《詠春》和《春日》教學(xué)教案.doc

詠春和春日教學(xué)教案 【教學(xué)目標(biāo)】 知識： 1、會認(rèn)4個生字，會寫7個生字。能正確讀寫“碧玉、妝成、裁出、剪刀、萬紫千紅”等詞。 2、背誦兩首詩，能用自己的話說出詩句的意思。 情感：體會詩人熱愛春天、大自然的感情，感悟大自然的美好。 【教學(xué)重難】 大體了解詩句內(nèi)容，體會作者的思想感情，記背詩句。 【教學(xué)時數(shù)】2課時 第一課時 一、導(dǎo)入： 回憶你記憶中的春天是怎樣的，給大家說一說。 二、檢查預(yù)習(xí) 1、自讀生字，在文中為生字注音。 2、抽讀。 3、老師點撥生字。 易錯音：妝、濱、裁 易混淆：詠泳、濱賓、載裁、紫緊 4、抽讀、齊聲讀 三、學(xué)習(xí)詠柳 1、簡介賀知章：唐朝詩人，字季真，代表作回鄉(xiāng)偶書采蓮 2、解題：春天里的柳樹是怎樣的呢？春天百花成天的景象是什么樣的？能用語言或?qū)W過的詩句來形容嗎？ （自由說）看看古代的詩人是怎樣描述春天景色的。齊讀課題： 詠柳：詠即贊美 3、詩人是怎樣贊美柳樹的呢？大家自讀古詩，說說你讀懂了什么。（結(jié)合注釋讀），不懂的作上記號。 4、交流匯報1、2句 （1）碧玉：綠色的玉 妝：打扮 一樹：滿樹 萬條：枝條多 絳：一種絲帶 前兩句的意思是：高高的柳樹上，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾打扮的一樣。 （2）思考：作者把什么比作什么，這樣的比喻好嗎？（引導(dǎo)學(xué)生想象，春天萬物復(fù)蘇，柳樹也會發(fā)出新葉，新葉剛長出來的顏色，光澤接近碧玉） （3）朗讀 5、交流匯報3、4句： （1）細葉：細細的嫩葉 似：好像 裁：裁剪 這兩句的意思是：這細細的嫩葉是誰裁剪出來的呢？原來是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來的呀！ （2）思考：這兩句采用了什么樣的形式？（自問自答）把什么比作什么？你從這個比喻中體會到什么？ （3）指導(dǎo)朗讀 6、朗讀全詩，感悟詩境 前兩句寫柳，后兩句由寫柳過渡到寫春，從整首詩的描寫中，你休會到詩人對柳，對春抱著一種什么樣的感情？反復(fù)朗誦，體會詩人贊美柳樹，歌頌奏的感情。 四、深情朗讀 語速適中，情感飽滿，基調(diào)高昂，注意停頓。 詠柳 碧玉/妝成/一樹/高，萬條/垂下/綠/絲絳。不知/細葉/誰/裁出，二月/春風(fēng)/似/剪刀。 五、背誦全詩。 六、看圖說詩意。（兩人合作互查） 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)詠柳，并集體背誦，引入春日 二、解題： 1、朱熹：南宋思想家，教育家，文學(xué)家。 2、春日即在春天里 三、初讀，初通詩意 1、自讀全詩，再抽讀。 2、分小組討論學(xué)習(xí)；讀懂了什么，不懂的作上記號，勾出不理解的詞。 3、交流：提出不懂的詞，板書，查閱字典理解 勝日：即晴日，天氣晴朗的好日子。 尋芳：游覽、賞玩美好的風(fēng)景 泗水：水名 濱：水邊 光景：風(fēng)光景色 一時：形容時間很短 新：新鮮、奇麗 4、由詞意思考：詩人在什么樣的天氣，到什么地方去游覽，他的心情怎樣？你從哪兒讀出來的。 5、出前兩句的意思：在天氣睛朗的日子里，詩人到泗水邊上死對頭觀賞風(fēng)景，那里風(fēng)光無限，一時之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。 6、說說你從一二句中體會到了什么？再指