七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元《聞一多先生的說和做》學(xué)案人教新課標(biāo)版.doc

教學(xué)資料參考七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元聞一多先生的說和做學(xué)案人教新課標(biāo)版- 1 -群眾大會(huì)演說 三件事大勇的革命家革命家 參加游行示威 寫作特點(diǎn) 1.敘述中穿插了形象的描寫，再現(xiàn)聞先生那令人尊敬的高大形象，使他的精神、品格、作風(fēng)仿佛都成了可以具體感知的東西.例如：（）語言描寫：如：“人家說了再做，我是做了再說.”“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說.”這兩句話表現(xiàn)了作為卓越的學(xué)者的聞一多實(shí)干精神和謙虛美德.再如：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門.”表現(xiàn)聞一多大無畏的革命精神.（）肖像描寫：如：“炯炯目光”、“頭發(fā)零亂”、“昂首挺胸”、“長(zhǎng)須飄飄”、“目不窺園”都具體表現(xiàn)聞一多那令人尊敬的高大形象.（）細(xì)節(jié)描寫：如“一個(gè)又一個(gè)的的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”，表現(xiàn)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神.2.語言生動(dòng)形象，精煉含蓄、富于感情和音樂美.例如：“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血.”字詞凝練，句式整齊，音調(diào)鏗鏘，感情濃烈，給人以強(qiáng)烈的感染.特別是一個(gè)“瀝”字，深刻地表現(xiàn)了聞先生用心血一滴一滴澆灌學(xué)術(shù)研究花朵的精神，精當(dāng)、凝練.3.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn).作者用聞一多先生的“說和做”總領(lǐng)全文，上半部分寫聞一多先生“做了再說，做了不說”，表現(xiàn)聞先生“學(xué)者的方面”；后半部分寫聞一多先生“說”了就“做”，言行完全一致，表現(xiàn)聞先生“革命家的方面”. 4.選材精當(dāng).作者所選材料，講究典型性，能以少勝多.對(duì)作為“學(xué)者的方面”，作者只選取了寫作唐詩雜論、楚辭校補(bǔ)、古典新義三本書的情況加以表現(xiàn)；對(duì)作為“革命家的方面”，則選取起稿政治傳單、群眾大會(huì)演說、參加游行示威這三件事作為例證.聞先生一生經(jīng)歷復(fù)雜，著作等身，可以記述的事很多很多.作者只從大量材料中選取了這六件事，就已經(jīng)把聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛國(guó)熱情、言行一致的高尚人格，都表現(xiàn)出來了.師生互動(dòng) 合作探究.整體感知 1.文章從哪兩個(gè)方面寫聞一多先生的“說”與“做”？圍繞這兩方面文章寫了哪幾件事?從中看出聞一多先生是怎樣一個(gè)人?答案：文章是從作為學(xué)者和作為革命家兩方面論述聞一多先生的說和做的.圍繞這兩方面文章寫了聞一多十多年來默默鉆研，寫作唐詩雜論、楚辭校補(bǔ)、古典新義；起草政治傳單、在群眾大會(huì)上演說、參加游行示威共六件事.把這兩方面綜合起來看，聞一多先生是口的巨人，行的高標(biāo)，是卓越的學(xué)者，大勇的革命烈士.2文章開篇是怎樣起筆的？這樣寫有什么好處？答案： 文章引用聞一多先生的話起筆，直接點(diǎn)題，不拐彎子.擺到讀者眼前的引文經(jīng)過了精心挑選，言簡(jiǎn)意明.它有兩個(gè)特點(diǎn)：一是運(yùn)用比較的方法突出聞一多先生對(duì)待“說”與“做”的態(tài)度；二是語意遞進(jìn)加深：“做了再說”，“做了也不一定說”.文章采用這樣的方法起筆，不僅開門見山，而且引起懸念：聞一多先生是這樣說的，又是怎樣做的呢？使讀者迫不及待地要讀下文.3.讀了全文，我們可以了解聞一多先生前期 _ _ ，不畏艱辛，廢寢忘食，十?dāng)?shù)年如一日，終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果.