浙江省嘉興市實(shí)驗(yàn)中學(xué)片區(qū)八年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末模擬檢測(cè)試卷 蘇教版.docVIP

嘉興市實(shí)驗(yàn)中學(xué)片區(qū)2015-2016學(xué)年第一學(xué)期期末模擬檢測(cè)八年級(jí)語(yǔ)文試卷一、語(yǔ)文知識(shí)積累(23分)1根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）廣mo 美麗的自然、多姿多彩的生活中處處都有語(yǔ)文的影子。語(yǔ)文是浩hn 大海中的銀濤碧浪，是茫茫宇宙中的日月星chn ；語(yǔ)文是母親手中遞來(lái)的溫?zé)崮滩?，是鎖進(jìn)日記藏n 心底的秘密2 古詩(shī)文名句默寫。（8分）(1) ，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥黃鶴樓）(2)會(huì)當(dāng)凌絕頂， 。（杜甫春望）(3)自古逢秋悲寂寥， 。（劉禹錫秋詞）(4) ，鳥鳴山更幽。（王籍入若耶溪）(5)春江潮水連海平， 。（張若虛春江花月夜）(6)庭下如積水空明， ，蓋竹柏影也。（蘇軾記承天詩(shī)夜游）(7)李白在渡荊門送別中，借故鄉(xiāng)之水表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)思念之情的語(yǔ)句是： ， 。3.名著閱讀。（3分）(1)祥子18歲的時(shí)候，失去了父母和幾畝薄田，跑到北京城里做工，咬牙苦干三年，買了一輛新車，這是他一生中第 輛車。后來(lái)，這輛車被大兵搶走，自己也被捉了。（2）朝花夕拾中散文二十四孝圖重點(diǎn)描寫了在閱讀“ ”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)所引起的反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷。（3）哥哥阿爾焦姆在發(fā)電廠給保爾找了份工作。自沙皇被推翻后，家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)發(fā)生了許多變化。紅軍撤退后，德國(guó)人進(jìn)了鎮(zhèn)子，富人又回來(lái)了。這時(shí)，保爾保爾跟廠里做裝配工的 成了親密朋友。他是水兵，是紅軍留下來(lái)做地下工作的布爾什維克。在他的引導(dǎo)下，保爾逐漸走上了革命道路。4.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（6分）（1）便要還家 （2）惟吾德馨 （3）可愛(ài)者甚蕃 （4）其兩膝相比者 （5）相與步于中庭 （6）上下一白 5.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）a.蘆花蕩選自孫犁文集是孫犁的“白洋淀紀(jì)事之二”，“之一”，是另一篇小說(shuō)荷花蕩。b.核舟記作者張潮，字子敬，明末嘉善人。c大道之行也選自禮記，儒家經(jīng)典之一，西漢戴圣對(duì)秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成，共49篇。d三峽選自水經(jīng)注疏。三峽分為瞿塘峽、虎跳峽、巫峽。二、現(xiàn)代文閱讀(22分)（一）管老師飯（11分） 我八九歲的時(shí)候，鄉(xiāng)村小學(xué)布局還很分散，老師多是本村或鄰村的老少爺們，學(xué)校不設(shè)教師食堂，放學(xué)后老師和孩子們一起沿著崎嶇不平的小路回家吃飯。不過(guò)，每個(gè)學(xué)校一般有一名公辦教師，擔(dān)任學(xué)校的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)是由教育局從別的鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)來(lái)的，他們以校為家，常駐在學(xué)校里，除了早飯，校長(zhǎng)就吃學(xué)生送的飯。所有的學(xué)生從低年級(jí)到高年級(jí)輪流，一個(gè)學(xué)生一天，輪到誰(shuí)，誰(shuí)就給老師送飯，結(jié)束一輪后，重新開始，周而復(fù)始。