體育評價方案.doc

_三年級體育學業(yè)質量評價方案一、指導思想以“健康第一”的為指導，促進小學生綜合素質的提高以及健康的成長，提高學生的終身體育鍛煉意識和能力，面向全體學生，激發(fā)學生學習表現(xiàn)和創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學生積極、主動的學習精神。引導發(fā)展學生潛能，張揚個性。激勵教師不斷進取，完善教學管理，推進新體育課程的建設。二、評價目的鼓勵學生積極上進，提高學習興趣，激勵學生的學習熱情，掌握必要的基礎知識、基本技術，發(fā)展能力，提高學習的信心，培養(yǎng)良好的體育鍛煉和衛(wèi)生保健習慣，促進身心的和諧發(fā)展。三、評價方法學生學業(yè)評價包括學習過程積累、基礎知識、身體素質與動作技評、體育特長四部分，即學生成績=過程積累分（40分）+基礎知識（20分）+體能與技能（40分）+體育特長分100分，打破了百分制。1、學習過程積累40分主要包括：出勤情況；課堂活動表現(xiàn)；課外活動表現(xiàn)。（1）出勤情況10分建立一本體育與健康考勤簿，以每節(jié)課教師或體育委員的考勤為準，無故缺課每年累計達10課時定為體育與健康課成績不合格；出滿勤、不遲到、不缺課、不早退的學生得滿分；曠課1次扣1分，缺課1節(jié)扣0.5分，遲到、早退課4次扣1分。（2）課堂活動表現(xiàn)20分 學習態(tài)度5分：喜愛體育活動，積極主動參與體育課外活動。合作精神5分：具有集體榮譽感，互相幫助，互相尊重，有良好的合作精神和體育道德。情意表現(xiàn)5分：根據(jù)體育活動表現(xiàn)出來的自信心和意志力，會動腦、會學習有創(chuàng)新精神?；卮饐栴}5分：課堂上積極踴躍地發(fā)言，認真、準確，每次得1分。課堂活動表現(xiàn)是以學習小組為單位，學生小組長組織，進行小組互評、記錄量化打分；教師結合學生在學習過程中的表現(xiàn)，對個別學生的成績適當調整，最終確定每位學生的量化分數(shù)。（3）課外活動10分眼保健操；課間操各2分；參加體育課外小組3分；班級或學校組織的體育活動3分。這部分內容由體育委員負責記錄，每缺席一次扣0.5分。以上三項是對學習過程積累部分內容及賦分的闡述，40分是最后的折合分，學年末教師可以根據(jù)自己、體委和小組長對平時各項成績的記載和對每位學生的印象評定出每位學生的平時成績。2、基礎知識試卷20分基礎知識考核以筆答的形式進行，期末統(tǒng)一測試。內容以體育與健康教科書為主，包括體育衛(wèi)生健康常識、運動技能基礎知識、鍛煉方法介紹為主。根據(jù)不同年級的水平目標選擇出題內容，一、二年級采用口試，三年級以上采用筆答的形式。3、體質健康測試成績40分主要包括身體素質與動作技評兩方面（1）身體素質測試20分小學身體素質測試共2項，每項10分。測試項目根據(jù)不同年級、不同水平目標的所學內容而定。體能測試參照學生體質健康標準參考量化表查成績，結合每一位學生的基礎及提高的幅度進行評定。采用學前測驗與學后測驗相比較，計分辦法有兩種：一種是進步記分學后測驗得分+進步分（比如：50m學前測驗跑810，得分為50分，學后測驗跑790，得分為60分+進步分10分=70分）；另一種退步記分學后測驗得分-退步分（比如，50m學前測驗跑750，得分為80分，學后測驗跑760，得分為75分退步分5分=70分）（2）動作技能測試20分技能測試共2項，每項10分。測試項目根據(jù)不同年級、不同水平目標的所學內容而定。運動技能測試參照體育與健康教學大綱測驗參考量化表查成績，有些項目需要定性與定量相結合的方法評定成績。（例如：立定跳遠項目可以把達標成績（遠度）與技評分分開來評，一項各占5分）。4、特長展示（1）對學有特長的學生允許有選考項目，并以滿分5分為附加分，計入總分。選考項目，可以是自己參加的課外活動小組學習內容，也可以是傳統(tǒng)的體育項目。選考項目范圍不能與必考項目相同，必考項目的選擇一年內不許重復。目的是使學生廣泛喜歡體育項目，體會成功的喜悅，培養(yǎng)自信心。 （2）在年度各級體育比賽活動中取得名次，可按以下標準為附加分，計入總分。校級5分，區(qū)級10分，市級20分，省級50分，按名次遞減。5、學生等級評定將平時積累、體能、技能、基礎知識、特長等分數(shù)統(tǒng)計得出學生成績，采用四級評定制予以表述。優(yōu)秀（90分以上）、良好（76-89）、及格（6075）和不及格（