高考“情感類”閱讀與寫作專題指導(dǎo)1.doc

高考資源網(wǎng)（） 您身邊的高考專家高考“情感類”閱讀與寫作專題指導(dǎo)1 人性至情，大愛(ài)無(wú)痕人性至情，大愛(ài)無(wú)痕。大愛(ài)無(wú)邊，是一種濃得化不開(kāi)的至善至美，也是一種淡得看不到的至真至純。心徑荒蕪，于是你所看到的人都是滿眼的虛偽矯情，滿心的詭譎欺詐；你所看到的事都是人情的悲涼冷寂，現(xiàn)實(shí)的枯燥乏味；你想著那些可望而不可及的事物，感受著欲壑難填的身心疲憊。倘有那么一種溫暖的氣息，浮漾在你的周圍，溫馨脈脈，深情暗涌，或溫厚，或嚴(yán)厲，或奉獻(xiàn)，或讓你感受到被他人需要的幸福。于是心慢慢地變軟了，荒蕪的心徑在至真至善的孕育下變得恬淡澄凈，坦蕩豁達(dá)。你慢慢地感受著他人的理解，也慢慢地讀懂了他人，因?yàn)槎茫詫捜?，所以看到了那種濃得融入血脈的至善至美，淡得無(wú)痕無(wú)跡的至真至純。這種暖暖的氣息蕩漾著，氤氳了字里行間，墨黑的字體催生了思想的萌芽，情感在內(nèi)心涌動(dòng)。多讀，熟了，各種表達(dá)方式早已蜂擁而至，因而順理成章，筆能達(dá)意，筆端流淌出心中的情，化為微笑，溫暖了自己，也溫暖了世界。愛(ài)如春花，絢爛了一個(gè)世界，還必會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)。我們品讀著人性至情，也抒寫著人性大愛(ài)。當(dāng)挫折來(lái)臨，當(dāng)災(zāi)難發(fā)生，當(dāng)生命不能承受之重時(shí)，愛(ài)如春花，仍會(huì)絢爛你我，絢爛整個(gè)世界。悅讀收藏昨天余秋雨如果有一天，我們突然發(fā)現(xiàn)，投身再大的事業(yè)也不如把自己的人生當(dāng)作一個(gè)事業(yè)，聆聽(tīng)再好的故事也不如把自己的人生當(dāng)作一個(gè)故事，我們一定會(huì)動(dòng)手動(dòng)筆，做一點(diǎn)有意思的事情。不妨把這樣的故事稱之為“收藏人生的游戲”。讓今天收藏昨天，讓明天收藏今天，在一截一截的收藏中，原先的片斷連成了長(zhǎng)線，原先的水潭連成了大河，而大河，就不會(huì)再有腐臭和干涸的危險(xiǎn)。我最合適什么？最做不得什么？容易上當(dāng)?shù)膹澛房偸浅霈F(xiàn)在何處？最能誘惑我的陷阱大致是什么樣的？具備什么樣的契機(jī)我才能發(fā)揮最大的魅力？在何種氣氛中我的身心才能全方位地安頓？這一切，都是生命歷程中特別重要的問(wèn)題，卻只能在自己以往的體驗(yàn)中慢慢爬剔。昨天已經(jīng)過(guò)去又沒(méi)有過(guò)去，經(jīng)過(guò)一夜風(fēng)干，它已成為一個(gè)深?yuàn)W的課堂。這個(gè)課堂里沒(méi)有其他學(xué)生，只有你，而你也沒(méi)有其他更重要的課堂。因此，收藏人生，比收藏書籍、古董更加重要。收藏在木屋里，收藏在小河邊，在風(fēng)夕雨夜點(diǎn)起一盞燈，盤點(diǎn)查看一番，第二天風(fēng)和日麗，那就拿出來(lái)晾晾曬曬。希望世間能有更多的人珍視自己的每一步腳印，勤于記錄，樂(lè)于重溫，敢于自嘲，善于修正，讓人生的前前后后能夠互相灌溉，互相滋潤(rùn)。（節(jié)選）繁星巴 金我愛(ài)月夜，但我也愛(ài)星天。從前在家鄉(xiāng)七、八月的夜晚在庭院里納涼的時(shí)候，我最愛(ài)看天上密密麻麻的繁星。望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。三年前在南京我住的地方有一道后門，每晚我打開(kāi)后門，便看見(jiàn)一個(gè)靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍(lán)天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺(jué)得光明無(wú)處不在。那時(shí)候我正在讀一些關(guān)于天文學(xué)的書，也認(rèn)得一些星星，好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣。如今在海上，每晚和繁星相對(duì)，我把它們認(rèn)得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。這時(shí)我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。有一夜，那個(gè)在哥倫波上船的英國(guó)人指給我看天上的巨人。他用手指著：那四顆明亮的星是頭，下面的幾顆是身子，這幾顆是手，那幾顆是腿和腳，還有三顆星算是腰帶。經(jīng)他這一番指點(diǎn)，我果然看清楚了那個(gè)天上的巨人。看，那個(gè)巨人還在跑呢?。ü?jié)選）家書蔡 成數(shù)年前，我在民族學(xué)院讀書。班上除了少數(shù)幾個(gè)漢族學(xué)生外，大部分同學(xué)是少數(shù)民族，分別來(lái)自全國(guó)各地的山區(qū)。也許是家鄉(xiāng)偏僻之故，幾乎所有少數(shù)民族同學(xué)都很少有與家人通電話的時(shí)候，倒是信函往來(lái)極為常見(jiàn)。作為班長(zhǎng)，我的一個(gè)工作是每天午休站在講臺(tái)上發(fā)信。