小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版四年級(jí)國(guó)土面積.docx

國(guó)土面積 教員：吳澤鈴 學(xué)校：東隴華房小學(xué) 教學(xué)內(nèi)容：北師大版第七冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元第四課時(shí) 教材分析：本節(jié)知識(shí)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了較大數(shù)讀寫等內(nèi)容的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。教材給出一些?。ㄗ灾螀^(qū)）的土地面積，幫助學(xué)生了解我國(guó)國(guó)土面積的基本知識(shí)，比較其大小，總結(jié)比較方法，并學(xué)會(huì)用“萬(wàn)”或“億”為單位改寫數(shù)字。學(xué)情分析：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要把以掌握的知識(shí)遷移到新的問(wèn)題情境中，總結(jié)歸納出較大數(shù)的改寫方法。可以安排學(xué)生先比較“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)”的大小，讓學(xué)生自己總結(jié)比較數(shù)的方法。然后出示一些較大的數(shù)，學(xué)生自己進(jìn)行比較，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，并將結(jié)果的實(shí)際意義用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。教學(xué)目標(biāo)：1. 結(jié)合具體情景，經(jīng)歷探索多位數(shù)比較大小的過(guò)程，感受方法的多樣化，能正確的比較大小，培養(yǎng)遷移、類比的推理能力，進(jìn)一步感受位值思想。2. 能用“萬(wàn)”“億”為單位表示整萬(wàn)、整億的數(shù)，感受大數(shù)改寫的必要性和簡(jiǎn)潔。3. 在比較與改寫的活動(dòng)中，進(jìn)一步感受大數(shù)在生活中的應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)仔細(xì)看數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)的良好習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)：1、 掌握比較多位數(shù)大小的方法，能正確比較多位數(shù)的大小。2、 能用“萬(wàn)”“億”為單位表示整萬(wàn)、整億的數(shù)。教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，解決問(wèn)題。同學(xué)們，我們每天都在和不同的數(shù)打交道，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)我庹f(shuō)出五個(gè)數(shù)（板書），提問(wèn)：如果將這些數(shù)按從大到小的順序排列，你會(huì)嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么樣想的？同學(xué)們各抒己見(jiàn)后，引出課題：國(guó)土面積（大數(shù)的比較）綠色圃中二、 講授新課1、 出示課件：一幅中國(guó)地圖，并逐步引出一些各省市國(guó)土的面積，讓學(xué)生讀一讀。 2、 將1660000、1230000、1180000這些數(shù)按從小到大的順序排列。 并說(shuō)說(shuō)是怎么想的？3、小結(jié)數(shù)位相同的大數(shù)比較大小的方法？ 4、把圖上五個(gè)地區(qū)的面積按從大到小的順序排一排,小組中說(shuō)說(shuō)方法并小結(jié)。5、將其他各地的面積改寫成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)據(jù)放在一起，讓學(xué)生觀察這些數(shù)據(jù)改寫中的基本特點(diǎn)，從中發(fā)現(xiàn)改寫的基本方法。6、對(duì)改寫成以“億”作單位的數(shù)，也可以讓學(xué)生自己在改寫中逐步發(fā)現(xiàn)改寫的方法。7、小結(jié)三、實(shí)踐練習(xí)。 完成第10頁(yè)“練一練”14題四、拓展 第10頁(yè)“練一練”第五題五、總結(jié) （略）板書設(shè)計(jì)： 大數(shù)的比較位數(shù)多的數(shù)比較大；位數(shù)相同，從高位開(kāi)始比較。1180000166600001230000720000490000 為了讀數(shù)、寫數(shù)方便，有時(shí)需要把整萬(wàn)、整