九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 5 孔乙己課件 （新版）新人教版.ppt

第二單元 5孔乙己 字詞盤點(diǎn) 作家作品 主題思想 寫作背景 課文結(jié)構(gòu) 1 讀生字 字詞盤點(diǎn) 作家作品 主題思想 寫作背景 課文結(jié)構(gòu) 3 辨字形 2 識(shí)多音 字詞盤點(diǎn) 作家作品 主題思想 寫作背景 課文結(jié)構(gòu) 4 解詞語(yǔ)格局 布置的格式 闊綽 闊氣 綻出 文中是突露出來(lái)的意思 間或 偶爾 有時(shí)候 分辯 辯白 頹唐 精神萎靡 營(yíng)生 謀生活 污人清白 毀壞人家的名譽(yù) 君子固窮 語(yǔ)出 論語(yǔ) 意思是君子能夠安于窮困 固 安守 不屑置辯 認(rèn)為不值得進(jìn)行辯解 不屑 認(rèn)為不值得 字詞盤點(diǎn) 作家作品 主題思想 寫作背景 課文結(jié)構(gòu) 魯迅 1881 1936 生于浙江紹興 原名周樟壽 后改為周樹人 字豫才 我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家 思想家 革命家 1918年5月 第一次以 魯迅 為筆名發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō) 狂人日記 著名作品集有小說(shuō)集 吶喊 彷徨 故事新編 散文詩(shī)集 野草 散文集 朝花夕拾 雜文集 華蓋集 墳 二心集 熱風(fēng) 等 本文選自小說(shuō)集 吶喊 字詞盤點(diǎn) 作家作品 主題思想 寫作背景 課文結(jié)構(gòu) 這篇小說(shuō)通過(guò)對(duì)孔己乙后半生幾個(gè)悲慘生活片段的描述 成功地塑造了封建末世備受科舉制度摧殘的下層知識(shí)分子的形象 控訴了封建制度的罪惡 揭示了國(guó)民當(dāng)時(shí)的昏沉 麻木狀態(tài) 字詞盤點(diǎn) 作家作品 主題思想 寫作背景 課文結(jié)構(gòu) 孔乙己 這篇小說(shuō)寫于1918年冬 發(fā)表于1919年4月的 新青年 雜志 小說(shuō)反映了在封建科舉制度下 一個(gè)下層知識(shí)分子的悲慘命運(yùn) 小說(shuō)發(fā)表于五四運(yùn)動(dòng)前夕 這時(shí)封建帝制雖然被推翻 但封建勢(shì)力仍統(tǒng)治全國(guó) 封建科舉雖然被廢止 但封建教育仍通過(guò)其他方式推行 封建文化和封建教育仍根深蒂固 毒害著廣大人民 字詞盤點(diǎn) 作家作品 主題思想 寫作背景 課文結(jié)構(gòu) 問題探究3 問題探究1 問題探究2 小說(shuō)用 孔乙己 作人名和題目有什么寓意 孔乙己 是這篇小說(shuō)的主要人物的綽號(hào) 1919年3月 魯迅在寫完這篇小說(shuō)時(shí)曾有過(guò)說(shuō)明 他說(shuō) 在這時(shí)候 便是忽然有人用小說(shuō)盛行人身攻擊的時(shí)候 大抵著者走入暗路 每每能引讀者的思想跟他墮落 以為小說(shuō)是一種潑穢水的器具 里面糟蹋的是誰(shuí) 這實(shí)在是一件極可嘆可憐的事 所以我在此聲明 免得發(fā)生猜度 害了讀者的人格 這段話說(shuō)明孔乙己這個(gè)人物是作者經(jīng)過(guò)藝術(shù)概括的典型 而不是借小說(shuō)中的人物來(lái)作人身攻擊 然而 更重要的是采用這個(gè)人名與創(chuàng)造人物和表達(dá)主題有密切的關(guān)系 孔乙己 這三個(gè)字是從描紅紙上 上大人孔乙己 而來(lái) 這六個(gè)字本是 上古大人孔氏一人而已 的縮寫 已 改作 己 因此成為 半懂不懂的話 用這個(gè)叫人 半懂不懂 的綽號(hào)作為 滿口之乎者也 教人半懂不懂的 人物的綽號(hào) 正是對(duì)這個(gè)人物迂腐可笑的性格的嘲弄 魯迅用這個(gè)人物的綽號(hào)作為小說(shuō)的題目 給作品定下了諷刺的基調(diào) 問題探究3 問題探究1 問題探究2 孔乙己的出場(chǎng)總是伴隨著各種笑聲 然而這些笑聲往往是與輕松 歡樂無(wú)關(guān)的 請(qǐng)仔細(xì)品味課文中的 笑 說(shuō)出你的理解和感悟 孔乙己 中傳出的笑聲大體有兩種 