念一個(gè)名字，上來(lái)一個(gè)同學(xué)取回自己的信。我留意過(guò)，“王強(qiáng)”這個(gè)名字從我口中吐出的次數(shù)最多，每周必有。王強(qiáng)是布依族，來(lái)自貴州黔南自治州。那些信正是從黔南發(fā)來(lái)的，估計(jì)是家書了。那一日，我又發(fā)信，王強(qiáng)聽(tīng)到名字后喜滋滋地上講臺(tái)來(lái)取信。大約是信封邊沿破損了，我的手剛抬起，里面的信飄出來(lái)是一片樹(shù)葉，在空中翻轉(zhuǎn)幾個(gè)來(lái)回，落到了地面。大家驚異地看王強(qiáng)，他的臉?biāo)⒌囊幌录t了?！拔腋赣H不在了，只有娘，但她是個(gè)瞎子。我家就我一個(gè)兒子，娘老想我，我也想娘。我用勤工儉學(xué)的錢準(zhǔn)備了好幾百個(gè)寫好地址的空白信封。對(duì)娘說(shuō)如果她平安，就寄一片桉樹(shù)葉給我。我收到信后，又將桉樹(shù)葉寄回去，但不是一片，而是兩片。干枯的桉樹(shù)葉在水中浸泡，濕潤(rùn)后兩片合在一起我娘能吹出很清脆的聲音。我娘說(shuō)，那樣的話，她知道我平安了，還有，桉樹(shù)葉發(fā)出的聲音像我呼喊她的聲音”一時(shí)，教室寂靜無(wú)聲。我聽(tīng)到幾個(gè)女生在抽鼻子。那一日是1992年8月15日，我記得很清楚。那天，我第一次真切理解了一個(gè)詞語(yǔ)。那個(gè)詞語(yǔ)是，大愛(ài)無(wú)言。（馮國(guó)偉摘自城市晚報(bào)2008722） 大愛(ài)無(wú)邊“情之物語(yǔ)”之閱讀閱讀前言文學(xué)作品搖蕩性情之所在，離不開(kāi)濃濃的“愛(ài)”。父母手足的關(guān)懷默契，友人同學(xué)的溫情歡笑，陌生人的幫助支援，甚或是山水田園的云淡風(fēng)輕，澄清碧透，都會(huì)讓你的生命找到皈依的綠洲，孕育出善良與活力。而對(duì)于愛(ài)的閱讀，也是我們的心靈對(duì)人生、社會(huì)的一種積極的解讀，因而這個(gè)主題的作品，成為現(xiàn)代文閱讀中選文的“寵兒”。散文與小說(shuō)是此類文學(xué)作品閱讀的首選體裁。常見(jiàn)題型主要是理解重要詞語(yǔ)含義作用、品味語(yǔ)句含意作用、分析結(jié)構(gòu)、賞析手法、欣賞形象和評(píng)價(jià)內(nèi)容六個(gè)角度。1理解文中重要詞語(yǔ)的含義詞語(yǔ)的語(yǔ)境義、引申義、臨時(shí)義、隱含義、概括義。要正確理解上下文，把詞語(yǔ)放在語(yǔ)境中分析，注意前后搭配、明確詞語(yǔ)所在語(yǔ)句的句意、段落的段意、段落的前后關(guān)系。品味詞語(yǔ)的比喻義。要找出本體與喻體，明確本體是解題的關(guān)鍵。2品味重要語(yǔ)句的含意、作用考查重點(diǎn)一般為結(jié)構(gòu)復(fù)雜、較難把握的句子，位置比較特殊的句子（段落或文章中的開(kāi)頭句或結(jié)尾句及過(guò)渡句等），概括性的、高度濃縮的語(yǔ)句（如段落的中心句），使用修辭、內(nèi)涵豐富含蓄的句子，違背事理、看似矛盾其實(shí)巧妙傳達(dá)思想感情的句子。重要語(yǔ)句有表達(dá)作者某種思想感情方面的作用，通常是揭示段意、文章中心、主旨、觀點(diǎn)或情感。不能忽視語(yǔ)句在結(jié)構(gòu)上的作用（根據(jù)所在位置判斷屬于開(kāi)啟下文、為下文作鋪墊，承上啟下、照應(yīng)、過(guò)渡，總結(jié)全文、升華點(diǎn)明主旨還是文章線索作用）?？赏瑫r(shí)兼有思想與結(jié)構(gòu)上兩方面的作用，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面解題。3分析結(jié)構(gòu)文章整體的結(jié)構(gòu)?？疾橹攸c(diǎn)為結(jié)構(gòu)方式，如總分式結(jié)構(gòu)、時(shí)間的縱向結(jié)構(gòu)、并列式結(jié)構(gòu)、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)（觀察與認(rèn)識(shí)的過(guò)程）、對(duì)比式結(jié)構(gòu)等，并分析文章是如何構(gòu)思行文，表現(xiàn)主旨的。局部段落的結(jié)構(gòu)，出題形式為：文章某段落有什么作用。思考方向有四方面：與題目的關(guān)系、與上文的關(guān)系、與下文的關(guān)系、段落文章主旨、表現(xiàn)效果（如制造懸念、引人入勝，戛然而止、留下懸念，含蓄蘊(yùn)藉、耐人尋味，卒章顯志、點(diǎn)明主題等）。4賞析手法修辭手法：比喻、排比、比擬、對(duì)比、襯托、夸張、反語(yǔ)、反復(fù)、雙關(guān)、借代、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭手法。表達(dá)方式：敘述（順敘、倒敘、插敘），描寫（正面描寫，側(cè)面描寫，人物、環(huán)境、景物等細(xì)節(jié)描寫、白描等），抒情，議論。寫作技巧：卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛、托物言志、以小見(jiàn)大、開(kāi)門見(jiàn)山、襯托烘托、呼應(yīng)照應(yīng)、用典等。