北京版五年級下冊《分?jǐn)?shù)的意義》數(shù)學(xué)教案.doc_第1頁
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教學(xué)資料參考北京版五年級下冊分?jǐn)?shù)的意義數(shù)學(xué)教案- 1 -教學(xué)內(nèi)容:4950頁的內(nèi)容及練習(xí)十二112題.教學(xué)目標(biāo):1.知識與能力:并會用分?jǐn)?shù)表示兩個數(shù)相除的商,明確可以用分?jǐn)?shù)表示兩個數(shù)相除的商.2.過程與方法:通過觀察、探究,理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,經(jīng)歷分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的探究過程3.情態(tài)度與價值觀:通過觀察、探究,滲透辯證思想,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.教學(xué)重點:掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,會用分?jǐn)?shù)表示兩個數(shù)相除的商.教學(xué)難點:理解可以用分?jǐn)?shù)表示兩個數(shù)相除的商.教具準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 表示什么意思?它的分?jǐn)?shù)單位是什么?它有幾個這樣的分?jǐn)?shù)單位?2.把一根鐵絲平均截成3段,每段的長度是這根鐵絲的幾分之幾,把誰看作單位1?3.引入:5除以9,商是多少?板書:59如果商不用小數(shù)表示,還有其他方法嗎?學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系后,就能解決這個問題了.板書課題:分?jǐn)?shù)與除法.二、新課講授1.教學(xué)例1:出示題目(1)列出算式.(板書:13=)(2)討論:1除以3結(jié)果是多少?你是怎樣想的?(3)教師畫出示意圖.把一個蛋糕平均分成3份,其中一份應(yīng)是這個蛋糕的 ,就是 個1.板書:13= 1/3(個)2.教學(xué)例2:出示題目(1)動手操作.拿出三張同樣大小的圓形紙片,把它看作3塊餅,用剪刀把它們分成同樣大小的4份.(2)口述方法及每份分得的結(jié)果,教師總結(jié)幾種不同的分法.(3)歸納:從上面的操作可以看出,把3塊餅平均分成4份,無論怎樣分,每一份都是3塊餅的 ,即3個 塊,把3個 塊餅合起來就是1個餅的 ,即 塊,因此,34=3/4 (塊).由此可見, 不僅可以理解為把1塊餅(單位1)平均分成4份,表示這樣的3份的數(shù),也可以看作把3塊餅組成的整體(單位1)平均分成4份,表示這樣1份的數(shù).學(xué)生相互說說 表示的意義.3.教學(xué)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系.(1)觀察13= 34= 這兩道算式,想一想兩個(非0)自然數(shù)相除,在不能得到整數(shù)商的情況下還可以用什么數(shù)表示?用分?jǐn)?shù)表示商時,除式里的被除數(shù),除數(shù)分別是分?jǐn)?shù)里的什么?分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系是怎樣的?(2)總結(jié)三點分?jǐn)?shù)可以表示除法的商.在表示除法的商時,要用除數(shù)作分母,被除數(shù)作分子.除法里的被除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)里的分子,除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)里的分母(強(qiáng)調(diào)相當(dāng)于一詞).分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系可以表示成下面的形式(3)如果用a表示被除數(shù),b表示除數(shù),那么分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系可以怎樣表示板書:ab=a/b (b0)(4)這里的b能為0嗎?為什么?明確:兩個整數(shù)相除,商可以用分?jǐn)?shù)表示,反過來,分?jǐn)?shù)能不能看作兩個整數(shù)相除?(可以,分?jǐn)?shù)的分子相當(dāng)于除法中的被除數(shù),分母相當(dāng)于除數(shù))(5)分?jǐn)?shù)與除法有區(qū)別嗎?區(qū)別在哪里?(分?jǐn)?shù)是一種數(shù),但也可以看作兩個數(shù)相除,除法是一種運算)4.教學(xué)例3:出示題目(1)列出算式.板書:710(2)怎樣計算?.710=三、鞏固練習(xí).1.做一做:獨立完成,集體訂正.2.練習(xí)十二的第1、2題:獨立完成,訂正時說一說怎樣計算.第3、4題:做在書上,集體訂正.第5、6題:獨立完成,訂正時說一說是怎么想的.3.作業(yè):練習(xí)十二7-11題,選作12題.四、課堂小結(jié)這節(jié)課

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