一種是長(zhǎng)衫人物和掌柜們的笑聲 這笑聲在孔乙己被打成殘廢 掙扎在死亡線上時(shí)顯得特別起勁 這笑聲里抖動(dòng)著剝削階級(jí)的殘忍和冷酷 這笑聲里震顫著 制造并賞玩別人苦痛的昏迷和殘暴 另一種是短衣幫們的笑 孔乙己穿的雖是長(zhǎng)衫 可是又臟又破 似乎十多年沒有補(bǔ) 也沒有洗 他 站著喝酒 說(shuō)明他沒有擠進(jìn)長(zhǎng)衫主顧的行列 而和短衣幫相近 孔乙己這樣一個(gè)備受封建制度和封建文化殘害的 苦人 本應(yīng)得到同樣不幸的人們的同情 可是 短衣幫 卻拿他逗趣 開心 給他取綽號(hào) 嘲笑他窮酸 特別是孔乙己的最后一次露面 情景更是凄慘 孔乙己被打折了腿 是用手爬到酒店的 他已經(jīng)陷入絕境 可是店掌柜還要逼債 面對(duì)這一人間慘象 人們?nèi)允菆?bào)之以 笑 問題探究3 問題探究1 問題探究2 孔乙己 中的 笑 實(shí)是對(duì)于國(guó)人精神狀貌的寫照 他們笑孔乙己臉上和心靈上的傷疤 甚至笑他殘廢的身體 這種幸災(zāi)樂禍的態(tài)度 映襯出 笑聲 的殘酷性 實(shí)際上是揭露舊社會(huì)的冷酷無(wú)情 孔乙己的不幸 成了人們飯余酒后的笑料 甚至在孩子們的心目中也是一個(gè)引人開心的笑料 在這點(diǎn)上 貪婪的掌柜 冷漠的酒客 包括長(zhǎng)衫幫和短衣幫 善良的小伙計(jì) 天真的鄰舍孩子們等對(duì)他的譏笑都是一致的 笑聲有著普遍性 即社會(huì)對(duì)窮苦人冷漠的普遍性 不過(guò) 身份不同的人笑聲也有區(qū)別 掌柜和酒客是尋笑 取笑 小伙計(jì)是 附和著笑 鄰舍孩子們是 聽到笑聲 也趕熱鬧 問題探究3 問題探究1 問題探究2 魯迅曾說(shuō) 他的小說(shuō)題材 多采自病態(tài)社會(huì)的不幸的人們中 意在揭示出病苦 引起療救的注意 這表明魯迅對(duì)群眾的落后不是抱著嘲笑態(tài)度 而是進(jìn)行嚴(yán)肅的思考 探索 療救 的方法 使群眾從封建思想桎梏下掙脫出來(lái) 去擔(dān)負(fù)起改造整個(gè)病態(tài)社會(huì)的責(zé)任 思路點(diǎn)撥此題意在讓我們了解笑聲背后的悲哀 結(jié)合文本中描寫眾人 笑 的語(yǔ)句 結(jié)合寫作背景分析即可 問題探究3 問題探究1 問題探究2 從通過(guò)小伙計(jì)的眼光講述故事的角度分析 孔乙己 的巧妙構(gòu)思 文章以專管溫酒 整日都在柜臺(tái)內(nèi)站著的小伙計(jì)的第一人稱的身份來(lái)構(gòu)思文章 使故事情節(jié)十分可信 可以想一想 連一個(gè)小伙計(jì)都認(rèn)為孔乙己是 討飯一樣的人 可見孔乙己的社會(huì)地位之低 連小伙計(jì)都能覺察到外界對(duì)孔乙己的嘲弄 可見當(dāng)時(shí)社會(huì)的冷酷 從小伙計(jì)的角度來(lái)寫掌柜的愛財(cái)如命 冷酷無(wú)情 也是令人可信的 從小伙計(jì)的角度去寫掌柜與喝酒的人對(duì)話 也自然使人無(wú)法不信 當(dāng)然 從小伙計(jì)的角度去推測(cè)孔乙己的必然死亡也顯得無(wú)懈可擊 一 小說(shuō)中有幾處寫到眾人的哄笑 他們?yōu)槭裁炊?作者用眾人的笑來(lái)貫穿孔乙己的故事 有什么用意 參考答案小說(shuō)有四處寫到眾人的哄笑 一處是第四段 一處是第六段 一處是第八段 一處是倒數(shù)第三段 四次哄笑 描寫的實(shí)際上是眾人四次戲弄 嘲笑孔乙己的情景 而孔乙己尷尬狼狽 窮于招架的樣子讓他們很開心 眾人的冷酷 麻木 對(duì)弱者的踐踏由此可見一斑 封建秩序是封建社會(huì)的基礎(chǔ) 在那種等級(jí)森嚴(yán)的封建統(tǒng)治下 民眾的活力 熱情 同情心都被扼殺 變得麻木不仁 自私冷漠 在短衣幫的心目中也認(rèn)為既然 學(xué)而優(yōu)則仕 那么 連半個(gè)秀才也撈不到 的孔乙己當(dāng)然是劣貨 只值得奚落和取笑 他們意識(shí)不到自己與孔乙己同樣在封建秩序中處于倍受壓迫的社會(huì)底層 同樣可悲可憐 所以他們對(duì)孔乙己這樣一個(gè)不幸者不但沒有同情和幫助 相反只知道哄笑取樂 在他們勞累而苦悶的生活中尋求片刻的快樂 孔乙己是一個(gè)在當(dāng)時(shí)的社會(huì)中找不到自己位置的苦人和弱者 