不管輪到誰(shuí)，都會(huì)激動(dòng)地蹦跳著回家喊，爹，娘，明天輪到咱管老師飯了。我們都是些灰頭土臉不諳世事艱難辛酸的泥孩子，但每個(gè)人卻揣著一顆對(duì)校長(zhǎng)無(wú)比敬仰的心。當(dāng)時(shí)，我家里不富裕，但是這并妨礙爹娘對(duì)老師的尊敬，只要我回家大聲宣布“明天管老師飯”的時(shí)候，他們臉上便有信徒般的虔誠(chéng)，便立刻著手買肉摘菜蒸饅頭，做著細(xì)細(xì)的準(zhǔn)備。那次，中午放學(xué)后，我跑回家，見(jiàn)母親早已準(zhǔn)備好了飯菜。走在去學(xué)校送飯的小路上，初秋的風(fēng)把竹籃里的菜香一陣陣送進(jìn)我的鼻孔，我竭力克制著立刻要飽餐一頓的念想，“咕咚咕咚”地往下咽口水。在一片樹陰下停下來(lái)，我掀起包袱，要夾一塊肉吃，一拿起筷子，仿佛就聽(tīng)到了母親的斥責(zé)，驚得渾身一哆嗦，瞧瞧四下沒(méi)人，又趕快依原樣放好筷子，遮好包袱，向?qū)W校走去。到了校長(zhǎng)辦公室，王校長(zhǎng)還在批改作業(yè)。王校長(zhǎng)大聲說(shuō)，你等一下，我一會(huì)兒就好。我拎過(guò)竹籃，還是沉甸甸的，急急和王校長(zhǎng)告辭，跑到小徑上掀開竹籃的包袱看，兩盤菜幾乎未動(dòng)過(guò)，燒酒也不差半毫，只有饅頭少了一個(gè)。我心里暗暗吃驚，王校長(zhǎng)飯量真?。∵€不如我吃得多呢。這樣想著，便用手抓了一大塊肉塞進(jìn)嘴里，那透徹心肺的濃香，竟讓我有些暈：哎，除了過(guò)年能吃上點(diǎn)肉，就是管老師飯的時(shí)候了回到家，給母親看了，母親沉思良久說(shuō)，你們校長(zhǎng)不愧是個(gè)知書達(dá)理的“先生”啊，他真是個(gè)好人后來(lái)，我竟日里夢(mèng)里盼著我家快管老師飯，有一陣子，“還沒(méi)輪到俺管老師飯嗎？”竟成了我的口頭禪。當(dāng)然，對(duì)于村里的一些特困戶學(xué)生，是不用管老師飯的?？墒牵蠋焸兿騽⒋蠛?、楊三妮他們說(shuō)了這事之后，他們的小嘴總要噘好幾天，在同學(xué)之間很沒(méi)面子似的。后來(lái)，楊三妮養(yǎng)了十只兔子，放學(xué)后就去山坡上割草打食喂兔子，連做作業(yè)都把小桌搬到兔舍旁邊，有時(shí)候，楊三妮咬著鉛筆想問(wèn)題，想著想著就燦爛地笑了。第二年，又輪到楊三妮的時(shí)候，楊三妮跑到王校長(zhǎng)的辦公室說(shuō)，校長(zhǎng)，我有錢了，我娘說(shuō)了，要給你做全村最好吃的飯。王校長(zhǎng)吃了一驚說(shuō)，你家哪兒來(lái)的錢？楊三妮說(shuō)，我的兔子可爭(zhēng)氣了，我娘賣了好多錢。王校長(zhǎng)看著小姑娘長(zhǎng)滿繭子的手，鼻子就一陣酸。管老師飯后，還有一個(gè)令孩子們高興的日子，那就是王校長(zhǎng)發(fā)飯費(fèi)了。每名學(xué)生一塊或兩塊錢，我們領(lǐng)了錢，高興得又蹦又跳，覺(jué)得王校長(zhǎng)真好。但，有一次，楊三妮不高興了，楊三妮說(shuō)，校長(zhǎng)，你就吃了我家一頓飯，該給我一塊錢，怎么給了兩塊？王校長(zhǎng)一拍腦袋樂(lè)了，說(shuō)，噢，噢，可能是我想錯(cuò)了，不過(guò)你拿著錢買幾個(gè)本子用吧大概一年多之后，直到王校長(zhǎng)調(diào)離了我們學(xué)校，才聽(tīng)人說(shuō)，王校長(zhǎng)非常體諒莊戶人的窮日子，知道孩子們更垂涎飯籃子里的“美味佳肴”，每次便象征性的吃一點(diǎn)，其余的都讓他們帶回去了。而自己每周從老家趕回來(lái)總是捎帶上一大包煎餅，還有咸菜，在沒(méi)有人的時(shí)候充饑 （選自2013讀者第11期有刪節(jié)）6.文中多次提到對(duì)王校長(zhǎng)的尊敬，你覺(jué)得體現(xiàn)在哪些事情上？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2分）7.結(jié)合語(yǔ)境，品味文中劃?rùn)M線句子，分析句子的表達(dá)效果。