古詩(shī)文練習(xí)教學(xué)課件.doc

* * 古 詩(shī) 文 練 習(xí) 一、閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 （唐）李白 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。 1、從文中可以看出，事情發(fā)生的時(shí)間是，地點(diǎn)是，被送的人要去的地方是。 2、寫事的詩(shī)句是 3、寫景的詩(shī)句是 4、說(shuō)明作者站在江邊久久不愿離去的詩(shī)句是 5、這首詩(shī)寫的是表達(dá)之情。 三月 黃鶴樓 揚(yáng)州 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。 唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。 詩(shī)人送別友人 詩(shī)人對(duì)友人依依惜別 二、按要求填寫詩(shī)句。 1、補(bǔ)充下列詩(shī)句。 （1）不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，。 （2）春色滿園關(guān)不住，。 （3）春風(fēng)得意馬蹄疾，。 （4）羌笛何須怨楊柳，。 （5），此物最相思。 （6），報(bào)得三春暉。 （7），芳草萋萋鸚鵡洲。 （8），孤帆一片日邊來(lái)。 二月春風(fēng)似剪刀 一枝紅杏出墻來(lái) 一日看盡長(zhǎng)安花 春風(fēng)不度玉門關(guān) 愿君多采擷 誰(shuí)言寸草心 晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù) 兩岸青山相對(duì)出 2、補(bǔ)充下列有關(guān)“惜時(shí)與勤奮”的詩(shī)句。 （1），老大徒傷悲。 （2）三更燈火五更雞，。 （3），白首方悔讀書(shū)遲。 （4）莫等閑，。 少壯不努力 正是男兒讀書(shū)時(shí) 黑發(fā)不知勤學(xué)早 白了少年頭 空悲切 3、請(qǐng)選用恰當(dāng)?shù)脑?shī)句來(lái)描述下列景物。 （1）泰山 （2）長(zhǎng)江 （3）廬山 （4）梅花 （5）西湖 （6）小草 （7）竹子 （8）柳樹(shù) 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 無(wú)邊落木蕭蕭下， 不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。 咬定青山不放松，立根原在破巖中。 碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)打垂下綠絲絳。 三、寫出下列詩(shī)句運(yùn)用了什么修辭手法。 1、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺青天。（） 2、莫愁前路知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。（） 3、白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。（） 4、危樓高百尺，手可摘星辰。（） 5、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。（） 6、大漠沙如雪，燕山月似鉤。（） 7、問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)。（） 8、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（） 對(duì)偶 反問(wèn) 夸張 夸張 擬人 比喻 設(shè)問(wèn) 比喻 四、根據(jù)要求寫詩(shī)句。 1、描寫春天景色的： 2、描寫夏天景色的： 3、描寫秋天景色的： 4、描寫冬天景色的： 5、描寫山水的詩(shī)句： 6、歌頌情誼的詩(shī)句： 7、反映科學(xué)哲理的詩(shī)句： 8、反映邊疆將士的詩(shī)句： 9、表現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義的詩(shī)句： 10、表達(dá)思鄉(xiāng)情感的詩(shī)句： 春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。 千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。 明月松間照，清泉石上流。 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。 醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？ 死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 五、根據(jù)提供的情境寫詩(shī)句。 1、“?！笔前?，燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。我們的日子呢，卻是一去不復(fù)返。不抓住今天，永遠(yuǎn)期盼著明天，幸運(yùn)會(huì)向你招手嗎？ 2、我們幾個(gè)手挽手默默地走在去火車站的路上，彼此無(wú)語(yǔ)。朝夕相處三年的摯友呀，怎舍得剎那間的分離?！啊?？大家淚眼相視，情意無(wú)限！ 3、我們的老師指導(dǎo)大家寫作時(shí)，常常引用宋代著名詩(shī)人蘇軾的題西林壁中的兩句詩(shī)，“”，強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語(yǔ)言要有自己的個(gè)性。 明日復(fù)明日，明日何其多。今日君不為，此事何時(shí)了？ 請(qǐng)君試問(wèn)東流水，別與之誰(shuí)短長(zhǎng)。 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。 4、又一次競(jìng)選的失敗，將我的心拋入到萬(wàn)丈深淵。哎，要知道我投入了多少精力，花費(fèi)了多少時(shí)間應(yīng)對(duì)這兩次競(jìng)選呀，老天爺怎么對(duì)我一點(diǎn)也不開(kāi)恩呢？我?guī)讜r(shí)才能“”呀！ 5、中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風(fēng)拂面，不由撩動(dòng)我思鄉(xiāng)的情懷：離別故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，“”。親人啊，可知道海外游子的心！ 6、湖邊，那株豐姿的柳樹(shù)亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點(diǎn)點(diǎn)綠光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就好像一樹(shù)綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風(fēng)姿綽約的美人。此景象真可謂是“”。 何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。 舉頭望明月， 低頭思故鄉(xiāng)。 碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條 垂下綠絲絳。 7、到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起“” 這句詩(shī)來(lái)。眼前這瀑布里沒(méi)詩(shī)中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數(shù)來(lái)崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。 8、深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時(shí)而像打著秋千，飄飄悠悠；時(shí)而像降落傘，搖搖欲墜；時(shí)而像一群燕子，自由飛翔多么富有詩(shī)情畫(huà)意呀！地面上像是鋪上一條無(wú)比寬大的金毯子。望著這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩(shī)句：“”。這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻(xiàn)身精神，不正像我們的老師馮？ 9、梅，自古以來(lái)就倍受人們的稱贊。要說(shuō)古人贊頌梅的詩(shī)句，就更是數(shù)不勝數(shù)了?！啊?便是一個(gè)例子。梅獨(dú)自傲立于風(fēng)雪中的頑強(qiáng)精神，確實(shí)令人感慨萬(wàn)千。 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。 10、“” 不錯(cuò)，桃花的花瓣上還帶著昨夜的露珠，還不停地催促其他小花兒快快開(kāi)放，籠罩在煙雨之中的柳樹(shù)綠得翠生生的，綠得碧澄澄的，此情此景真令人心曠神怡！ 11、昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我”時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是“”，于是迅速地解開(kāi)了這道難題。 12、老師，你可記得我一個(gè)令您付出無(wú)數(shù)心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發(fā)，有一絲為我而白?！啊?，這詩(shī)句不是贊頌?zāi)紵约?，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，還能贊頌誰(shuí)呢？ 桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶春煙。 踏破鐵鞋無(wú)覓處 山重水復(fù)疑無(wú)路， 柳暗花明又一村 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 13、春雨，古今中外多少人贊美你?！啊边@是大詩(shī)人杜甫描述你來(lái)到人間的佳句。你來(lái)了，如煙似粉，悄無(wú)聲息，垂柳在你的撫慰下吐出新芽，竹子在你的滋潤(rùn)下拔節(jié)，禾苗在您的沐浴下盈盈閃光 14、“”不錯(cuò)的，像母親的手撫摸