5欣賞形象這類題的設(shè)題角度是：文章塑造了怎樣的形象，用什么手法塑造的，形象具有什么樣的典型意義或社會(huì)意義。對(duì)于形象的特點(diǎn)，一般從文中篩選出關(guān)鍵詞語(yǔ)即可。6評(píng)價(jià)內(nèi)容主要涉及概括作品的主題思想，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情，評(píng)價(jià)作品的現(xiàn)實(shí)意義、時(shí)代精神的內(nèi)容。名作共賞我與地壇（節(jié)選）史鐵生（正文略）1文章第二段從哪三個(gè)方面表現(xiàn)“覺(jué)得我一個(gè)人跑出來(lái)已經(jīng)玩得太久了”？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分）2文章四、五兩段中，“孩子”、“老人”、“熱戀中的情人”分別體現(xiàn)了什么樣的人生態(tài)度？（6分）（1）孩子：（2）老人：（3）熱戀中的情人：3從語(yǔ)言表達(dá)的角度賞析下面的句子。（4分）他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時(shí)。4綜觀全文，作者對(duì)生命的感悟是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）朦朧的敬慕悼念魯迅先生蕭 乾（正文略）1“朦朧的敬慕”在文中的含義是什么？本文通過(guò)哪幾個(gè)事例來(lái)表現(xiàn)“朦朧的敬慕”？（5分）2指出文章的結(jié)構(gòu)方式，并作簡(jiǎn)要分析。（6分）3這是一篇悼念魯迅先生的文章，作者卻用了大量筆墨回憶十多年前瞻仰孫中山先生遺體等有關(guān)情況。這里運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？試作簡(jiǎn)要分析。（6分）4下列對(duì)文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（4分）A在數(shù)千吊唁魯迅先生的人中，有一個(gè)衣衫襤褸、腿下微跛的小孩，對(duì)魯迅先生連鞠了七個(gè)躬，所以作者對(duì)他由開(kāi)始的忍不住想笑，轉(zhuǎn)變?yōu)闃O大的崇敬。B當(dāng)“我”和同伴跨進(jìn)御花園大門時(shí)，“紫禁城角的太陽(yáng)已向下沉落了”；當(dāng)“我們”躡著腳步走出來(lái)時(shí)，“紫禁城角的太陽(yáng)已經(jīng)沉落下去了”。這兩句景物描寫烘托了“我”的哀戚心情。C“我記得，當(dāng)時(shí)我的心一點(diǎn)也沒(méi)有跳”這句話的意思是：“我”看見(jiàn)孫中山先生的遺容時(shí)，對(duì)偉人的敬慕戰(zhàn)勝了對(duì)死人的恐懼。D文章第段在描寫數(shù)千位吊唁者的神情動(dòng)作時(shí)，運(yùn)用了夸張、排比、比喻等修辭手法。E通觀全文不難發(fā)現(xiàn)，作者在為魯迅先生守靈時(shí)，對(duì)魯迅的崇高精神、偉大人格內(nèi)涵的理解及由此產(chǎn)生的敬慕之情都是朦朧的。烏米俄阿馬高爾基（正文略）1本文著意勾勒了烏米的形象，請(qǐng)從兩個(gè)方面概括烏米的主要性格特征。（各不超過(guò)兩個(gè)詞）（2分）2指出第5自然段中景物描寫所采用的手法，并簡(jiǎn)析該段景物描寫的作用。（5分）3（5分）（1）請(qǐng)用一句話概括烏米歌聲的情感內(nèi)涵。（不超過(guò)10個(gè)字）（2分）（2）文中反復(fù)寫她的歌聲有何目的？（3分）4魯迅祝福中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命運(yùn)的見(jiàn)證，其重要性與本篇中的“我”相似。請(qǐng)賞析烏米中“我”的形象與作用。（6分）閱讀突破策略整體上說(shuō)，突破閱讀，應(yīng)注意三點(diǎn)：第一，理清思路，把握主旨。初讀文章，要通讀全文，通過(guò)抓住題目、文中的關(guān)鍵句（如中心句、過(guò)渡句，每段的中心句并進(jìn)行歸納）、行文線索、標(biāo)志性詞語(yǔ)，來(lái)理清文章的思路結(jié)構(gòu)，找出其中蘊(yùn)含作者思想感情的句子，并理解這些句子，進(jìn)而理解作者的寫作意圖和感情傾向，才能準(zhǔn)確把握文章的主旨。如烏米一文中“請(qǐng)賞析烏米中我的形象與作用”，需要通過(guò)我的每一次心理描寫和語(yǔ)言描寫分析出我對(duì)于烏米的情感態(tài)度，理清文章的思路結(jié)構(gòu)，才能不遺漏重要信息。烏米答案：1（1）堅(jiān)忍（執(zhí)著）；（2）樂(lè)觀。2手法：襯托（以動(dòng)寫靜，以景襯人）；分層寫景，遠(yuǎn)近高低結(jié)合。作用：烘托出肅穆靜謐的氣氛；突出烏米孤獨(dú)無(wú)助的處境；暗示人物的命運(yùn)。3（1）憂怨中充滿希望。（2）更充分地表現(xiàn)烏米復(fù)雜的內(nèi)心世界，有利于揭示烏米的性格；喚起讀者對(duì)她的深切同情；渲染氣氛，使全篇籠罩在明亮與灰暗交織的基調(diào)中，增強(qiáng)了文章的感染力。