(4分）（1）初秋的風(fēng)把竹籃里的菜香一陣陣送進(jìn)我的鼻孔，我竭力克制著立刻要飽餐一頓的念想，“咕咚咕咚”地往下咽口水。（2）王校長(zhǎng)一拍腦袋樂(lè)了，說(shuō)，噢，噢，可能是我想錯(cuò)了，不過(guò)你拿著錢買幾個(gè)本子用吧8. 第段內(nèi)容是否可以刪去，試說(shuō)明理由。（2分）9. 母親說(shuō)：“你們校長(zhǎng)不愧是個(gè)知書達(dá)理的“先生”啊，他真是個(gè)好人”你認(rèn)同嗎？結(jié)合文章內(nèi)容加以說(shuō)明。（3分）（二）（11分）在氣象學(xué)上，臺(tái)風(fēng)和閃電都屬于災(zāi)害性天氣系統(tǒng)。世界上每年因受臺(tái)風(fēng)影響而造成的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失是十分嚴(yán)重的，閃電（雷暴）對(duì)人類的威脅，也能使人“談雷色變”！去年夏天，美國(guó)總共有3200多人死于雷擊；我國(guó)沒(méi)有這方面的具體數(shù)字，但估計(jì)不會(huì)低于美國(guó)。去年6月26日下午兩點(diǎn)左右，在浙江省臨海市的杜橋鎮(zhèn)某地，一個(gè)炸雷就擊倒30個(gè)人，其中11人當(dāng)場(chǎng)死亡，另外19人在送醫(yī)院搶救過(guò)程中又相續(xù)死去6人。在我國(guó)，每年的5月10月是東南沿海遭受臺(tái)風(fēng)襲擊的高頻季節(jié)；這一時(shí)期，內(nèi)陸地區(qū)雷擊也較多發(fā)。人們不喜歡臺(tái)風(fēng)，也害怕閃電。但是，在這個(gè)世界上，如果沒(méi)有了臺(tái)風(fēng)和閃電，又將會(huì)是怎樣呢？科學(xué)家說(shuō)，如果沒(méi)有臺(tái)風(fēng)，本已嚴(yán)重的全球水荒就會(huì)更加嚴(yán)重。而臺(tái)風(fēng)這一熱帶風(fēng)暴的存在，卻為人類提供（送來(lái)）了大量的水資源。據(jù)測(cè)算：一個(gè)直徑不算大的臺(tái)風(fēng)，登陸就能帶來(lái)30億噸降水！每年，臺(tái)風(fēng)給中國(guó)、日本、印度、菲律賓、越南以及美國(guó)沿海地區(qū)帶來(lái)的水量，往往要占各地區(qū)全年降水總量的2530！在炎熱的季節(jié)里，臺(tái)風(fēng)暴雨的光臨，可以緩解旱情，使作物煥發(fā)生機(jī)。假如沒(méi)有臺(tái)風(fēng)，世界各地冷熱會(huì)更不均勻。赤道地區(qū)太陽(yáng)光強(qiáng)度大，氣候炎熱，如果沒(méi)有臺(tái)風(fēng)來(lái)驅(qū)散這一地區(qū)的熱量，熱帶就會(huì)更熱，寒帶也會(huì)更冷，而溫帶則將從地球上消失。專家們?cè)谘芯窟^(guò)程中還發(fā)現(xiàn)，海上發(fā)生臺(tái)風(fēng)時(shí)巨浪會(huì)卷起深層海水，這些從深層上翻的較冷海水能使上層水溫下降34，同時(shí)，臺(tái)風(fēng)帶上來(lái)的深層海水中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)還有利于海洋表層浮游藻類的繁殖。，并為海洋魚類提供間接食物來(lái)源。如果沒(méi)有閃電，科學(xué)家說(shuō)，人類就將失去一位勤奮的“清潔工”。雷電交加時(shí)，空氣中的部分氧氣被激變成臭氧。稀薄的臭氧不但不臭，而且還能吸收大部分宇宙射線，使地球表面的生物免遭紫外線過(guò)量照射的危害。閃電過(guò)程中產(chǎn)生的高溫又可以殺死大氣中90以上的細(xì)菌和微生物，從而使空氣變得更加純凈而清新宜人！假如沒(méi)有閃電，人類就將失去一座巨大的“化肥廠”。就統(tǒng)計(jì)，每年地球上空會(huì)出現(xiàn)31億多次閃電，平均每秒鐘100次。每次放電，其電能高達(dá)10萬(wàn)千瓦時(shí)，連世界上最大的電力裝置都不能和它相比。另外，大氣中還含有78不能被作物直接吸收的游離氮。閃電時(shí)，電流高達(dá)10萬(wàn)安培，空氣分子被加熱到3萬(wàn)度以上，致使大氣中不活潑的氮和氧化合，變成二氧化氮。