劍橋快樂(lè)幼兒英語(yǔ) 一年級(jí)教案.doc

Lesson 1 Thank you一教學(xué)內(nèi)容與分析1. Lets talk學(xué)習(xí)日常用語(yǔ)：Thank you! Youre welcome!2. Lets learn學(xué)習(xí)在不同情景下使用：Thank you! Youre welcome!3. Lets sing學(xué)唱英文歌曲：Thank you!4. Lets draw and colour為圖畫(huà)涂色，鞏固本課教學(xué)內(nèi)容二課前準(zhǔn)備教材，小球，貼畫(huà)第一課時(shí)1Warm-upA. 課前播放本課歌曲：Thank you! 活躍課堂氣氛。2. PresentationA. 教師請(qǐng)一個(gè)小朋友幫忙拿東西，并對(duì)他/她說(shuō)“Thank you! 讓大家理解句子的含義，引出本課的禮貌用語(yǔ)教學(xué)。B. 出示本課的教學(xué)掛圖，或播放動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)小朋友邊看邊聽(tīng)，并請(qǐng)小朋友猜一猜Thank you! 和 Youre welcome! 的含義。3. PracticeA. 師教讀，生跟讀。B. 同桌練習(xí)。C. 分小組，開(kāi)火車(chē)練習(xí)。D組織小朋友兩個(gè)一組進(jìn)行對(duì)話(huà)表演，可以選擇書(shū)中的任何一個(gè)情景，或創(chuàng)設(shè)情境。4. Game 準(zhǔn)備一個(gè)小球，或任何安全而且孩子喜歡的物品，站在小朋友面前，拋球，誰(shuí)接到球就和老師對(duì)話(huà)，對(duì)話(huà)結(jié)束后，由他拋球，繼續(xù)拋球的游戲。第二課時(shí)1Warm-upA. 唱本課歌曲：Thank you! 請(qǐng)小朋友們慢慢跟著唱。B. 請(qǐng)一個(gè)小朋友拿東西，并對(duì)他說(shuō)Thank you! ，請(qǐng)他作答。C回憶Thank you! 和Youre welcome! 同桌互相練習(xí)。2. PresentationA. 討論課本中對(duì)話(huà)情景，播放動(dòng)畫(huà)，學(xué)生根據(jù)動(dòng)畫(huà)和錄音跟讀。B. 將小朋友分組，練習(xí)對(duì)話(huà)，表演，比一比哪個(gè)小組做的好。C. 完成Lets draw and colour。D鼓勵(lì)小朋友在實(shí)際生活中恰當(dāng)選擇真實(shí)情景，運(yùn)用本課所學(xué)用語(yǔ)表示感謝和回答。3. PracticeA. 看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)錄音，學(xué)唱歌曲：Thank you! B組織學(xué)生邊唱歌邊表演。C. 比一比，哪個(gè)組唱得最好。Lesson 2 Im sorry一 教學(xué)內(nèi)容與分析1. Lets talk 學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：Im sorry.2. Lets learn學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：Sorry! I am late. Thats OK.3. Lets sing學(xué)唱英文歌曲：Im sorry.4. Lets play完成連線(xiàn)游戲，鞏固禮貌用語(yǔ)。二 課前準(zhǔn)備多媒體，小布娃娃第一課時(shí)1Warm-up A. 師生共同演唱上節(jié)課歌曲：Thank you! 活躍課堂的學(xué)習(xí)氣氛。 B. 請(qǐng)幾組小朋友到前面表演上一課的對(duì)話(huà)，復(fù)習(xí)表達(dá)感謝的日常用語(yǔ)。2. PresentationA. 請(qǐng)一個(gè)小朋友與老師配合，進(jìn)行情景表演（可使用布娃娃或其他手拿物品），引出Im sorry. Thats all right.B看課本Lets talk，請(qǐng)小朋友猜一猜圖中發(fā)生了什么。C教師領(lǐng)讀對(duì)話(huà)，請(qǐng)小朋友觀(guān)看動(dòng)畫(huà)、聽(tīng)錄音并跟讀。然后教師和小朋友共同談?wù)撘陨蠈?duì)話(huà)的內(nèi)容。3. PracticeA請(qǐng)小朋友兩人一組進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，并請(qǐng)小朋友到前面表演，要注意小朋友的發(fā)音。比一比哪些小朋友做得好，蓋小印章獎(jiǎng)勵(lì)。Lesson 8 I can sing一、教學(xué)內(nèi)容與分析1、Lets talk 學(xué)習(xí)句型： I can sing .2、Lets learn 學(xué)習(xí)詞匯：sing ,write,dance ,speak English3、Lets sing 學(xué)唱歌曲：I can ,I can .4、：Look and talk 用本課句型描述圖中的人物。二、課前準(zhǔn)備教學(xué)用圖、筆、紙、彩色筆。三、教學(xué)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）A、演唱英文歌曲：I like peaches. 調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，為上課做準(zhǔn)備。B、請(qǐng)小朋友依次到前面，使用句型：I like swimming/drawing/reading. 描述自己的愛(ài)好。