4形象：對(duì)不幸者富有同情心；對(duì)人性之美滿懷敬意；對(duì)現(xiàn)實(shí)有清醒的認(rèn)識(shí)。作用：使文中的人和事更具真實(shí)感；“我”是貫串全文的線索；借“我”的感觸揭示全文主旨；通過(guò)“我”對(duì)烏米的情感態(tài)度突出烏米的形象。第二，分析題干，確定答題方向。試題的答案一般不是原文中的某一個(gè)句子，而是需要在文中提取所需要的信息，或進(jìn)行概括，重新整合。如我與地壇中的問(wèn)題“文章第二段從哪三個(gè)方面表現(xiàn)覺(jué)得我一個(gè)人跑出來(lái)已經(jīng)玩得太久了，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明?！鳖}干中“跑出來(lái)”是說(shuō)自己遠(yuǎn)離或失去了生命中最熟悉最重要的人或物，“玩得太久了”是一種濃濃的思念與失落悵惘之情，所以只需要找出作者記憶的、感受的、尋找的人或物即可，答案也就很鮮明了，但需要提煉整合，通過(guò)現(xiàn)實(shí)的對(duì)比表達(dá)出作者的失落悵惘之情，對(duì)個(gè)體生命短暫的思考。我與地壇答案：1（1）舊照片上的那棵老柏樹(shù)現(xiàn)在已死了。（2）多年前到園子里找“我”的母親已去世。（3）祭壇里的嗩吶聲使“我”產(chǎn)生了滄桑之感。2（1）孩子：對(duì)生活感到新奇，對(duì)未來(lái)充滿渴望。（2）老人：對(duì)死亡從容坦然，對(duì)人生無(wú)怨無(wú)悔。（3）熱戀中的情人：對(duì)生活滿懷激情，對(duì)世界充滿眷念。3（1）運(yùn)用擬人手法，通過(guò)“走下”、“爬上”等詞語(yǔ)將太陽(yáng)人格化，生動(dòng)形象。（2）運(yùn)用對(duì)比的手法，使日出與日落情景形成鮮明的對(duì)照，給人以深刻印象。（3）運(yùn)用前后對(duì)稱的語(yǔ)言形式寫景，給人以整齊的美感。4作為個(gè)體，生命是有限的；但從人類和宇宙的整體看，生命是生生不息的，是永恒的。又如，對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)、結(jié)構(gòu)方式、表現(xiàn)手法等問(wèn)題，必須做到心中有數(shù)，知道答題的方向，才能結(jié)合文章做到準(zhǔn)確的分析。如朦朧的敬慕一文后設(shè)置的幾道題。朦朧的敬慕答案：1（5分）“朦朧的敬慕”在文中指孩子對(duì)偉人模糊的敬慕。文章通過(guò)三個(gè)事例來(lái)表現(xiàn)對(duì)偉人模糊的敬慕：跛腳小孩吊唁魯迅先生；“我”瞻仰“民國(guó)締造者”孫中山先生的遺體；“我”珍藏有關(guān)孫中山先生的資料。2（6分）這篇文章采用了“總分總”的結(jié)構(gòu)方式。段總寫作者對(duì)死人的不同心理感受。段分寫：段寫作者為魯迅守靈時(shí)的所見(jiàn)所感；段寫作者回憶幼時(shí)瞻仰孫中山先生時(shí)的所見(jiàn)所感及對(duì)自己的深遠(yuǎn)影響。112兩段總結(jié)全文，點(diǎn)明主題，照應(yīng)標(biāo)題。3（6分）襯托。用孫中山先生的偉大人格襯托魯迅先生的偉大人格；用作者孩提時(shí)代對(duì)孫中山先生的敬慕襯托跛腳小孩對(duì)魯迅先生的敬慕。4（4分）A、E。第三，結(jié)合語(yǔ)境。文章的文意都是前后貫通的，所以，閱讀時(shí)要突破本句或本段，圍繞主旨，結(jié)合語(yǔ)境，尋找答題依據(jù)。簡(jiǎn)言之，就是要讀懂作者寫的是什么，知道出題者問(wèn)的是什么，明確自己要回答什么。閱突破集訓(xùn)一故鄉(xiāng)的野菜周作人我的故鄉(xiāng)不止一個(gè)，凡我住過(guò)的地方都是故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)對(duì)于我并沒(méi)有什么特別的情分，只因釣于斯游于斯的關(guān)系，朝夕會(huì)面，遂成相識(shí)，正如鄉(xiāng)村里的鄰舍一樣，雖然不是親屬，別后有時(shí)也要想念到他。我在浙東住過(guò)十幾年，南京東京都住過(guò)六年，這都是我的故鄉(xiāng)，現(xiàn)在住在北京，于是北京就成了我的家鄉(xiāng)了。日前我的妻往西單市場(chǎng)買菜回來(lái)，說(shuō)起有薺菜在那里賣著，我便想起浙東的事來(lái)。薺菜是浙東人春天常吃的野菜，鄉(xiāng)間不必說(shuō)，就是城里只要有后園的人家都可以隨時(shí)采食，婦女小兒各拿一把剪刀一只“苗籃”，蹲在地上搜尋，是一種有趣味的游戲的工作。那時(shí)小孩們唱道：“薺萊馬蘭頭，姊姊嫁在后門頭?！焙髞?lái)馬蘭頭有鄉(xiāng)人拿來(lái)進(jìn)城售賣了，但薺菜還是一種野菜，須得自家去采。關(guān)于薺菜向來(lái)頗有風(fēng)雅的傳說(shuō)，不過(guò)這似乎以吳地為主。西湖游覽志云：“三月三日男女皆戴薺菜花?！敝V云：三春戴薺花，桃李羞繁華。顧祿的清嘉錄上亦說(shuō)，“薺菜花俗呼野菜花，因諺有三月三螞蟻上灶山之語(yǔ)，三日人家皆以野菜花置灶陘上，以厭蟲蟻。清晨村童叫賣不絕?；驄D女簪髻上以祈清目，俗號(hào)眼亮花”。