大雨又將二氧化氮溶解成稀硝酸，并隨雨水降至地面與其他物質(zhì)化合，變成作物可以直接吸收的氮肥。據(jù)測(cè)算，全球每年由雷雨而“合成”的氮肥就有20億噸。這20億噸從天而降的氮肥，相當(dāng)于20萬(wàn)個(gè)年產(chǎn)1萬(wàn)噸的化肥廠的產(chǎn)量總和！10.根據(jù)上文提供的信息，歸納概括臺(tái)風(fēng)的作用。（每點(diǎn)不超過(guò)6個(gè)字）（2分） 有利藻類繁殖。11.作為“清潔工”，閃電做了那些工作? （每點(diǎn)不超過(guò)15個(gè)字）（2分）12.“假如沒(méi)有閃電，人類將失去一座巨大的化肥廠”一句中的“巨大”能否刪去！為什么？（2分）13.閱讀本文后你得到的最大啟示是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（2分）14.“新華社北京5月24日電5月23日16時(shí)34分，義和鎮(zhèn)興業(yè)村小學(xué)遭遇雷擊，造成興業(yè)村小學(xué)四、六年級(jí)學(xué)生7人死亡，19人重傷，20人輕傷。”現(xiàn)在請(qǐng)你給大家介紹防雷小知識(shí)。（3分）三、古詩(shī)文閱讀（15分）（一）春 寒（5分）陳與義二月巴陵日日風(fēng)，春寒未了怯園公。海棠不惜胭脂色，獨(dú)立蒙蒙細(xì)雨中。【注】此詩(shī)作于南宋高宗建炎三年二月，當(dāng)時(shí)南宋朝廷正處于風(fēng)雨飄搖之際。作者幾經(jīng)逃難，避亂于岳州（今湖南岳陽(yáng)），借居于郡守后園的君子亭，自稱“園公”。15第二句中的 “寒”字有何含義？（2分）16.詩(shī)歌的后兩句塑造了海棠怎樣的形象？寄托了作者怎樣的思想情感？(3分)（二）造 酒（10）一人問(wèn)造酒之法于酒家。酒家曰：“一斗米，一兩曲，加二斗水，相參和，釀七日，便成酒?！逼淙松仆鼩w而用水二斗曲一兩相參和，七日而嘗之，猶水也，乃往誚酒家，謂不傳與真法。酒家曰：“爾第不循我法耳?！逼淙嗽唬骸拔已瓲柗?，用二斗水，一兩曲?！本萍以唬骸翱捎忻酌矗俊逼淙烁┦姿荚唬骸笆俏彝浵旅?！”噫！并酒之本而忘之，欲求酒，及于不得酒，而反怒怨教之者之非也。世之學(xué)者，忘本逐末，而學(xué)不成，何異于是！ （選自明江盈科江盈科集）【注釋】曲：酒曲，酒母，釀酒所用的發(fā)酵劑。 17.給文中的畫線部分?jǐn)嗑洌ｎD處用“”劃開。（限斷三處） （3分） 其 人 善 忘 歸 而 用 水 二 斗 曲 一 兩 相 參 和18解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（3分）（1）爾第不循我法耳 （2）及于不得酒 （3）何異于是 19用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。（2分）乃往誚酒家，謂不傳與真法。20從學(xué)習(xí)的角度，談?wù)勥@篇短文對(duì)你的啟發(fā)。（2分） 21閱讀下面文字，按要求作文。（40分）有一位年輕人向一位老人抱怨道：“為什么別人總是擁有很多，而我卻一無(wú)所有?！崩先吮銓?duì)年輕人說(shuō)：“把你的手給我，我給十萬(wàn)元，你愿意嗎?”年輕人搖搖頭?！澳悄_呢?”年輕人還是拒絕了。老人說(shuō)：“你看，你擁有這么多東西，怎么會(huì)是一無(wú)所有呢?”有的人就是這樣，已經(jīng)擁有了許多，都不懂得去珍惜，總覺(jué)得自己什么都沒(méi)有得到，總羨慕別人的擁有，可一旦失去了自己的擁有，卻才知其珍貴，又追悔莫及。人哪，什么時(shí)候才能真正懂得其擁有。請(qǐng)以“擁有 ”或“舍棄 ”為題，寫一篇作文。要求：(1) 可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；(2) 除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字；(3) 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。答題卷一、語(yǔ)文知識(shí)積累(23分)1根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）（ ） （ ） （ ） （ ）3 古詩(shī)文名句默寫。