五年級數(shù)學《解決問題歸一問題》.doc_第1頁
五年級數(shù)學《解決問題歸一問題》.doc_第2頁
五年級數(shù)學《解決問題歸一問題》.doc_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

教學資料參考五年級數(shù)學解決問題歸一問題- 1 -教學目的：1、使學生掌握有特殊數(shù)量關(guān)系的連除問題.2、使學生會解決有關(guān)小數(shù)除法的簡單實際問題.3、培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力.教學重點：掌握連除應用題的解題方法.教學難點：分析并理解連除應用題的解題思路.教學過程：一、復習：口算：5.6/0.075.2/0.26.9/0.35.5/10.8*902.5*0.21.25*807.4*0.1二、導入：1、教學例11：同學們，你們見過奶牛嗎？張燕家養(yǎng)了3頭奶牛，她正在和爸爸一起擠牛奶呢.我們一起去看看吧.(出示掛圖)，從圖中，大家能得到什么數(shù)學信息？（1）讀題，理解題意，獨立思考，嘗試分析數(shù)量關(guān)系.問：這題能一步算出最后結(jié)果嗎？應該先算什么？再算什么呢？請學生在小組內(nèi)談談自己的想法.指名有代表性的算法板書在黑板上：220.53=73.5（千克）220.57=31.5（千克）73.57=10.5（千克）31.53=10.5（千克）請同學說一說每道算式求的是什么？（2）觀察對比：兩種方法有什么不同和相同的地方？2、P32做一做讀題分析數(shù)量關(guān)系，請學生從數(shù)量關(guān)系描述解題思路，并說出不同的解題思路.三、鞏固練習1、P34第3題：師：你從此題中收集到了哪些信息？要解決什么問題？如何思考？生先獨立思考，再小組交流，匯報分析過程.小結(jié)：解答問題時要找準有直接關(guān)系的條件或信息.2、獨立完成P34第1、2：教師巡視，輔導學困生.課后小記：其實有關(guān)解決總是的思路分析，學生早在三、四年級就已經(jīng)掌握，因此本課對成績較好的同學而言是計算的鞏固練習課，但對于理解能力較差的學生而言則是一大難點.因為條件較多，分析起來的中間問題較多，且例題、做一做及課后練習的數(shù)量關(guān)系各不相同，只有學生在正確分

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論