2、新課導(dǎo)入（Presentation）A、教師用手做唱歌狀，并為學(xué)生唱一首簡(jiǎn)短的歌。歌曲停止后，教師大聲說(shuō)：“I can sing.”。B、借助教學(xué)圖片，請(qǐng)小朋友理解I can sing.的含義。之后教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。C、學(xué)習(xí)詞匯：sing、write、dance、speak English，由老師做動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生猜一猜詞意，再進(jìn)行領(lǐng)讀訓(xùn)練。D、操練句型：I can/I cant(write，sing，dance，speak English).由教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，教師注意通過(guò)手勢(shì)的變化來(lái)表示I can和I cant的區(qū)別。E、請(qǐng)學(xué)生到前面使用句型：I can/I cant來(lái)描述他們會(huì)做的和不會(huì)做的事情。3、趣味操練（Practice）游戲一、猜一猜 由老師做出唱歌，跳舞，寫(xiě)字等動(dòng)作，讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)作來(lái)說(shuō)出想相應(yīng)的英語(yǔ)單詞，并用I can/I cant的句型來(lái)描述自己能否做這些事。4、小結(jié)（Summary）第二課時(shí)1、復(fù)習(xí)（Revision）A、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)：write，sing，dance，speak English，出示圖片，讓生根據(jù) 圖片來(lái)讀一讀，點(diǎn)生讀，開(kāi)火車(chē)讀。B、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句型：I can/Icant同桌間相互練習(xí)，再點(diǎn)生到前面來(lái)練習(xí)。C、老師做動(dòng)作，學(xué)生根據(jù)動(dòng)作來(lái)說(shuō)句子，或點(diǎn)生上臺(tái)來(lái)做動(dòng)作，并邊做動(dòng)作，邊根據(jù)動(dòng)作自己說(shuō)句子。2、新課導(dǎo)入（Presentation） 唱一唱聽(tīng)錄音，看動(dòng)畫(huà)，學(xué)唱歌曲：I can，I can.教師引導(dǎo)學(xué)生在唱歌時(shí)要配合唱歌和跳舞的動(dòng)作。3、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）完成Look and talk環(huán)節(jié)，請(qǐng)學(xué)生使用can.句型來(lái)描述圖畫(huà)中的人物能做的事。要多做幾次，請(qǐng)更多的小朋友參與進(jìn)行，對(duì)發(fā)言的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。4、課外活動(dòng)（Additional activities）請(qǐng)學(xué)生在實(shí)際生活中，使用I can/I cant句型來(lái)描述自己會(huì)做的事和不會(huì)做的事。5、小結(jié)Lesson 9 Put on your shoes一、教學(xué)內(nèi)容與分析1、Lets talk學(xué)習(xí)日常用語(yǔ)：Put on your shoes.2、Lets learn 學(xué)習(xí)詞匯：coat，cap，shoes，scarf，mittens3、Lets sing學(xué)唱歌曲：Put on your shoes.4、Lets play完成找錯(cuò)誤的游戲。二、課前準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片，實(shí)物卡片。三、課時(shí)安排 兩課時(shí)第一課時(shí)1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）A、請(qǐng)學(xué)生起立，分散站好，演唱英文歌曲：I can，I can. 要配以相應(yīng)的動(dòng)作。B、請(qǐng)小朋友依次到前面，使用句型：I can/I cant. 描述自己會(huì)做的事情和不會(huì)做的事情。2、新課導(dǎo)入（Presentation）A、教師出示鞋子的圖片，教授單詞shoes：師教讀，生跟讀。B、借助教學(xué)圖片，由老師邊做動(dòng)作邊發(fā)指令：Take off your shoes.請(qǐng)學(xué)生猜一猜句意，師再教讀，生跟讀，并學(xué)做動(dòng)作。老師再發(fā)指令：Take off your shoes.讓學(xué)生跟做動(dòng)作。C、出示圖片，教師領(lǐng)讀對(duì)話(huà)，然后帶領(lǐng)學(xué)生共同理解對(duì)話(huà)的含義。D、學(xué)習(xí)詞匯：coat，cap，shoes，scarf，mittens，put on/take off，老師使用課前準(zhǔn)備的實(shí)物，邊展示邊帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞。E、分組操練對(duì)話(huà)，教師將學(xué)生分成幾小組，每組學(xué)生輪流發(fā)出指令，其他學(xué)生按指令完成動(dòng)作，比一比哪個(gè)小組完成的最好。3、趣味操練（Practice）讓學(xué)生將外衣、帽子、手套、圍巾、鞋子的圖片放在桌子上，老師念哪一個(gè)，學(xué)生快速的找出相應(yīng)的卡片。