用眾人的哄笑來(lái)貫穿這樣一個(gè)令人悲酸的故事 烘托和加強(qiáng)了小說(shuō)的悲劇效果 這種哄笑是麻木的笑 使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味 一面是悲慘的遭遇和傷痛 另一面不是同情和眼淚 而是無(wú)聊的逗笑和取樂 以樂境寫哀情 更令人悲哀 這表明孔乙己的悲劇不是個(gè)人的悲劇 而是社會(huì)的悲劇 作品反封建的意義就更加深刻了 二 細(xì)讀課文 探究下面的問題 1 小說(shuō)對(duì)孔乙己的描寫 哪些地方是正面描寫 哪些地方是側(cè)面描寫 由這些描寫可以看出孔乙己是怎樣的一個(gè)人 2 作者為什么要通過(guò)一個(gè)小伙計(jì) 我 的眼光來(lái)講述孔乙己的故事 體會(huì)一下這種寫作角度與直接用第三人稱的不同效果 參考答案1 正面描寫的地方比較多 如對(duì)孔乙己外貌和綽號(hào)來(lái)歷的描寫 對(duì)孔乙己面對(duì)眾人嘲弄時(shí)語(yǔ)言 表情和動(dòng)作的描寫等都屬于正面描寫 而第五段和第十段則從側(cè)面 由別人之口交代了孔乙己的經(jīng)歷 豐富了人物性格 由這些描寫可以看出 孔乙己貧困潦倒卻又想保持讀書人的清高 善良而又無(wú)能 可憐而又可氣 是一個(gè)時(shí)代的落伍者和封建科舉制度的犧牲品 也是當(dāng)時(shí)冷酷社會(huì)的犧牲品 作者哀其不幸而又怒其不爭(zhēng) 2 作者以一名不諳世事的酒店小伙計(jì)的口吻 不動(dòng)聲色地講述著孔乙己的凄慘遭遇 讓人體會(huì)到 連這樣一個(gè)少年都這樣冷漠 可見當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)炎涼 而且以第一人稱講述故事 比第三人稱顯得更為真實(shí)親切 三 聯(lián)系上下文 揣摩下列句子 探究括號(hào)中的問題 也可以另外圈點(diǎn)幾個(gè)精彩的句子進(jìn)行分析 體味 1 孔乙己 便排出九文大錢 他從破衣袋里摸出四文大錢 一處用 排 一處用 摸 意味有什么不同 2 他們便接著說(shuō)道 你怎的連半個(gè)秀才也撈不到呢 孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣 臉上籠上了一層灰色 嘴里說(shuō)些話 這回可是全是之乎者也之類 一些不懂了 撈 字顯示了問話人怎樣的口吻 籠 字又揭示出孔乙己怎樣的心態(tài) 3 孔乙己是這樣的使人快活 可是沒有他 別人也便這么過(guò) 怎樣理解這句話的含義 它在文中起什么作用 4 我到現(xiàn)在終于沒有見 大約孔乙己的確死了 既然是 大約 為什么又說(shuō) 的確 這是否矛盾 作者為什么這樣寫 參考答案1 排 字體現(xiàn)出孔乙己想要顯示自己付得起兩碗酒和一碟茴香豆價(jià)錢的心理 在短衣幫面前炫耀自己 同時(shí)也體現(xiàn)了他從不拖欠賴賬 摸 字體現(xiàn)出孔乙己的吃力 反映了他境遇的窘迫 已近末路 一 摸 一 排 形成鮮明對(duì)比 2 撈 字顯示了問話人輕蔑 嘲笑的口吻 籠 字體現(xiàn)了孔乙己的窘迫 他不愿意與別人說(shuō)這個(gè) 3 這句話在文中承上啟下 孔乙己是這樣的使人快活 總結(jié)上文 和 只有孔乙己到店 才可以笑幾聲 店內(nèi)外充滿了快活的空氣 相呼應(yīng) 可是沒有他 別人也便這么過(guò) 引起下文 這句話說(shuō)明孔乙己在人們心目中沒有任何地位 是個(gè)可有可無(wú) 可笑可憐 無(wú)足輕重的多余的人 4 大約 與 的確 在這里并不矛盾 大約 表推測(cè) 因?yàn)闆]有人說(shuō)起過(guò)這件事 沒有確鑿的根據(jù) 只是估計(jì) 根據(jù) 到現(xiàn)在終于沒有見 這樣的情況估計(jì) 孔乙己的確死了 因?yàn)樵谀菢永淇釤o(wú)情的社會(huì)中 孔乙己已經(jīng)沒有生存下去的希望了 他只有死路一條 所以用 的確 表示猜測(cè)的結(jié)論 作者這樣寫不僅給人們留下了想象空間 更有無(wú)窮的悲劇意味 四 對(duì)造成孔乙己悲劇命運(yùn)的原因 有多種看法 有的說(shuō)他是科舉制度的犧牲品 有的說(shuō)是冷酷無(wú)情的社會(huì)害了他 有的說(shuō)