小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案《圓柱表面積的計(jì)算》.doc

教學(xué)資料參考小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案圓柱表面積的計(jì)算- 1 -教學(xué)要求：1使學(xué)生理解和掌握?qǐng)A柱體表面積的計(jì)算方法，能根據(jù)實(shí)際情況正確地進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)取近似值的進(jìn)一法.2進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和推理等思維能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念.教具學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一個(gè)圓柱模型(表面要有可揭下各個(gè)部分的一層紙)；學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)圓柱體.教學(xué)重點(diǎn)：掌握?qǐng)A柱側(cè)面積的計(jì)算方法.教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)實(shí)際情況正確地進(jìn)行計(jì)算.教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊1復(fù)習(xí)圓柱的特征.提問：圓柱有什么特征?2計(jì)算下面圓柱的側(cè)面積(口頭列式)：(1)底面周長42厘米，高2厘米.(2)底面直徑3厘米，高4厘米.(3)底面半徑1厘米，高35厘米.3提問：圓柱的一個(gè)底面面積怎樣計(jì)算?4引入新課.我們已經(jīng)會(huì)計(jì)算圓柱的側(cè)面積，那么怎樣計(jì)算圓柱的表面積呢?這節(jié)課就學(xué)習(xí)圓柱的表面積計(jì)算，(板書課題)二、教學(xué)新課1認(rèn)識(shí)表面積計(jì)算方法.(1) 請(qǐng)同學(xué)們拿出圓柱來看一看，想一想圓柱的表而包括哪幾個(gè)部分，然后告訴大家.指名學(xué)生拿出圓柞，邊指邊說明它的表面包括哪幾個(gè)部分.(2)教師演示.出示教具，說明把表面全部展開，看一看得到什么圖形，和大家說的對(duì)不對(duì).揭下圓柱表面的紙，貼在黑板上，再與圓柱對(duì)比說明各個(gè)部分，明確圓柱表面包括一個(gè)側(cè)面和兩個(gè)相等的圓.(3)得出公式.請(qǐng)同學(xué)們看著表面展開的圖形說一說，圓柱的表面積應(yīng)該怎樣計(jì)算?(板書：圓柱的表面積：側(cè)面積+兩個(gè)底面積)追問：圓柱的側(cè)面積怎樣算?圓柱的一個(gè)底面積怎樣算?2教學(xué)例2.出示例2，學(xué)生讀題.提問：這道題分哪幾步來算?你們會(huì)做嗎?指名一人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上.集體訂正，讓學(xué)生說說每一步的具體含義，是怎樣算的.3組織練習(xí).做練一練第1題.指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上.集體訂正，說說這兩題計(jì)算時(shí)有什么不同的地方，為什么?指出：計(jì)算圓柱的表面積，要注意題里的條件，正確列出算式計(jì)算.4教學(xué)例3.出示例3，學(xué)生讀題.提問：這道題實(shí)際是求什么?這里求表面積與例2有什么不同，為什么?(只要用側(cè)面積加一個(gè)底面積)指名學(xué)生板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上.集體訂正，追問為什么只加一個(gè)底面積.強(qiáng)調(diào)不用四舍五入法及其理由，說明用進(jìn)一法，并讓學(xué)生說明結(jié)果的近似值，板書訂正.5組織練習(xí).(1)下面的數(shù)用進(jìn)一法保留整數(shù)，各是多少?(口答)1623 294 38 42.6(2)做練一練第2題.讓學(xué)生做在練習(xí)本上.指名口答前兩步各求什么，怎樣算的.(老師板書算式)提問：第三步要怎樣算，為什么只加一個(gè)底面積.三、課堂小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)子什么內(nèi)容?你學(xué)到了些什么?指出：求圓柱表面積在實(shí)際應(yīng)用中，要注意題里的實(shí)際情況，弄清什么時(shí)候要側(cè)面積加兩個(gè)底面積，什么時(shí)候要側(cè)面積加一個(gè)底面積，什么時(shí)候只