（8分）(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) ， 。3.名著閱讀。（3分）(1) (2) (3) 4.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（6分）(1) (2) (3) (4) (5) (6) 5.（ ）（2分）二、現(xiàn)代文閱讀(22分)（一）管老師飯（11分）6. （2分）7. (1) （2分）(2) （2分）8. （2分）9. （3分）（二）（11分）10 (1) (2) （2分）11 （2分）12. （2分）13. （2分）14 （3分）三、古詩(shī)文閱讀（15分）（一）春 寒（5分）15 （2分）16. （3分）（二）造 酒（10）17. 其 人 善 忘 歸 而 用 水 二 斗 曲 一 兩 相 參 和 （限斷三處） （3分）18解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（3分）(1) (2) (3) 19. （2分）20 （2分）四、作文21閱讀下面文字，按要求作文。（40分）有一位年輕人向一位老人抱怨道：“為什么別人總是擁有很多，而我卻一無(wú)所有?！崩先吮銓?duì)年輕人說(shuō)：“把你的手給我，我給十萬(wàn)元，你愿意嗎?”年輕人搖搖頭?！澳悄_呢?”年輕人還是拒絕了。老人說(shuō)：“你看，你擁有這么多東西，怎么會(huì)是一無(wú)所有呢?”有的人就是這樣，已經(jīng)擁有了許多，都不懂得去珍惜，總覺(jué)得自己什么都沒(méi)有得到，總羨慕別人的擁有，可一旦失去了自己的擁有，卻才知其珍貴，又追悔莫及。人哪，什么時(shí)候才能真正懂得其擁有。請(qǐng)以“擁有 ”或“舍棄 ”為題，寫一篇作文。要求：(1) 可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；(2) 除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字；(3) 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。100200300400500600700800參考答案一、語(yǔ)文知識(shí)積累(23分)1根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）（ 袤 ） （ 瀚 ） （ 辰 ） （ 匿 ）4 古詩(shī)文名句默寫。（8分）略3.名著閱讀。（3分）(1) 一 （2) 老萊娛親 (3) 朱赫來(lái) 4.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（6分）(1) 通“邀”，邀請(qǐng) (2) 香氣，這里指品德高尚 (3) 多 (4) 靠近 (5) 一起、共同 (6) 全 5.（ c ）（2分）二、現(xiàn)代文閱讀(22分)（一）管老師飯（11分）6. (2分）家里雖不富裕，輪到管飯，都做好精細(xì)豐盛的準(zhǔn)備；“我”忍著嘴饞把飯菜完整送于老師；楊三妮自己養(yǎng)兔也要管老師飯。（答到兩點(diǎn)給2分）7. (4分）（1）心里、動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了“我”在菜香誘惑下，仍舊克制偷吃的畫面，寫出了“我”的懂事和對(duì)老師的尊敬。（2） 神態(tài)、語(yǔ)言描寫，寫出了王校長(zhǎng)應(yīng)孩子的誠(chéng)實(shí)而開心，也寫出了王校長(zhǎng)故作出錯(cuò)的用心良苦，體現(xiàn)王校長(zhǎng)對(duì)農(nóng)村孩子的關(guān)愛(ài)和照顧。8(2分) 不可以，第段交代了管老師飯的背景、原因。9按層級(jí)給分：第一層：王校長(zhǎng)不吃光孩子管的飯菜，關(guān)愛(ài)孩子。（給1分）第二層：王校長(zhǎng)不讓困難戶管飯，體諒老百姓的貧窮。（給2分）第三層：王校長(zhǎng)即不吃光孩子管的飯菜，也不讓困難戶管飯，還拿自己的錢補(bǔ)貼，甚至有意多給，經(jīng)常以煎餅、咸菜充饑，體諒莊戶的貧窮，關(guān)愛(ài)孩子。（給3分）（二）（11分）10.（2分） 送來(lái)淡水（減輕水