但浙東人卻不很理會(huì)這些事情，只是挑來(lái)做菜或炒年糕吃罷了。黃花麥果通稱鼠曲草，系菊科植物，葉小微圓互生，表面有白毛，花黃色，簇生梢頭。春天采嫩葉，搗爛去汁，和粉做糕，稱黃花麥果糕。小孩們有歌贊美之云：黃花麥果韌結(jié)結(jié)，關(guān)得大門自要吃，半塊拿弗出，一塊自要吃。清明前后掃墓時(shí)，有些人家大約是保存古風(fēng)的人家用黃花麥果作供，但不做餅狀做成小顆如指頂大，或細(xì)條如小指，以五六個(gè)作一攢，名曰繭果，不知是什么意思，或因蠶上山時(shí)設(shè)祭，也用這種食品，故有是稱，亦未可知。自從十二三歲時(shí)外出不參與外祖家掃墓以后，不復(fù)見(jiàn)過(guò)繭果，近來(lái)住在北京，也不再見(jiàn)黃花麥果的影子了。日本稱作“御形”，與薺菜同為春天的七草之一，也采來(lái)做點(diǎn)心用，狀如艾餃，名曰“草餅”，春分前后多食之，在北京也有，但是吃去總是日本風(fēng)味，不復(fù)是兒時(shí)的黃花麥果糕了。掃墓時(shí)候所常吃的還有一種野菜，俗稱草紫，通稱紫云英。農(nóng)人在收獲后，播種田內(nèi)，用作肥料，是一種很被賤視的植物，但采取嫩莖滴食，味頗鮮美，似豌豆苗。花紫紅色，數(shù)十畝接連不斷，一片錦繡，如鋪著華美的地毯，非常好看，而且花朵狀若蝴蝶，又如雞雛，尤為小孩所喜，間有白色的花，相傳可以治痢。很是珍重，但不易得。日本俳句大辭典云：“此草與蒲公英同是習(xí)見(jiàn)的東西，從幼年時(shí)代便已熟識(shí)。在女人里邊，不曾采過(guò)紫云英的人，恐未必有罷?！敝袊?guó)古來(lái)沒(méi)有花環(huán)，但紫云英的花球卻是小孩常玩的東西，這一層我還替那些小人們欣幸的。浙東掃墓用鼓吹，所以少年常隨了樂(lè)音去看“上墳船里的姣姣”；沒(méi)有錢的人家雖沒(méi)有鼓吹，但是船頭上篷窗下總露出些紫云英和杜鵑的花束，這也就是上墳船的確實(shí)的證據(jù)了。十三年二月1924年2月1作者用大量篇幅描寫故鄉(xiāng)的野菜，又為什么說(shuō)“故鄉(xiāng)對(duì)于我并沒(méi)有什么特別的情分，只因釣于斯游于斯的關(guān)系”？答：作者以平淡表現(xiàn)出濃郁的鄉(xiāng)情。作者連故鄉(xiāng)的幾種野菜都念念不忘，不但入文，寫得還富于情趣，可見(jiàn)作者的鄉(xiāng)情濃厚，縈繞于心。2作者在寫故鄉(xiāng)的薺菜時(shí)主要采用了哪種表現(xiàn)手法？舉例并分析其作用。答：（1）引用，引用西湖游覽志和清嘉錄，以古證今，把吳地和浙東一帶民俗提高到了文化史的層次，從而古今打成一片，增加了文章的雅趣。在記敘紫云英時(shí)又引用俳句大辭典里的有關(guān)記載，強(qiáng)調(diào)了紫云英的可愛(ài)，充分體現(xiàn)了作者淵博的知識(shí)和豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，從而又把浙東的民俗放到一個(gè)橫的文化比較層面上，提高了作品的文化底蘊(yùn)和品位。（2）對(duì)比，由于作者獨(dú)特的生活體驗(yàn)，喜歡以東洋的習(xí)俗與中土比照，如說(shuō)到黃花麥果時(shí)便以日本的“御形”作比較，“在北京也有，但是吃去總是日本風(fēng)味，不復(fù)是兒時(shí)的黃花麥果糕了。”【突破題型】3作者描寫了幾種野菜，在寫法上有什么不同？答：描寫了三種野菜。薺菜為大家熟知，所以只在采集的情景、民謠民諺以及有關(guān)典故等方面簡(jiǎn)要著墨。黃果麥比較陌生，所以先作植物學(xué)的說(shuō)明，再重點(diǎn)介紹其作為食物的功用。紫云英有其獨(dú)特的美，所以作者從鮮明色彩、精確的形狀角度描寫出這種美。4賞析本文獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)風(fēng)格。答：語(yǔ)言上具有自然質(zhì)樸的特點(diǎn)。寫野菜，寫民俗，一切皆如行云流水，自然而然，沒(méi)有任何人工雕飾的痕跡。細(xì)細(xì)品味，又覺(jué)意境深遠(yuǎn)、耐人咀嚼。閱讀突破集訓(xùn)二我的小小山屋張 煒（1）我居住的這座都市，東西南三個(gè)方向都是叢叢高山，它們籠罩在霧氣下的神秘誘惑我，甚至是召喚我。我每次走進(jìn)大山深處時(shí)，心境都為之一變，有時(shí)甚至?xí)檫@樣的情緒所驚喜，在心底自問(wèn)一句：多么奇怪啊，僅僅是半天不到的時(shí)間就來(lái)到了這里，而此地完全是另一個(gè)世界啊。寂靜的山谷，樹(shù)的諦聽(tīng)和注視，還有鳥兒?jiǎn)柎稹Ｉ绞懵?，云母、石英的閃光。黃昏時(shí)刻，一種低沉的山之詠嘆開(kāi)始了，它感動(dòng)我們，我們卻找不出它的源頭。這是一種無(wú)所不在的、若有若無(wú)的聲音。大山的早晨也有這種詠嘆，但那又是另一種色調(diào)和意味。（2）山中絕少人煙，只偶爾看到幾處遺下的小小山屋。它們?nèi)缃裢耆粊G棄了，主人是誰(shuí)又為何離去，這已經(jīng)是個(gè)謎了。大約僅僅是幾十年前，這些山屋還被人興致勃勃地打造，而今打造者卻棄它而去，再無(wú)蹤影。人的興致真是奇怪的東西，它總是忽東忽西沒(méi)有確定，變化無(wú)常。