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文檔簡介

導(dǎo) 學(xué) 案學(xué)科語文年組四年主備人 楊芳蕊 審批人姓名課題21、一塊特別的石頭課型授課人時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 我能自讀課文，掌握本課生字新詞。2、 我能正確、流利地朗讀課文，了解李四光探索巨石的由來的過程以及如何思考問題、找出問題的。3、 我能感受李四光勤于思考、善于動腦、執(zhí)著追求的可貴品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 了解李四光探索巨石的由來的過程以及如何思考問題、找出問題的。學(xué)習(xí)難點(diǎn)感受李四光勤于思考、善于動腦、執(zhí)著追求的可貴品質(zhì)。知識鏈接 李四光個(gè)人簡介 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) (第一課時(shí))師生筆記 一、 基礎(chǔ)知識盤點(diǎn) 我會讀：（給畫線字注音）草垛 哄笑 遺跡 突兀 灌木叢 見多識廣斷言 隕石 捋著胡子 奠基我會寫：（給畫線字找出形近字）爹娘 砸鍋 纏繞 甚至 哄笑 遺跡 我的發(fā)現(xiàn)：（多音字、易錯(cuò)字等） 我的積累：好詞：地質(zhì)學(xué) 哄笑 奠基 好句： 二、 整體感知 自主探究1、 自由讀課文，想一想課文講了誰的什么事？ 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) （第二課時(shí)）師生筆記一、 檢測回顧 小組互評1、 聽寫詞語 2、 縮寫句子（1） 日本的小澤征爾是世界上著名的音樂指揮家。 （2） 它們大多是來自世界各地的音樂大師。 二、 精細(xì)研讀 合作探究1、對于這塊“特別的石頭”，李四光一共產(chǎn)生了幾個(gè)疑問？分別是什么？動手畫一畫。2、對于這些問題李四光一共詢問了幾個(gè)人？都分別得到什么樣的答案？你覺得小時(shí)候的他是個(gè)什么樣的孩子？ 3、李四光從這塊特別大的石頭中取得了什么研究成果？他取得這個(gè)成果靠

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