后期則 _ ，成為中國(guó)革命知識(shí)分子的楷模.聞一多先生在前期和后期所走的道路不同，但在_ 方面卻有相同之處.答案：為了探索救國(guó)救民的出路而潛心學(xué)術(shù) 投身于民主運(yùn)動(dòng)，體現(xiàn)出民主戰(zhàn)士的大勇 言行一致4.（7）、（8）兩段的作用是什么？答案：承上啟下.使前后兩部分聯(lián)系緊密，脈絡(luò)清楚，過渡自然.把聞一多先生作為學(xué)者和作為革命家方面的情況用極其簡(jiǎn)明的語言并列地提出來，給讀者以深刻的印象.5聞一多先生在兩個(gè)方面的“說”與“做”矛盾不矛盾？作者為什么采用這樣的方法來敘述，意圖何在？答案：盡管聞先生在兩個(gè)方面對(duì)待“說”與“做”的情況迥然不同，但實(shí)質(zhì)上二者并不矛盾.二者統(tǒng)一在言論與行動(dòng)的完全一致，而且以寶貴的生命“證實(shí)了他的言和行”.言行一致是聞先生人格的寫照.如果籠統(tǒng)地寫，容易落入窠臼，流于一般化.作者采用剖析的方法記述，具體、實(shí)在.不僅從不同的側(cè)面揭示了聞先生的精神世界，而且揭示了他思想前進(jìn)的歷程.局部突破 1為表現(xiàn)聞一多作為“學(xué)者的方面”，作者選取了什么材料加以表現(xiàn)？請(qǐng)用一句話概括.答案：選取寫作唐詩雜論、楚辭校補(bǔ)、古典新義三本書的情況.2“人家說了再做，我是做了再說.”“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說.”這些話表現(xiàn)了聞一多怎樣的品質(zhì)？答案：嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的治學(xué)態(tài)度、言行一致的高尚人格及謙遜的人品3這篇文章在敘述中運(yùn)用了哪些形象的描寫?并說說這些描寫的作用.答案：課文中對(duì)聞一多的語言、肖像有許多具體描寫.例如炯炯目光、頭發(fā)零亂、昂首挺胸、長(zhǎng)須飄飄、目不窺園.還有細(xì)節(jié)描寫，例如“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”.凡此種種，都能起到具體再現(xiàn)聞一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作風(fēng)仿佛都成了可以具體感知的東西.）4.11小節(jié)引用了聞一多先生信中的話，從這里可以看出什么樣的品格？“講話定要講個(gè)痛快”，想像一下聞先生講的是什么樣的話.你能幫他說一說嗎？答案：從這段話中可以看出聞一多先生赤誠(chéng)的愛國(guó)之心，甘愿為祖國(guó)而獻(xiàn)身的大無畏的英雄氣概.他這時(shí)講的應(yīng)該是“反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主”這類的話，是揭露反動(dòng)派、鼓舞人們斗志的話等.5.怎么理解作為革命家的聞一多的說和做？答案：作為革命家的聞一多先生，他對(duì)反動(dòng)派的揭露與斥責(zé)，對(duì)于革命、對(duì)于人民的呼喊，是他的說，也是他的做.他是以他的說表示他的做，而在有些時(shí)候，他不僅說，而且以生命為代價(jià)來這樣做，從課文17、18小節(jié)所傳達(dá)的內(nèi)容可以看出.積累運(yùn)用 拓展演練一、同步練習(xí)1給下列加點(diǎn)的字注音.無暇及此（ ） 赫然而出（ ） 目不窺園（ ） 熱情澎湃（ ）（ ）仰之彌高（ ） 漂白四壁（ ） 警報(bào)迭起（ ） 鍥而不舍（ ）潛心貫注 （ ） 瀝盡心血 （ ） 群蟻排衙（ ） 校補(bǔ)（ ） 浠水（ ）2根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字（shui） 微( h ) 然（qi） 而不舍(w) 窮年（l） 盡心血（qin） 心貫注（jing） 乎不同慷（ki） 淋漓3解釋下列詞語及加點(diǎn)的字.（1）詩興不作： （7）迥乎不同：（2）鍥而不舍： （8）一反既往：（3）群蟻排衙： （9）潛心貫注：（4）兀兀窮年： （10）氣沖斗牛：（5）彌高： （11）目不窺園（ ）（6）無暇： 4填空（1）本文所記敘的聞一多先生是一位_、_、_，該文的作者是_，我們學(xué)過他的詩歌_.（2）人家說了再做，我是_.（3）仰之彌高，