但我可以想象其中的原因：山下的城市變得越來(lái)越熱鬧了，山上的人于是再也待不住了。（3）小屋里的人不是和尚，他們是守山人，林場(chǎng)工人，或其他什么人。他們下山尋找新的日子，于是把原來(lái)的工作連同心情一塊兒丟下了。我稍稍有些不解的是，難道現(xiàn)在的山上就不需要那些工作了？比如說(shuō)大山不需守、林木不需護(hù)，連同其他一些山里的營(yíng)生，在現(xiàn)代都可以一并省略？（4）不管怎么說(shuō)，一個(gè)個(gè)挺好的小屋就這樣被遺留山上，它們空空的，靜靜的，黑黝黝的。屋里有一種煙火氣還隱約可聞，但這需要用心去嗅。我長(zhǎng)時(shí)間在山中徘徊，尋訪了許多山屋：也就在這樣的時(shí)刻，我竟然私心大發(fā)。我在盤算一些事情。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這些小屋比最好的帳篷還要堅(jiān)固，而且就扎在了帳篷應(yīng)該扎的地方。這真是饕餮之徒眼中的美饈。我目不轉(zhuǎn)睛看過(guò)了一個(gè)個(gè)山屋，心里正打譜在某一天搬進(jìn)其中的一座。因?yàn)橐粋€(gè)漸漸走近中年的男人有些懼怕了，他有時(shí)甚至覺(jué)得自己就是一只被塵囂圍追堵截的狼。逃離之心人皆有，有緣遁跡幾人能？多么奢侈的思想和行為，多么繁華的簡(jiǎn)樸。（5）偶爾有好友來(lái)訪，他們總不忘捎來(lái)一些吃和用的東西。這樣的白天或夜晚啊，是多么愉快的時(shí)刻，好像整個(gè)的友誼都變得簇新了。大家一塊兒從擁擠中，從無(wú)邊的繁瑣中掙扎出來(lái)，這時(shí)大大地舒出一口氣。山下，凡是不好的消息都不愿提起，暫且讓我們與他方隔絕。這里有樹(shù)林山泉和鳥獸，有久違的一切，于是什么都不缺了。朋友當(dāng)中的大多數(shù)沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間離城的條件，他們只好匆匆地來(lái)，戀戀不舍地去。我從他們的身影聯(lián)想起自己，想這幾十年的光陰，想那些消磨和耗損，想每一個(gè)人究竟會(huì)被什么拖累、拖累一生？這樣直想到許久，想到頭疼。（6）我有一個(gè)聰慧的朋友說(shuō)過(guò)：人與物質(zhì)的關(guān)系不是占有與被占有的關(guān)系，更不是役使和被役使的關(guān)系，而應(yīng)該加以調(diào)整，調(diào)整為嶄新的關(guān)系。究竟怎樣調(diào)整？沒(méi)有說(shuō)。不過(guò)我深深理解這種渴望和想象。是的，人在物質(zhì)世界中要獲得一點(diǎn)點(diǎn)自由，大概離不開(kāi)這種調(diào)整。人的煩惱在許多時(shí)候的確來(lái)自這種不正常的關(guān)系。可怕的、沒(méi)有盡頭的物質(zhì)欲望把我們自己淹死了，可我們?nèi)耘f在一刻不停地往這渾濁的污潭中加水，一直弄到徹底的滅頂之災(zāi)。（7）我在山屋中愉快而真實(shí)地生活，高效率地勞動(dòng)，日常生活用品卻消耗甚少。我這會(huì)兒真的感受到了美國(guó)梭羅的自得，也真的認(rèn)為一個(gè)人并不需要那么多。同時(shí)我也進(jìn)一步明白了，簡(jiǎn)樸的生活并不等于簡(jiǎn)陋的生活，更不等于難以為計(jì)的尷尬，不是無(wú)米之炊。簡(jiǎn)樸生活是一種自由，一種浪漫，一種心安理得和一種和諧自如。兩年的時(shí)間里，我前后換了兩個(gè)山屋，但幾乎沒(méi)有在城里長(zhǎng)時(shí)間生活過(guò)。一切正常，收獲甚豐。沒(méi)有那么多電話電傳和呼叫的催逼，沒(méi)有因?yàn)闋?zhēng)奪生存空間而招致的可怕傾軋，沒(méi)有嗆鼻的煤煙和汽車尾氣，沒(méi)有一天二十四小時(shí)的馬達(dá)轟鳴。（8）這里沒(méi)有時(shí)髦信息網(wǎng)絡(luò)消息快報(bào)慢報(bào)，沒(méi)有鋪天蓋地的報(bào)刊雜志，更沒(méi)有花男綠女和熒屏把戲。我寧可做一個(gè)背時(shí)的無(wú)知之人，一個(gè)當(dāng)代懵懂?？墒俏也](méi)有因此而真正缺失什么，沒(méi)有耽擱任何要緊的事情。相反，我提高了工作效率，把握了勞動(dòng)時(shí)間，還贏得了雙倍的安寧和健康。（摘自2008年9月讀者）1作者感受到“我的小小山屋”對(duì)他的誘惑、召喚，從全文看，“我的小小山屋”美在哪里？答：（1）在山谷之中，籠罩在霧氣下，寂靜的山谷，樹(shù)的諦聽(tīng)和注視，還能聽(tīng)到鳥兒?jiǎn)柎稹？梢钥吹铰懵兜纳绞颇?、石英的閃光；黃昏時(shí)刻，可以聽(tīng)到一種令人感動(dòng)低沉的山之詠嘆。（2）空空的，靜靜的，黑黝黝的。屋里有一種煙火氣還隱約可聞，可以讓人逃離塵囂與煩瑣，獲得安寧。（3）擺脫物質(zhì)欲望，獲得簡(jiǎn)樸生活，這是一種自由，一種浪漫，一種心安理得和一種和諧自如。2文章第段的描寫有什么特點(diǎn)？試賞析它在文章中的作用。答：對(duì)比襯托的手法，寫出城市塵囂生活的煩瑣，令人身心疲憊，表達(dá)了作者內(nèi)心對(duì)于簡(jiǎn)樸生活的向往。3請(qǐng)賞析“黃昏時(shí)刻，一種低沉的山之詠嘆開(kāi)始了，它感動(dòng)我們，我們卻找不出它的源頭”這句話。