(部編)人教語文2011課標版一年級下冊繪本閱讀《是誰嗯嗯在我的頭上》教學設計.docxVIP

繪本故事是誰嗯嗯在我的頭上教學設計 _天山第三小學 梁志彬一、故事內容 這是一個讓所有的孩子感到有趣并增長知識的故事，本來關于大小便的事是很難以啟齒的，但是，這本書以一個有趣的故事從科學的角度來闡釋了這個問題，讓孩子學會以科學的眼光來坦然面對本來就光明正大的生理問題。孩子們在書中會認識到鴿子、老馬、野兔、山羊、奶牛、豬先生等不同的動物不同的“嗯嗯”。還會認識一位一心想知道，是誰“嗯嗯”在它頭上的執(zhí)著的小鼴鼠，與它一起歷經(jīng)“千辛萬苦”去尋找“元兇”的過程。二、教學目標1.結合圖文理解故事內容，了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，并能用語言大膽地描述。2.讀好對話，分角色表演。3.收集課外資料，抓住其他動物嗯嗯的特點，運用故事中固定句式仿編故事。三、教學重難點：重點：1.結合圖文理解故事內容，了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，并能用語言大膽的描述。2.讀好對話，分角色表演。難點：收集課外資料，抓住其他動物嗯嗯的特點，運用故事中固定句式仿編故事。4、 教學準備1.整理鼴鼠圖片及相關信息2.兒歌小老鼠上燈臺3.是誰嗯嗯在我的頭上課件五、教學過程教學環(huán)節(jié)故事內容 師生活動設計意圖一、激趣導入師向生引薦新朋友（小鼴鼠），小鼴鼠做自我介紹，要講一個自己的故事(出示第一頁插圖). 引起學生閱讀興趣.二、觀察圖，引出懸念 小鼴鼠剛從底里伸出頭來，一件奇怪的發(fā)生了.觀察圖猜一猜，發(fā)生什么事了？結合插圖，大膽猜想. 學生觀察圖頁，大膽想像，訓練孩子想象與表達能力。三、朗讀表演，觀察描述， “嗯嗯”掉在小鼴鼠頭上 小鼴鼠與鴿子的對話1.老師范讀及指導讀對話（讀出小鼴鼠生氣的表情與語氣）.2.師生分角色讀小鼴鼠和鴿子先生對話（指名讀）.3.觀察鴿子“嗯嗯”，大膽描述其特點. 1.引導學生從顏色、形狀、質地等方面，觀察各種動物的“嗯嗯”特點，鼓勵孩子大膽想象與表達，培養(yǎng)觀察、表達、想象能力。 2.觀察每個角色的神態(tài)、動作,結合他們之間的對話，訓練學生朗讀、表演能力。 小鼴鼠與馬先生的對話 1.學生分角色讀小鼴鼠和馬先生對話（指名讀、男女生互換角色表演）. 引導學生觀察小鼴鼠的動作，進行表演. 2.觀察馬先生“嗯嗯”，描述其特點.小鼴鼠與野兔的對話 1.觀察野兔“嗯嗯”，描述其特點. 2.學生分角色讀小鼴鼠和馬先生對話. 引導學生觀察小鼴鼠的神態(tài)、動作，師讀旁白，男生演小鼴鼠，女生演野兔（加上神態(tài)、動作）。小鼴鼠與山羊的對話 1.師生分角色讀小鼴鼠和馬先生對話（加上神態(tài)、動作） 2.觀察野兔“嗯嗯”，描述其特點.小鼴鼠與奶牛的對哈話 1.結合插圖根據(jù)前鼴鼠與其它動物的對話及介紹“嗯嗯”的句式，練習說話。 2.指學生角色表演. 3.評價.小鼴鼠與豬先生的對話 1.組織學生展示表演 。 2.評價完善。 3.形容“嗯嗯”是什么樣的.小鼴鼠在蒼蠅的幫助下，找到元兇大黃狗 師生共讀。 想象：小鼴鼠見到大黃狗會怎么說，黃狗什么態(tài)度，怎么回答？ 觀察、想象、表達完整。四、回顧故事，指導寫法 師：故事講了哪幾種動物？它們的嗯嗯是怎樣的？ 鴿子：又濕又黏 馬先生：五坨又大又圓，像馬鈴薯一樣，咚咚咚 野兔：十五個像豆子一樣，噠噠噠 山羊：像一顆顆咖啡色的球奶牛：好像一盤巧克力蛋糕豬先生：軟軟的回顧句式：小鼴鼠問（ ）：“是不是你嗯嗯在我的頭上？”“不是我！我的嗯嗯是這樣子的。”（嗯嗯的顏色、數(shù)量、聲音、樣子、質地等） 總結各種動物“嗯嗯”的特點，指導學生進行仿寫，學習把句子寫生動、具體。五、總結 回顧小鼴鼠用它自己的經(jīng)歷教會了我們識別各種動物“嗯嗯”的特點。這個有趣的故事不僅讓我們大開眼界，還從句段篇的仿寫中教會我們仿編故事。六、布置作業(yè)小鼴鼠尋找元兇