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文檔簡介

教學資料參考四年級語文教案小溪流的歌1- 1 -1能有感情地朗讀全文.2進一步學習總分段式的寫法.3感受小溪流自強不息，永不停步的精神.二、教學重點與難點教學重點：有感情地朗讀課文.了解課文第二段的寫作特點.教學難點：朗讀全文時如何把握住小溪流歡快、活潑的情感基調(diào).第2自然段中的幾個擬人化的句子.能從小溪流生動的形象中體會出其中的寓意，以及要我們學習的精神.四、教學準備課文錄音、卡片、小黑板.四、教學時間：2課時第1課時（一）教學目標1初讀課文，讀準字音，理清文章脈絡2、指導朗讀課文第一段，感受小溪流永不停息的精神.3進一步認識總分段式的寫作特點.（二）教學過程1預習引入.2揭題，布置預習.（1）自由讀文，劃出生字詞，讀準字音.（2）想想這篇童話講了一件什么事？3檢查預習情況.（1）指名輪讀課文，正音.（2）認讀詞語，說說意思.（3）指名說說課文的主要內(nèi)容.（4）分段指導.4閱讀課文13自然段.（1）圍繞課后1（1）自學課文13自然段，讀讀劃劃.（2）指名朗讀第1自然段，其余思考：你認為這是一條怎樣的溪流？從哪些地方可看出？（指導用歡快，活潑的語調(diào)朗讀此段）（3）自讀第二自然段，并思考課后2.指名讀，問：這是什么段式？小溪流是怎樣玩耍的？（劃出有關(guān)動詞）出示有關(guān)動詞，認讀：拍拍、摸摸、打個轉(zhuǎn)兒、撓撓（指導讀好這些詞，用輕快、活潑的語調(diào)讀出小溪流的可愛、頑皮）齊讀第2自然段.（4）指名讀第3自然段，回答課后1（1）.讀了這一段，你感受到了小溪流的一種什么精神？（不怕困難、勇往直前），那我們應該用怎樣

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