答：作者聆聽(tīng)自然的聲音，這是一種自由、一種浪漫、一種心安理得和一種和諧自如，令人感動(dòng)，是塵世生活不能獲得的?！就黄祁}型】4文章結(jié)尾寫道：“我寧可做一個(gè)背時(shí)的無(wú)知之人，一個(gè)當(dāng)代懵懂?！苯Y(jié)合本文，談?wù)勀銓?duì)作者這種說(shuō)法的理解。答：與塵囂生活的隔離，使作者獲得了安寧與平靜，提高了工作效率，把握了勞動(dòng)時(shí)間，還贏得了雙倍的安寧和健康。閱讀突破集訓(xùn)三被 騙俄米哈依爾扎多爾諾夫沒(méi)有一輛出租車肯停下來(lái)，我都快凍僵了。我甚至想，要是有車快點(diǎn)兒把我送回家的話，我愿意付兩倍的車錢。突然，有一輛空車像從地下冒出來(lái)似的停在了我面前。我撲了過(guò)去，還沒(méi)等我說(shuō)要付錢，司機(jī)就從車?yán)锍鰜?lái)了。他打開(kāi)車門后對(duì)我說(shuō)：“請(qǐng)上車吧！您凍壞了吧？”“什么？”我沒(méi)明白，身子甚至不自主地向后閃了一下。“我說(shuō)您快上車吧”，他微微一笑說(shuō)，“我把暖風(fēng)打開(kāi)，要是不管用，我再給您一條毯子，您把腿裹上?！蔽覓吡艘谎圻@輛車，頂燈、牌照都有，是出租車啊?！拔胰デ袪査Z沃，那可挺遠(yuǎn)的！”我猶猶豫豫地說(shuō)?！扒袪査Z沃就切爾塔諾沃！遠(yuǎn)就遠(yuǎn)唄！”司機(jī)又溫柔地一笑，“乘客要去哪兒，我們就去哪兒，走吧?！蔽异话驳劂@進(jìn)了車?yán)??！叭绻獾脑挘覀兂钒??！彼緳C(jī)說(shuō)?！安挥?，”我一直保持著警惕，“通常怎么走就怎么走吧?！薄昂?，您別緊張，休息吧，”司機(jī)不好意思地笑了起來(lái)，“咱們?cè)撛趺醋呔驮趺醋??！蔽业耐葷u漸暖和了。后視鏡上方掛著的收音機(jī)里正在播放肖邦的樂(lè)曲，但我的心情一點(diǎn)兒也沒(méi)輕松起來(lái)?！盀槭裁此敲礃O力地勸我上他的車，現(xiàn)在還要走這條我不熟悉的路？”我把手提包緊緊地抱在胸前想，“我應(yīng)該坐在后座上，那兒能安全點(diǎn)兒。我有老婆，還有一對(duì)雙胞胎！”司機(jī)首先打破了沉默：“您喜歡肖邦的哪首曲子？”“什么？”我正胡思亂想，一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，為了不讓他發(fā)現(xiàn)我的窘態(tài)，我又趕緊補(bǔ)了一句，“我都喜歡，您呢？”“我喜歡那首寂靜的夜?！彼緳C(jī)回答?！八盐以趺礃影?？”我一聽(tīng)心里更害怕了，腦子迅速地轉(zhuǎn)著，猜想著各種可能，“想跟我多要點(diǎn)兒小費(fèi)？還是要干別的？”這時(shí)，司機(jī)又給我講起了肖邦。講到興頭上，他還說(shuō)起了英語(yǔ)，過(guò)一會(huì)兒醒悟過(guò)來(lái)了，又改說(shuō)俄語(yǔ)?！八趺粗肋@些？”我心里想，“一個(gè)開(kāi)出租車的有那么多時(shí)間讀這些東西嗎？肯定沒(méi)有！誰(shuí)有時(shí)間呢？在哪兒讀的？難道是”我的腦子里閃過(guò)一個(gè)念頭，“在監(jiān)獄！那兒有的是時(shí)間！就是說(shuō)他是逃犯！所以他才這么熱情，就是讓人別懷疑他。他肯定是把真正的司機(jī)打暈、捆上、藏起來(lái)了，然后自己開(kāi)車出來(lái)打劫了，搶夠了錢就逃到國(guó)外去。聽(tīng)說(shuō)，這種事經(jīng)常發(fā)生。肯定是！還學(xué)了英語(yǔ)。他在監(jiān)獄里待了肯定不止十年。我認(rèn)倒霉吧！錢都給他，只要他不殺我就行了！”“到了！”我正想得入神，司機(jī)突然笑著告訴我。我看了看窗外，確實(shí)是到我家門口了，而計(jì)價(jià)器上顯示的車費(fèi)比以往少很多?！八莻€(gè)慣犯！就要?jiǎng)邮至?！”想到這兒，我馬上把身上所有的錢都小心翼翼地遞了過(guò)去，然后就去開(kāi)車門，想盡快逃出去?？绍囬T怎么也打不開(kāi)！而這時(shí)街上正好一個(gè)人也沒(méi)有，就我們倆“先別開(kāi)門”，司機(jī)溫柔地說(shuō)，“我還沒(méi)”“我身上沒(méi)錢了！就剩下點(diǎn)兒香腸了！”我喊了一句，準(zhǔn)備用手提包自衛(wèi)?！拔疫€沒(méi)給您找錢呢?！彼緳C(jī)打斷了我的話，把多余的錢遞了過(guò)來(lái)。然后他下了車，繞到我這邊，打開(kāi)車門說(shuō)：“謝謝您！您到家了。祝您晚安！如有不周之處，請(qǐng)您原諒！”我驚愕地呆立在人行道上。我被騙了！可到底怎么被騙了呢？我不知道。我正發(fā)呆時(shí)，又有一個(gè)行人朝車跑了過(guò)來(lái)，急匆匆地問(wèn)：“司機(jī)，到梅德韋多克去嗎？”“您好！請(qǐng)上車吧！”司機(jī)走下車來(lái)，給他打開(kāi)了車門。那個(gè)人為難起來(lái)，不知如何是好，看了我一眼，但還是鉆進(jìn)了汽車。又有一個(gè)人“落網(wǎng)”了！但我的心情卻隨之輕松了起來(lái)。（摘自2008年6月10日環(huán)球時(shí)報(bào)）1我從乘坐出租車開(kāi)始到司機(jī)把我送到切爾塔諾沃，經(jīng)歷了怎樣的一系列情緒變化？