。（2分） （1）上聯(lián)：贊雕刻者高超技藝 下聯(lián)： （2）上聯(lián)： 下聯(lián)：奇巧人神技雕刻核舟 8、修改下面畫橫線的部分，使整句話連貫、順暢。（2分） 王小明同學(xué)的這篇習(xí)作立意深刻，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，語言流暢，在全市作文比賽中把它評為一等獎。 應(yīng)改為 應(yīng)改為 二、閱讀理解(43分)閱讀下列文段，完成926題。 (一) 桃花源記 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹才通入。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。 南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。 9、在括號中填寫省略的內(nèi)容。（2分） （）見漁人，乃大驚，問（）所從來。（）具答之。（）便要（）還家，設(shè)酒殺雞作食。阡陌交通（ ）便要還家（ ） 無論魏晉（ ）處處志之（ ） 11、.用“/”標(biāo)出下列句子的誦讀節(jié)奏。(2分) (1)緣 溪 行，忘 路 之 遠(yuǎn)近。 (2)有 良 田 美 池 桑 竹之 屬。 12、翻譯句子。（2分） 黃發(fā)垂髫，并怡然自樂 13、給桃花源外的圖景取個(gè)名字。（2分） _ 14、依據(jù)文中的描述，準(zhǔn)確說明進(jìn)入桃花源的山洞口所在的位置。(2分) 山洞口位于_ 15寫出漁人和桃花源中的人在酒桌上的對話，要求寫出雙方說話的神情態(tài)度。（3分） _ 16、桃花源中的人為什么叮囑漁人“不足為外人道也”？說說你的理解？（3分） _ 。 17、桃花源”是陶淵明虛構(gòu)的理想境界，既然是不存在的，作者為什么還要寫它？請用簡潔的文字回答。(3分) （二）大道之行也 大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使 a老有所終， b 幼有所長， c 矜、寡、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己。力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。 18、文選自，其作品大多反映了 思想。（2分） 19、壯有所聞”這句話是從選文中抽出來的，應(yīng)把它還原到_（a、b、c）處，理由是： 。桃花源記中與該句話意義相通的句子是： （3分） 20、本文的結(jié)構(gòu)特征： （2分） 21、與加點(diǎn)詞詞義相同的成語。（3分） 選賢與能： 講信修睦： 貨惡其棄于地也： （三）海邊荒石 有一年夏天，在青島嶗山附近一處無名的海灘，我第一次被石頭的美麗所震懾：它們密密麻麻鋪滿海灘，浸潤在陽光下微微動蕩的海水里，一直延伸到大海深處。 水光中輪轉(zhuǎn)著石頭們含蓄而神秘的色彩，有的瑩綠如玉，有的深紅似霞，有的暗黃如金，有的粉白如雪。它們多得數(shù)不清，坦坦蕩蕩氣度不凡地占據(jù)了海灘，簡直像一座散發(fā)著靈異之光的寶藏，攔截了我眺望大海的目光。 我深深地被誘惑了，赤足涉入清澈的水中，左一塊右一塊，貪婪地挑著揀著，手里捧不下了，我就把第一批收獲排放在岸邊，轉(zhuǎn)身又去掏摸。我決心要帶一批石頭回去，它們的美勾起了我的占有欲。 那些海水中的石頭，幾乎每一塊都有獨(dú)特的形狀和花紋，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，絲絲縷縷。俯身其中，令人沉醉。 不知過了多久，我捧著又一批寶貝回到岸上，眼前的景象令我大吃一驚。我手中的美石劈劈啪啪落下去，險(xiǎn)些砸痛自己的腳。 那些“首批選中”的石頭呢？它們怎么都消失了，我只迷惑了兩秒鐘，就發(fā)現(xiàn)它們依然不動呆在原處，只是，岸上的石頭不再美麗，我看見一些普通的石頭別扭地排成整齊的一列，灰頭灰腦，怪模怪樣，有的帶點(diǎn)兒灰乎乎的紅或綠，有的干脆灰不溜秋或色如灰土。我不敢相信它們就是令我一見傾心的寶貝。