七年級政治上冊第5課第二框發(fā)現(xiàn)自己的潛能教學(xué)設(shè)計二人教新課標版(1).doc

教學(xué)資料參考七年級政治上冊第5課第二框發(fā)現(xiàn)自己的潛能教學(xué)設(shè)計二人教新課標版(1)- 1 -教學(xué)目標知識目標：認識到每個人都有具大的潛能，每個人的發(fā)展都要受到自己和環(huán)境的影響.通過個人的努力是可以發(fā)掘出自己更多潛能的，進而掌握師生共同探討的一些發(fā)掘潛能的方法.能力目標：回憶、反思自身的情況，從親身經(jīng)歷中提高認識，整合周圍環(huán)境中的有效信息，在審視自身中不斷建構(gòu)對自己的新認識，對潛在的自我樹立更多的信心，在提升信心的同時理解自信的力量，從而促自己真正成為一個充滿自信、對未來不可預(yù)期的挫折做好思想準備的人，真正做到學(xué)以致用.一個值夜班的工人半夜回家，由于月亮不錯，他決定穿過墳場抄近路回家，不小心跌進一個墓穴，他急著要爬出去，可是墓穴太深，他爬得筋疲力盡，仍然無濟于事.最后，他決定干脆休息一下，等明天早上再向路人求救. 這位工人在墓穴一角半夢半醒中，忽然一個醉漢也從上面掉了下來，那人沒有注意到坑里已經(jīng)有一個人了，一心想要爬上去，雙手在兩旁亂抓，可是怎么爬都爬不上去.那位工人不忍看他白費勁，就好心伸手抓住醉漢的腳說：“老兄，我試過了，不可能從這里爬出去的.” 誰知他話音剛落，那醉漢尖叫一聲：“鬼呀！”然后三下五除二地從坑里躥了出去.提問：為何醉漢在聽到“鬼話”后會有跟之前不同的表現(xiàn)？這說明什么問題？總結(jié)：醉漢在聽到“鬼話”后驚恐萬分，于是不顧一切逃脫.說明人在緊要關(guān)頭能夠釋放出所有的能量.這并不只是身體的反應(yīng)，還涉及到精神的力量，從而實現(xiàn)他原來不可能實現(xiàn)的目標，做到他原來不可能做到的事.這正是激發(fā)了人的潛能.今天這節(jié)課的內(nèi)容就是發(fā)現(xiàn)自己的潛能.講授新課：一、認識潛能（板書）活動：第一步，請兩位力氣較大的學(xué)生抬講桌；第二步，采訪：剛才使了自己多大的力氣？抬一輛輕型貨車能辦到嗎？閱讀：教材P51圖文材料討論交流：是不是有些難以想象，有點不可思議？你有沒有聽說或者看到類似的故事或事情？也可以談自己，原先認為不可能，但后來經(jīng)過各方面努力而做到的事情？ 總結(jié)：通過大家講述的故事和你們周圍包括自己發(fā)生的事情可以讓我們認識到原來人們潛在的能量有多大，自我發(fā)展得空間有多大，真的像一座蘊藏豐富的金礦有待我們開發(fā).1巨大（板書）活動：請一組同學(xué)介紹自己的特長提問：為什么問大家特長？這跟潛能有什么關(guān)系嗎？判斷：“特長=潛能”對嗎？活動：持贊同與反對意見的同學(xué)進行辯論總結(jié)：特長是一個人已經(jīng)表現(xiàn)出來的某方面的潛能，需要進一步去發(fā)揮；而許多未被發(fā)現(xiàn)的，不是你特長的地方，隱藏在角落里的潛能，正需要你努力去發(fā)掘.2 特長與潛能（板書）提問：你覺得人會在哪些方面具有潛能？總結(jié)：每個人至少具有七個方面的潛能.包括語言，音樂，數(shù)理邏輯，空間，身體運動，人際交往和自我認識潛能.3七個方面（板書）那么如何將這些潛能充分發(fā)掘呢？我們來看看有什么具體的做法.二、發(fā)掘潛能（板書）1積極自我暗示（板書）調(diào)查：常聽同學(xué)說“煩死了”，講完對自己有何影響？是不煩了還是更煩？講述：經(jīng)常反復(fù)說的話會給自己起到暗示的效果.暗示從效果上分為消極暗示和積極暗示兩種.朗讀：教材P52成功日本企業(yè)家的話.提問：這段話對他起到了什么作用？（激勵鼓舞作用）活動：準備一張紙條，給自己寫下積極自我暗示語，貼在文具盒上要求：a句子簡單有力b用肯定語氣正面表達c要有可行性d快樂健康的感受2設(shè)計更好的自我形象（板書）閱讀：P53圖文材料提問：小孩長大后能夠成為建筑設(shè)計師，那句話對他產(chǎn)生什么影響？（學(xué)生回答）總結(jié)：那句話體現(xiàn)了他對自己一種理想形象的設(shè)計，這是他有了追求的目標和努力的方向，也有了人生的信念，給自己的人生道路以指引.活動：做自己的“形象設(shè)計師”在心目中勾勒出自己理想的形象，并進行交流.討論交流：除了這兩種方法，你還有什么發(fā)掘潛能的方法？（例如嘗試法，壓力變動力，經(jīng)常學(xué)習(xí)訓(xùn)練