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江蘇省洪澤外國語中學(xué)七年級歷史教學(xué)案 第13課 兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展學(xué)習(xí)目標(biāo):1、掌握兩漢時期水利興修;農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步;手工業(yè)技術(shù)的提高及商業(yè)繁榮的表現(xiàn)。2、總結(jié)兩漢時期經(jīng)濟(jì)繁榮的原因,提高理解分析問題的能力。3、認(rèn)識兩漢是我國封建社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展時期,手工業(yè)發(fā)展水平世界領(lǐng)先,這是值得驕傲的;這與兩漢長期的政治統(tǒng)一是分不開的。學(xué)習(xí)重點(diǎn):1、治理黃河和農(nóng)業(yè)的進(jìn)步。2、絲織和冶鐵技術(shù)的進(jìn)步。學(xué)習(xí)難點(diǎn):兩漢時期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。學(xué)習(xí)過程:一、課前預(yù)習(xí)治理黃河和農(nóng)業(yè)的進(jìn)步1治理黃河 (1)原因:水患嚴(yán)重。 (2)概況 治理黃河,親臨治河工地。 漢明帝令 主持修河。 (3)結(jié)果:被淹土地變成 。2農(nóng)業(yè)的進(jìn)步:農(nóng)具的改進(jìn)和農(nóng)作物的種植。 二、絲織和冶煉技術(shù)的提高-手工業(yè)的發(fā)展1絲織品:已經(jīng)使用 , 的技術(shù)也很高。2冶鐵業(yè) (1)東漢 發(fā)明 ,利用水力鼓風(fēng) ,它的利用,比歐洲早 多年。 (2)鐵器的 增加, 兵器逐步取代青銅兵器。 (3)發(fā)明了 的制作方法。1經(jīng)濟(jì)措施 (1)內(nèi)容:漢武帝將地方的 權(quán)和 權(quán)收歸中央,統(tǒng)一鑄造 。 (2)作用:抑制了大商人牟取 ,增加了中央的財政收入,實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)上的 。2商業(yè)的繁榮 (1)西漢都城 和東漢的都城 ,人稱 。 (2)長安城里有專門的商業(yè)區(qū),叫做“ ”。 (3)市場上的 繁多,令人眼花繚亂。二、課堂學(xué)習(xí)(一)自主學(xué)習(xí) 全面閱讀教材,標(biāo)注知識點(diǎn),并完成下列內(nèi)容:1、農(nóng)業(yè)的進(jìn)步: 兩漢時期是怎樣對黃河進(jìn)行治理的?在當(dāng)時有何意義?2、手工業(yè)的發(fā)展:農(nóng)業(yè)進(jìn)步促進(jìn)了手工業(yè)的發(fā)展。兩漢手工業(yè)的興盛主要體現(xiàn)在哪些行業(yè)上,又有哪些世界領(lǐng)先的成就?3、商業(yè)的繁榮:(1)漢武帝實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的大一統(tǒng)采取了哪些措施? (2)結(jié)合課本內(nèi)容簡要敘述一下漢代東西二京的情況。(二)合作探究 (1)通過學(xué)習(xí),你如何理解農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)之間的關(guān)系?你能用簡單的圖示表示出來嗎?(2)兩漢時期,經(jīng)濟(jì)繁榮的原因有哪些?試分析一下。(三)拓展延伸看教材75頁西漢長安平面圖,聯(lián)系你所在城市,比較一下,有什么明顯區(qū)別?為什么?(四)鞏固訓(xùn)練: 一、選擇題 1、親臨治河工地,命隨從官員背柴草,堵塞決口的皇帝是( )a. 漢高祖 b. 漢武帝 c. 漢文帝 d. 漢景帝2、東漢時發(fā)明的水排,屬于( )a. 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具 b. 灌溉工具 c. 冶鐵工具 d. 紡織工3、兩漢時期領(lǐng)先世界的技術(shù)有 水排 鋼材制作方法 瓷器的發(fā)明 發(fā)明鐵農(nóng)具a. b. c. d.4、我國鐵制兵器取代青銅兵器始于( )a. 秦朝 b. 漢朝 c. 戰(zhàn)國 d. 春秋5、漢朝城里專門的商業(yè)區(qū)叫( )a. 鋪 b. 坊 c. 市 d. 市場二、填空題1、秦朝統(tǒng)一使用-銅錢,漢武帝時統(tǒng)一鑄造-錢。2、東漢的南陽太守-,發(fā)明了-,利用水力鼓風(fēng)冶鐵,比歐洲早一千多年。3、西漢的都城在-,東漢的都城在-。三、活動與探究漢武帝連年征戰(zhàn),國庫空虛;加上他奢侈迷信,重用酷吏,人民處境越來越差,武帝晚年,西漢社會出現(xiàn)動蕩,農(nóng)民不斷暴動。面對危機(jī),漢武帝毅然頒布承認(rèn)過失的“罪己詔”,宣布停止征戰(zhàn),減輕賦稅,除去暴政。從此,漢武帝將注意力集中到恢復(fù)民力,發(fā)展農(nóng)耕上
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