班主任如何開好主題班會課.docx

班主任如何開好主題班會課主題班會是班主任教育學生的重要陣地, 也是使學生充分展示自我，培養(yǎng)信心，增進了解，增強班級凝聚力的有效形式，如何利用主題班會的機會促進學生思想的轉化,充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓每個學生在集體活動中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質是每一位班主任經常思考的問題。那么，怎樣組織和召開主題班會，才能更好地發(fā)揮其教育作用呢？下面就談談自己的感受：一班會的主題要明確主題是班會的中心,只有選好主題,才能開好班會。1.主題要有針對性 主題班會開展的對象是學生，主題是否易被學生接受直接影響班會的效果。班主任必須經常了解本班情況,掌握第一手材料,做到有的放失,即針對學生思想實際及班級存在的主要問題,選擇具有啟發(fā)性,對學生思想情況起潛移默化作用的主題來組織班會,這樣能使學生很快融入到班會的氛圍中并從中有所收獲。 2.主題要有寬泛性 班會主題內容不僅要切合學生當時心理，又要注意題目要有寬泛性，要讓學生有話可說。在班主任的心目中，可選擇的主題實在是太多了：班級存在的問題、社會熱點話題、同學們關心的事情、考試前的學法探討、考試后的常規(guī)紀律教育及挫折教育方面等等，這些都是很好的素材。 二班會的準備要充分 充分的準備才能使班會達到預期的效果，同時，準備過程也是教育，鍛煉和提高學生的過程。1.做好學生的思想發(fā)動工作 班主任可采用講述、講解、談話等方式，向學生宣傳班會的目的、內容、形式和要求，以便使學生對班會活動產生興趣，并極積投入到準備活動中來，充分發(fā)揮學生的主體作用。班主任在班會中要放手讓學生去做，但要為學生把握好方向，對學生不到位的環(huán)節(jié)要做好示范。2.做好班會內容，形式等方面的準備工作 要認真準備班會內容、精心設計班會形式、精心挑選主持人。（1）班會形式 主題班會常用的形式有：游戲式主題班會 游戲式主題班會方法簡單、便利，它對于自然地形成學生的是非觀，促進學生道德判斷能力的發(fā)展非常有利。在紐約曼哈頓區(qū)的一所中學，他們設計了一個叫“信任的圈子”游戲。用白粉筆在操場上劃一個圈子，圈子上站滿了一圈人，圈子中心的學生則緊閉雙目?；顒娱_始后，圈子中心的學生從一邊向另一邊搖擺自己身子，同時相信其他人不會讓自己摔倒，自己也努力不讓別人摔倒。以此來培養(yǎng)學生互相信賴和互相幫助的團體觀念。問題式主題班會 問題主題活動也叫道德兩難問題法。通常向學生提供幾則虛構的小故事，用問答的方式對故事中某個人的行為進行道德討論，以此來發(fā)展學生的道德判斷力。例：假如有人用肩膀撞了你一下，你準備怎么辦？有的回答：“打回來。這樣做是對的，因為這樣可以使對方知道，撞人是不對的，以后就可以不再去撞別人了?！庇械幕卮穑骸按蚧貋硎清e誤的，因為報復是無休止的蠢事?！蹦愕挠^點呢？請說明理由。實踐式主題班會 實踐式主題班會活動應該是將道德概念落實到道德行為。比如：班級里，總免不了有同學因病請假而缺課。班主任可以引導同學討論，推選同學代表探望，帶去全班師生的問候，幫助他補上缺掉的課程，等等。“你能真誠待人，以后別人也人真誠待你。”這樣就能使同學之間充滿關心、愛撫和深切的情誼，發(fā)展助人為樂的美德。班級里，也總免不了有同學做錯事。如：逃避值日生工作，欺騙弱小同學等等。班主任不必獨自裁決這類事情，完全可以把它們當作最好的道德教育的實例，提供給全班加以討論。但這類討論需要注意的是：既要激發(fā)學生疾惡如仇的正義感，又要喚起與人為善的親切感，避免眾口一詞將某人不負責任地猛批一通，“落井下石”本身是不道德的行為。（2）挑選主持人主持人是班會的核心人物，貫穿于整場班會前后，所以在根據內容、形式確定主持人后，要著手使主持人了解主題，掌握步驟。不僅要普通話標準，而且要有一定的應變能力，充滿信心，落落大方。如果條件允許，有必要進行排練。三主題班會要講究藝術性 在開班會過程式中，班主任要發(fā)揮主導作用，在主持人主持過程中，班主任要注意活動進行的情況找給予指導。四班會的總結要深化 主題班會結束后，班主任的總結要深化主題，讓學生在班會的基礎上能夠再次得到升華。在主題班會當中，學生的認識有時并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時還有分歧、甚至有些發(fā)言往往有片面性和局限性。由于學生的年齡、知識和認識水平方面的原因，他們往往只能看到事物的表面現象，而看不到本質；有些僅憑個人好惡來判別事物的善惡，美丑、尚缺乏客觀的標準；有些發(fā)言有明顯的個人感情色彩，而缺乏理性的分析、判斷。在這種情況下，班主任就要利用總結來啟發(fā)、誘導和點撥，使同學們能認識到事物的本質，認識到召開班會的目的、認識到自己今后努力的方向。同時，總結中要找出成功之處