北京版五年級下冊《分?jǐn)?shù)的意義》數(shù)學(xué)教案.doc

教學(xué)資料參考北京版五年級下冊分?jǐn)?shù)的意義數(shù)學(xué)教案- 1 -教學(xué)內(nèi)容：4950頁的內(nèi)容及練習(xí)十二112題.教學(xué)目標(biāo)：1.知識與能力：并會用分?jǐn)?shù)表示兩個數(shù)相除的商，明確可以用分?jǐn)?shù)表示兩個數(shù)相除的商.2.過程與方法：通過觀察、探究，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，經(jīng)歷分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的探究過程3.情態(tài)度與價值觀：通過觀察、探究，滲透辯證思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.教學(xué)重點：掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會用分?jǐn)?shù)表示兩個數(shù)相除的商.教學(xué)難點：理解可以用分?jǐn)?shù)表示兩個數(shù)相除的商.教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 表示什么意思？它的分?jǐn)?shù)單位是什么？它有幾個這樣的分?jǐn)?shù)單位？2.把一根鐵絲平均截成3段，每段的長度是這根鐵絲的幾分之幾，把誰看作單位1？3.引入：5除以9，商是多少？板書：59如果商不用小數(shù)表示，還有其他方法嗎？學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系后，就能解決這個問題了.板書課題：分?jǐn)?shù)與除法.二、新課講授1.教學(xué)例1：出示題目（1）列出算式.（板書：13=）（2）討論：1除以3結(jié)果是多少？你是怎樣想的？（3）教師畫出示意圖.把一個蛋糕平均分成3份，其中一份應(yīng)是這個蛋糕的 ，就是 個1.板書：13= 1/3（個）2.教學(xué)例2：出示題目（1）動手操作.拿出三張同樣大小的圓形紙片，把它看作3塊餅，用剪刀把它們分成同樣大小的4份.（2）口述方法及每份分得的結(jié)果，教師總結(jié)幾種不同的分法.（3）歸納：從上面的操作可以看出，把3塊餅平均分成4份，無論怎樣分，每一份都是3塊餅的 ，即3個 塊，把3個 塊餅合起來就是1個餅的 ，即 塊，因此，34=3/4 （塊）.由此可見， 不僅可以理解為把1塊餅（單位1）平均分成4份，表示這樣的3份的數(shù)，也可以看作把3塊餅組成的整體（單位1）平均分成4份，表示這樣1份的數(shù).學(xué)生相互說說 表示的意義.3.教學(xué)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系.（1）觀察13= 34= 這兩道算式，想一想兩個（非0）自然數(shù)相除，在不能得到整數(shù)商的情況下還可以用什么數(shù)表示？用分?jǐn)?shù)表示商時，除式里的被除數(shù)，除數(shù)分別是分?jǐn)?shù)里的什么？分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系是怎樣的？（2）總結(jié)三點分?jǐn)?shù)可以表示除法的商.在表示除法的商時，要用除數(shù)作分母，被除數(shù)作分子.除法里的被除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)里的分子，除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)里的分母（強(qiáng)調(diào)相當(dāng)于一詞）.分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系可以表示成下面的形式（3）如果用a表示被除數(shù)，b表示除數(shù)，那么分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系可以怎樣表示板書：ab=a/b （b0）（4）這里的b能為0嗎？為什么？明確：兩個整數(shù)相除，商可以用分?jǐn)?shù)表示，反過來，分?jǐn)?shù)能不能看作兩個整數(shù)相除？（可以，分?jǐn)?shù)的分子相當(dāng)于除法中的被除數(shù)，分母相當(dāng)于除數(shù)）（5）分?jǐn)?shù)與除法有區(qū)別嗎？區(qū)別在哪里？（分?jǐn)?shù)是一種數(shù)，但也可以看作兩個數(shù)相除，除法是一種運算）4.教學(xué)例3：出示題目（1）列出算式.板書：710（2）怎樣計算？.710=三、鞏固練習(xí).1.做一做：獨立完成，集體訂正.2.練習(xí)十二的第1、2題：獨立完成，訂正時說一說怎樣計算.第3、4題：做在書上，集體訂正.第5、6題：獨立完成，訂正時說一說是怎么想的.3.作業(yè)：練習(xí)十二7-11題，選作12題.四、課堂小結(jié)這節(jié)課