看誰(shuí)做的又快又對(duì)。4、小結(jié)（Summary）第二課時(shí)1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）A、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)：coat，cap，shoes，scarf，mittens，put on/take off，出示圖片，讓生根據(jù)圖片來(lái)讀一讀，點(diǎn)生讀，開(kāi)火車(chē)讀。全班齊讀。B、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句型：put on/take off同桌間相互練習(xí)，再點(diǎn)生到前面來(lái)練習(xí)。C、老師做動(dòng)作，學(xué)生根據(jù)動(dòng)作來(lái)說(shuō)句子，或點(diǎn)生上臺(tái)來(lái)做動(dòng)作，并邊做動(dòng)作，邊根據(jù)動(dòng)作自己說(shuō)句子。2、新課導(dǎo)入（Presentation） 唱一唱聽(tīng)錄音，看動(dòng)畫(huà)，學(xué)唱歌曲：Put on your shoes.教師引導(dǎo)學(xué)生在唱歌時(shí)要配合唱歌和跳舞的動(dòng)作。3、趣味操練（Practgice）A,將外衣、帽子、手套、圍巾、鞋子，放在一個(gè)圓形的桌子上，請(qǐng)幾個(gè)小朋友伴隨眷音樂(lè)圍繞桌子行走，老師每說(shuō)一個(gè)單詞，小朋友就要去觸摸這個(gè)物品，摸錯(cuò)的小朋友退出，最后乘下的小朋友為獲勝者，請(qǐng)更多的小朋友參與進(jìn)來(lái)。B，看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)錄音，學(xué)唱歌曲：Put on yo-ur shoes4,課堂評(píng)價(jià)（Assessment）完成Letplay部分，請(qǐng)小朋友找出圖中存在的三處錯(cuò)誤，要給小朋友充分的時(shí)間觀(guān)察和討論，觀(guān)看動(dòng)畫(huà)、核對(duì)答案，并請(qǐng)小朋友說(shuō)出為什么它是錯(cuò)誤的，看看誰(shuí)找得快，說(shuō)得好。5,課外活動(dòng)（Additional activities）A、看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話(huà)。B、請(qǐng)小朋友在實(shí)際情景中運(yùn)用本課內(nèi)容。Lesson10 This a fox一、教學(xué)內(nèi)容與分析1、Let s talk學(xué)習(xí)句型：This is a fox . That is a giraffe 2、Lets learn學(xué)習(xí)詞匯：bear,fox,zebra,giraffe,crocodile3、Letssing學(xué)歌曲：Mr.Crocodile4、Lets play完成“找動(dòng)物”游戲。二、課前準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、小動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)。請(qǐng)每個(gè)小朋友從家中帶來(lái)兩個(gè)本課中所涉及到的動(dòng)物玩具。三、課時(shí)安排 兩課時(shí)第一課時(shí)1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）演唱英語(yǔ)歌曲：Put on your shoes .活躍課堂氣氛，提高小朋友們的學(xué)習(xí)熱情，并鞏固上一課的知識(shí)。2、新課導(dǎo)入（Presentation）A、用簡(jiǎn)筆畫(huà)或者玩具，教授單詞giraffe、foxB、老師將長(zhǎng)頸鹿玩具放在手上，而將狐貍玩具放在遠(yuǎn)一些的桌子上，老師指眷手中的長(zhǎng)頸鹿玩具說(shuō)：“This is a giraffe.”,請(qǐng)小朋友跟著重復(fù)讀，并猜一這句話(huà)的意思。教師指眷遠(yuǎn)處的狐貍玩具說(shuō)：“That is a fox.”教授方法與前面相同。3、趣味操練（Practice）A、老師引導(dǎo)小朋友理解This .,和That is 句型的區(qū)別。句型：This is 用于指身邊的、近處的事物，譯成：這是.句型：That is 用于指較遠(yuǎn)處的事物，譯成“那是?！?。B、出示本課的教學(xué)掛圖，請(qǐng)小朋友們邊看圖邊跟讀對(duì)話(huà)在。教師再通過(guò)掛圖的內(nèi)容來(lái)指導(dǎo)小朋友區(qū)分This is 和That is 句型。E、利用小熊、斑馬、鍔魚(yú)的玩具教授詞匯：bear、zebra、crocodile.4、小結(jié)（Summary）第二課時(shí)1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revise）A、將小朋友分成若干組，請(qǐng)他們拿出自己帶來(lái)的動(dòng)物玩具，要求小朋友使用This is /That is .句型來(lái)描述自己手中和周?chē)耐婢撸?qǐng)做得好的小組到前面表演。2、趣味操練（Practice）A、在桌子上擺放好小熊、狐貍、斑馬、長(zhǎng)頸鹿、鍔魚(yú)的玩具。請(qǐng)若干小朋友圍著桌子行走。由教師說(shuō)出一種動(dòng)物的名稱(chēng)，先拿到該動(dòng)物的小朋友拿起動(dòng)物后說(shuō)：“This is a ”,然后把這個(gè)動(dòng)物玩具放到