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文檔簡介

導(dǎo) 學(xué) 案學(xué)科語文年組四年主備人 楊芳蕊 審批人姓名課題21、一塊特別的石頭課型授課人時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 我能自讀課文,掌握本課生字新詞。2、 我能正確、流利地朗讀課文,了解李四光探索巨石的由來的過程以及如何思考問題、找出問題的。3、 我能感受李四光勤于思考、善于動腦、執(zhí)著追求的可貴品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 了解李四光探索巨石的由來的過程以及如何思考問題、找出問題的。學(xué)習(xí)難點(diǎn)感受李四光勤于思考、善于動腦、執(zhí)著追求的可貴品質(zhì)。知識鏈接 李四光個(gè)人簡介 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) (第一課時(shí))師生筆記 一、 基礎(chǔ)知識盤點(diǎn) 我會讀:(給畫線字注音)草垛 哄笑 遺跡 突兀 灌木叢 見多識廣斷言 隕石 捋著胡子 奠基我會寫:(給畫線字找出形近字)爹娘 砸鍋 纏繞 甚至 哄笑 遺跡 我的發(fā)現(xiàn):(多音字、易錯(cuò)字等) 我的積累:好詞:地質(zhì)學(xué) 哄笑 奠基 好句: 二、 整體感知 自主探究1、 自由讀課文,想一想課文講了誰的什么事? 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) (第二課時(shí))師生筆記一、 檢測回顧 小組互評1、 聽寫詞語 2、 縮寫句子(1) 日本的小澤征爾是世界上著名的音樂指揮家。 (2) 它們大多是來自世界各地的音樂大師。 二、 精細(xì)研讀 合作探究1、對于這塊“特別的石頭”,李四光一共產(chǎn)生了幾個(gè)疑問?分別是什么?動手畫一畫。2、對于這些問題李四光一共詢問了幾個(gè)人?都分別得到什么樣的答案?你覺得小時(shí)候的他是個(gè)什么樣的孩子? 3、李四光從這塊特別大的石頭中取得了什么研究成果?他取得這個(gè)成果靠

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