呆視之間，我的胸中竟跳出那樣了個(gè)字眼：死亡。 比起海中的美態(tài)，這些石頭分明全死了。死去的原因，只是來了我-一個(gè)傾慕者，對之愛不釋手，想把它們帶回家去，占為己有。就是這點(diǎn)小小的貪婪，無可厚非的欲望，令它們離開長久熟稔而親密的海水，孤獨(dú)地承受夏天的烈日，而奇妙的大自然，早已讓它們與大海之間此呼彼應(yīng)，難舍難分。面對傾心或喜愛的東西，我們多么容易犯傻。 我把石頭放回海里，在海灘盤桓良久，我竟想到一個(gè)時(shí)空遠(yuǎn)隔的人-“昆蟲之父”法布爾。這個(gè)一生在清貧中與蟲交談的人，在晚年得到一小片廢墟。“一塊偏僻的不毛之地，被太陽烤得滾燙。但卻是刺菊科植物和膜翅目昆蟲的好去處?！狈ú紶柊阉Q作“鐘情寶地”。與有些昆蟲學(xué)家不同的是，別人剖開蟲的肚子，把它們制成標(biāo)本，他卻是研究活著的它們，“在藍(lán)天之下，聽著蟬鳴音樂從事觀察”。法布爾把這塊“寶地”命名為“荒石園”，聽來凄冷，但荒石園的故事卻充滿了尊重和溫暖的感情，每塊石頭、每只蟲子，都有自己的地方，自然自在，荒得其所。 比照我們習(xí)慣的一些方式，這才是真正令人起敬的愛。 22、解釋詞語。（2分） 愛不釋手： 不毛之地： 23、結(jié)合文章內(nèi)容填空（每空限6字以內(nèi)）。（2分） 被美石震撼 美石歸海 24、聯(lián)系上下文，簡要分析畫線的語句（提示：從修辭方法及其作用方面考慮）。（2分） _。 25、石頭本是沒有生命的，作者卻說“比起海中的美態(tài)，這些石頭分明全死了”，這是為什么？（3分） _ 26、品味本文的結(jié)尾聲，結(jié)合作者的寫作意圖，談?wù)勛约旱母邢?。?分） 三、作文(50分) 27以下兩題，任選一題作文。(1)文題：以“1”為話題，自擬題目作文。 提示：對“1”的理解可以廣泛一些，既可以把它看做是數(shù)字，也可以把它看做是圖形或其他事物，并由此展開聯(lián)想和想像，或作生動的記敘描寫，或作介紹說明，或做理性思考。要求：文體不限，字?jǐn)?shù)不少于500字，詩歌不少于15行。(2)題目： ，我想對你說 要求：補(bǔ)足題目，扣題作文；說的對象，既可是人，也可是物或其他，文章要寫出真情實(shí)感；文體不限，字?jǐn)?shù)不少于500字，詩歌不少于15行。八年級語文上冊第五單元測試題參考答案 一、積累與運(yùn)用：（27分） 1、yo fn zh j fn j xi tio 2、b 3、 (1)陶淵明集 陶淵明 社會理想 (2)全唐文 簡陋的屋子 劉禹錫 (3)周敦頤 北宋 哲學(xué)家 (4)儒 戴圣 天下為公 4、(1)苔痕上階綠，草色入簾青。 (2)清風(fēng)徐來，水波不興。 （3）感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。 （4）會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 （5）有吏夜捉人 老婦出門看 （6）出淤泥而不染 濯清漣而不妖 (7)天下為公 使老有所終 壯有所用 幼有所長 5、c 6、示例：人人都愛蓮花，愛她的亭亭玉立，愛她的不蔓不枝，愛她的香遠(yuǎn)益清。 7、合對偶要求即可 8、結(jié)構(gòu)嚴(yán)瑾 被評為一等獎 二、閱讀理解：(43分) （一）、9、桃花源中人 漁人 漁人 桃花源中人 漁人 10、交錯(cuò)相通 同“邀”，邀請 更不用說 作標(biāo)記 11、(1)緣溪/行忘/路 (2)有/良田 12、老人和小孩，都悠閑自在，自得其樂 13、暮春桃林圖 14、武陵的一條兩岸是桃花林的小溪的水源處。 15、提示：要結(jié)合語境去寫。注意漁人驚訝和羨慕，桃花源中人嘆惋的神態(tài)、語氣。 16、桃花源中人不希望外界擾亂他們寧靜的生活 17、是為了寄托自己的美好理想，希望過自由的生活 （二）、18、禮記 ，禮運(yùn) 孔子的儒家 19、b 按照年齡的大小順序排列 黃發(fā)重髦，并怡然自樂20、總分總 21、禮賢下士 和睦相處 好逸惡勞 （三）、22、愛不釋手：喜愛得舍不得放下。 不毛之地：泛指貧瘠、荒涼的土地和地帶。