答：吃驚“身子甚至不自主地向后閃了一下”遲疑“我掃了一眼這輛車，我猶猶豫豫地說(shuō)”警惕“我忐忑不安地鉆進(jìn)了車?yán)?，一直保持著警惕”害怕“我一?tīng)心里更害怕了”懷疑驚愕輕松。2肖邦寂靜的夜在文中起到什么作用？答：烘托氛圍，為作者害怕的心情營(yíng)造氣氛。3結(jié)尾說(shuō)“又有一個(gè)人落網(wǎng)了！但我的心情卻隨之輕松了起來(lái)?！睘槭裁葱那閰s隨之輕松了起來(lái)？答：我難以逾越心靈的障礙，不能相信別人的善良與關(guān)心，是被自己心中認(rèn)為的丑陋欺詐的人性欺騙。【突破題型】4作者說(shuō)“我驚愕地呆立在人行道上。我被騙了！可到底怎么被騙了呢？我不知道”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)對(duì)“我到底怎么被騙了呢”這句話的理解。答：因?yàn)槭郎系娜硕枷裎乙粯有拇娌乱膳c防備；因?yàn)槿诵缘膼?ài)與善、熱情誠(chéng)實(shí)將繼續(xù)傳遞。閱讀突破集訓(xùn)四大先生陳丹青他的臉看上去清苦、剛直、坦然，骨子里卻透著風(fēng)流、俏皮與悲憫，還有他不可一世的才情，他的相貌，便是他的人。他是一位獨(dú)立冷峻的覺(jué)醒英雄。魯迅先生的相貌長(zhǎng)得不一般。這張臉?lè)浅２毁I賬，非常無(wú)所謂，非常酷，又非常慈悲，看上去一臉清苦、剛直、坦然，骨子里卻透著風(fēng)流與俏皮可是他拍照片似乎不做什么表情，就那么對(duì)著鏡頭，意思是說(shuō)：怎么樣！我就是這樣！魯迅的時(shí)代，中國(guó)的文藝差不多銜接著西方十八、十九世紀(jì)。人家西方十八、十九世紀(jì)文學(xué)史，法國(guó)人擺得出司湯達(dá)、巴爾扎克的好樣子，英國(guó)人擺得出哈代、狄更斯的好樣子，德國(guó)人擺得出歌德、席勒的好樣子，俄國(guó)人擺得出托爾斯泰或陀思妥耶夫斯基的好樣子，20世紀(jì)的印度還有個(gè)泰戈?duì)?，也是好樣子現(xiàn)代中國(guó)呢，謝天謝地，總算五四運(yùn)動(dòng)鬧過(guò)后，留下魯迅先生這張臉擺在世界文豪群像中，不丟我們的臉。而且魯迅先生非得那么矮小，那么瘦弱，穿件長(zhǎng)衫，一副無(wú)所謂的樣子站在那里。他要是長(zhǎng)得跟蕭伯納一般高大，跟巴爾扎克那么壯碩，便是一個(gè)致命的錯(cuò)誤?？伤且擦糁谟胰巍埲耗菢拥拈L(zhǎng)胡子，或者像吳稚暉、沈鈞儒那樣光的腦袋，古風(fēng)倒是有古風(fēng)，畢竟有舊族遺老的氣息，不像他他長(zhǎng)得非常的“五四”，非常的“中國(guó)”，又其實(shí)非常的摩登：“五四”中國(guó)相較于大清國(guó)，何其摩登，可是你比比當(dāng)年頂摩登的人物胡適之、徐志摩魯迅先生的模樣既不洋派，也非老派，他長(zhǎng)得是正好像魯迅他自己。我記得20世紀(jì)70年代參考消息報(bào)道聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)見(jiàn)周恩來(lái)，嘆其風(fēng)采，說(shuō)是在你面前，我們西方人還是野蠻人。這話不管是真心還是外交辭令，確是說(shuō)出一種真實(shí)。西洋人因?yàn)槲餮蟮膹?qiáng)大，固然在模樣上占了便宜，可是真要遇見(jiàn)優(yōu)異的中國(guó)人，那種骨子里的儒雅凝練，脫略虛空，那種“高貴的消極”的氣質(zhì)，實(shí)在是西方人所不及。這也好比中國(guó)畫的墨色，可以將西洋的七彩給比下去。你將魯迅先生的相貌去和西方文豪的模樣擺在一起比比看，真是文氣逼人，然而一點(diǎn)不囂張。有人會(huì)說(shuō)，這是因?yàn)闅v史已經(jīng)給了魯迅莫大的地位，他的模樣被印刷媒體引用了七十多年，早就先入為主成為后世公眾的視覺(jué)符號(hào)。是的，很可能是的，但這形象效應(yīng)是互為因果的：時(shí)代凝視這形象，因這形象足以換取時(shí)代的凝視，這乃是一種大神秘，儼然宿命，而宿命刻印在模樣上托爾斯泰那部大胡須，是應(yīng)該寫寫戰(zhàn)爭(zhēng)與和平；魯迅那筆小胡子，是應(yīng)該寫寫阿Q正傳；當(dāng)托爾斯泰借耶穌的話對(duì)沙皇說(shuō)：“你悔改吧！”這句話與托爾斯泰的模樣很般配；當(dāng)魯迅隨口給西洋文人看相，說(shuō)是“陀思妥耶夫斯基一副苦相、尼采一副兇相”，這些話，與魯迅的模樣也很般配大家要知道，托爾斯泰和魯迅這樣的說(shuō)法，驕傲得很呢！他們都曉得自己偉大，曉得自己長(zhǎng)得有樣子。那年蕭伯納在上海見(jiàn)魯迅，即稱贊他好樣子，據(jù)說(shuō)老先生應(yīng)聲答道：早年的樣子還要好。這不是魯迅會(huì)講話，是他看得起蕭伯納，也看得起他自己。在最高意義上，一個(gè)人的相貌，便是他的人。（摘自太原日?qǐng)?bào)2008.5.27）1魯迅的“大先生”風(fēng)采表現(xiàn)在哪些方面？答：相貌清苦、剛直、坦然，卻透著風(fēng)流、俏皮與悲憫，顯現(xiàn)出一位獨(dú)立冷峻的覺(jué)醒英雄的智慧與鋼骨；儒雅凝練，具有“高貴的消極”的氣質(zhì)，文氣逼人；那筆小胡子，相貌如人，有洞悉一切的犀利與睿智。2請(qǐng)分析“魯迅先生的模樣既不洋派，也非老派，他長(zhǎng)得是正好像魯迅他自己”